Matematik dalam PAKK

2. PENTAKSIRAN?
• Pentaksiran merupakan proses pengumpulan maklumat tentang perkembangan
dan kemajuan dengan menggunakan pelbagai kaedah serta sebahagian
daripada proses PnP yang dijalankan secara berterusan. (KSPK,2010)
Pentaksiran =
Kumpul
maklumat
+ Proses PnP

3. PENTAKSIRAN DALAM PAKK
• Satu proses pemerhatian yg melibatkan beberapa langkah utama dalam proses
pengumpulan maklumat tentang perkembangan dan kemajuan kanak-kanak dari
pelbagai aspek (psikomotor, kognitif, afektif)
• Dijalankan secara berterusan
• Dijalankan secara tidak formal

4. TUJUAN PENTAKSIRAN
• Mendapatkan maklumat dengan tepat selain memberi panduan kepada guru dalam menilai
sejauh mana keberkesanan PnP
• Mengesan perkembangan murid secara menyeluruh
• Mengenal pasti pelbagai potensi murid secara menyeluruh
• Mengenal pasti kelebihan dan kekurangan murid dalam pembelajaran dari masa semasa
• Merangsang aktiviti mengikut keperluan perkembangan dan pertumbuhan murid
• Mengesan keberkesanan pengajaran
• Mengesan pertumbuhan murid bersesuaian dengan peringkat umur

5. MENURUT KATZ (1997)
• Meningkatkan pebelajaran murid
• Membuat keputusan penempatan
• Membuat diagnosis masalah pembelajaran
• Mengenal pasti kelebihan dan kekurangan murid
• Menjadi asas dalam membuat laporan kepada ibu bapa
• Menolong kanak-kanak dalam menilai kemajuannya sendiri
• Menjalankan tindakan susulan yang sesuai dengan serta merta
• Membantu membuat keputusan berkaitan pengajaran dan kurikulum
• Menentukan kemajuan dalam pencapaian perkembangan utama

6. KAEDAH PENTAKSIRAN (PEMERHATIAN)
• Pemerhatian ialah pengamatan kepada perlakuan kanak-kanak yang
bersesuaian dengan perkembangan mereka
• Satu kaedah yang sistematik yang dilakukan oleh guru untuk mengumpul data
atau maklumat atau merekodnya dengan tepat
• Guru perlu ada kemahiran memerhati secara prihatin pada apa yang berlaku
pada kanak-kanak

7. SENARAI SEMAK
• Senarai item yang disediakan untuk mengenal pasti perkembangan dari segi
pengetahuan, kemahiran, sikap dan kebolehan
• Senarai disediakan untuk menentukan sama ada:
Sesuatu tingkah laku/ciri dapat diperhatikan
Sesuatu perlakuan telah dilakukan
Kekerapan sesuatu tingkah laku diperhatikan

8. PROSEDUR
• Perkara yang perlu diperhatikan:
1. Disediakan lebih awal sebelum pemerhatian dibuat
2. Tingkah laku yg diperhatikan dinyatakan dengan ringkas dan jelas
3. Digunakan untuk melihat/menilai tingkah laku mudah dalam konteks semula jadi
4. Hanya kemahiran penting yg dinyatakan
5. Item disusun mengikut pemeringkatan supaya dapat memperlihatkan perkembangan
tingkahlaku yang ingin diperhatikan
6. Tidak menunjukkan darjah kemajuan/hasil pembelajaran atau tingkah laku murid
7. Dilakukan beberapa kali untuk mendapatkan maklumat yang lebih tepat
8. Senarai semak boleh digunakan bagi menilai murid secara individu/kumpulan/kelas

9. CONTOH SENARAI SEMAK

10. REKOD ANEKDOT
• Satu catatan ringkas mengenai sesuatu peristiwa atau tingkah laku yg dianggap
penting, unik dan signifikan secara positif/ negative untuk direkod
• Ditulis secara objektif, menerangkan apa yang berlaku, bila dan di mana berlaku
• Catatan ringkas ini akan membantu guru memahami murid berkenaan
• Tidak memerlukan setting, borang atau masa tertentu

11. PANDUAN MEREKOD ANEKDOT
• Buat catatan dalam buku nota bagi memastikan insiden yang akan direkod tidak tercicir
• Rekod pemerhatian sebaik sahaja selesai pemerhatian dibuat
• Menulis apa yang dilihat secara objektif
• Masukkan respon orang lain sekiranya ada kaitan dengan tingkah laku murid yang
diperhatikan
• Pastikan peristiwa dicatat mengikut urutan
• Maklumat yang direkod hendaklah berpandukan peristiwa yang menggambarkan
perkembangan murid

12. CONTOH REKOD ANEKDOT

13. PORTFOLIO
• Satu himpunan bukti (evidens) atau keterangan yang terkumpul berkenaan
dengan perkembangan dan kemajuan murid dalam jangka masa yang ditetapkan
• Bertujuan untuk:
Menyimpan rekod (pengalaman, usaha, kemajuan/kejayaan) yg diperoleh
Menjadi asas untuk guru menilai pencapaian murid
Dijadikan panduan untuk menyediakan pembelajaran seterusnya
Makluman kepada ibu bapa

14. BAHAN DI DALAM PORTFOLIO
a) Pelaporan perkembangan murid
oRekod peribadi
oRekod perkembangan dan kemajuan murid
b) Hasil kerja terpilih
oPerlu dinilai dan diberi ulasan
oTelah menunjukkan peningkatan dalam pencapaian
oPemilihan hasil kerja dari setiap tunjang

15. CONTOH PORTFOLIO

16. ANALISIS DOKUMEN
• Menilai berdasarkan rekod peribadi kanak-kanak yang mengandungi maklumat
diri, keluarga dan fizikal murid
• Pengumpulan maklumat melalui rekod peribadi meliputi:
 Latar belakang keluarga
 Masalah kesihatan termasuk alahan
 Kecederaan
 Penyakit yang pernah dihadapi
 Rekod kehadiran