Pengurusan Pentaksiran dalam Bilik Darjah dan Pengurusan Sumber Maklumat Murid

1. EDU 3104
PENSYARAH: HJ. WAN ZAINI B. WAN ISMAIL
TAJUK PEMBENTANGAN:
 Pengurusan Pentaksiran dalam Bilik Darjah
•Pentadbiran Ujian dan Peperiksaan
 Pengurusan Sumber Maklumat Murid
• Penyimpanan Data Maklumat Peribadi Murid
Rafiza Binti Darus
Noradila Binti Adnan
Ekafauziawati Binti Sukirman
Nur Amalina Salwa Binti Rosli
Nurul Hafidzah Binti Abd Halim
Nur Amira Aiza Binti Mohd Johan

2. 2.2 PENGURUSANPENTAKSIRANDI
DALAMBILIK DARJAH

3. PENTAKSIRAN
Pentaksiran ialah sebahagian daripada proses
pengajaran dan pelaksanaan prosedur ini
dengan baik boleh membantu pengurusan
bilik darjah.
Terdapat dua proses yang terlibat dalam
pentaksiran iaitu :
PENGUKURAN PENILAIAN PENTAKSIRAN

4. PENGUKURAN
:: Penggunaan alat untuk mengumpulkan nilai
kuantitatif atau maklumat tentang pencapaian
pembelajaran individu.
:: Maklumat boleh diperoleh secara informal
melalui pemerhatian ketika murid berbincang
atau menyelesaikan masalah di dalam kelas.
:: Pengukuran boleh dikumpul secara formal
melalui kuiz, latihan, amali, projek, ujian lisan
atau ujian bertulis.

5. PENILAIAN
:: Penilaian ialah proses membuat keputusan
berdasarkan hasil daripada pengukuran
:: Maka, dalam proses ini guru oleh memberikan
gred, sijil atau membuat keputusan sama ada
murid memerlukan aktiviti pengayaan atau
pemulihan.
:: Juga digunakan untuk memindahkan murid ke
kelas lain mengikut tahap pencapaian.

6. CIRI-CIRI PENTAKSIRAN BERKESAN
:: Sejauh mana alat yang
digunakan untuk mengukur
menepati tujuannya.
:: Mengukur perkara yang
sepatutnya di ukur.
:: Ketekalan ujian atau sejauh
mana ujian yang sama dapat
memberikan keputusan yang
sama jika ditadbir beberapa
kali pada masa yang berbeza.
KESAHAN
KEBOLEH-
PERCAYAAN

7. BENTUK PENTAKSIRAN
PENTAKSIRAN
SUMATIF
PENTAKSIRAN
FORMATIF

8. KESAN PENTAKSIRAN menurut Kovalik (2002)
POSITIF
Memberikan maklumat yang membolehkan
guru mengubahsuai prosedur pengajarannya
agar memenuhi keperluan muridnya.
Membantu meningkatkan motivasi serta
pembelajaran murid – Murid terdorong untuk
beri perhatian dan berusaha lebih jika tahu
mereka akan dinilai .
Murid akan berusaha ke arah pencapaian
objektif pembelajaran jika mereka jelas tentang
objektif guru, tujuan sesuatu aktiviti P&P serta
kaedah pentaksiran yang akan digunakan.
NEGATIF
Amalan pentaksiran yang tidak efisien akan
melemahkan semangat murid untuk belajar,
menimbulkan rasa tidak puas hati, kurang
bermotivasi dan mungkin masalah tingkah laku.
Contohnya, apabila sesuatu pentaksiran tidak
menguji kemahiran atau pengetahuan yang
telah diajar, murid tersebut akan berasa kecewa
dan menyebabkannya menghadapi gangguan
emosi dan menarik diri dari persekitaran
pembelajaran.
Kesimpulannya, pentaksiran yang berkesan
mempunyai korelasi dengan objektif
pembelajaran .

9. PROSES
PENYEDIAAN UJIAN
DAN PEPERIKSAAN

10. Kekerapan ujian dan peperiksaan dalam satu penggal atau semester
Tarikh ujian dan peperiksaan
Menggubal soalan ujian
• Bentuk ujian ditentukan dengan merujuk kepada Jadual Penentuan Ujian (JPU)
Ujian bertulis : Ujian objektif atau ujian esei.
Ujian Bukan Bertulis : Ujian perlakuan (keupayaan menggunakan alat)
• Tahap soalan ujian atau peperiksaan dinyatakan dalam JPU.
Tempoh masa setiap ujian atau peperiksaan
JPU (panduan yang digunakan dalam membentuk item ujian)
Jadual ini mengandungi topik, objektif pengajaran dan aras
kefahaman yang hendak diuji.

11. Ujian atau peperiksaan mesti adil dan seharusnya dibentuk berdasarkan pengaetahuan
dan kemahiran yang telah diajar.
Soalan-soalan ujian harus merangkumi tahap pemikiran selain daripada peringkat
pengetahuan.
Bincang dengan guru-guru yang mengajarkan subjek yang sama di kelas lain sama ada
mereka bersetuju dengan topik-topik yang hendak diuji.
Semua murid mesti dimaklumkan tarikh ujian / peperiksaan dan topik yang terlibat
supaya mereka diberi cukup masa untuk membuat persediaan.
Cuba biasakan murid dengan format ujian atau peperiksaan.

12. LANGKAH-LANGKAH DALAM
PENTADBIRAN UJIAN

13. Peringkat persedian
• Sebelum ujian dijalankan
• Penyemakan bilangan kertas ujian dan soalan
ujian.
• Menyusun tempat duduk
• Menyediakan kemudahan yang diperlukan

14. Peringkat pelaksanaan
• Bermula dari masa calon masuk bilik ujian – masa tamat
ujian
• Mengedar kertas soalan
• Memberi arahan (ketua pengawas)
• Mengawal dan menyemak identiti calon
• Memberi arahan masa ujian dan masa tamat

15. Peringkat Penyelarasan
• Meliputi kerja kutip skrip-skrip jawapan
• Menyemak dan mengenalpasti bil.
• Berakhir slp kertas-kertas jawapan dibalut dgn
selamat dan diserah kpd pemeriksa

16. PENGURUSAN SUMBER MAKLUMAT MURID

17. • Borang Maklumat Murid
bertujuan untuk membantu pihak sekolah
dalam pengurusan berkaitan hal ehwal
murid.

18. Maklumat yang diperlukan dalam borang ini:
• Maklumat Ibu/Bapa atau Penjaga.
Kewarganegaraan, alamat dan nombor telefon rumah,
pekerjaan, alamat majikan, pendapatan bulanan dan
nombor telefon tempat kerja.
• Tanggungan Ibu/Bapa atau Penjaga.
Menyenaraikan nama anak yang di bawah tanggungan
mereka.
Nama anak-anak, umur, tempat persekolahan atau institusi
tempat mereka belajar.

19. • Maklumat Murid
Nama murid, tarikh lahir, nombor sijil kelahiran, nombor
kad pengenalan, jantina, keturunan, agama, warganegara,
hubungan dengan murid, alamat rumah, jarak rumah ke
sekolah.
• Maklumat Bantuan yang Diberikan kepada Murid
Jenis bantuan yang diberikan kepada murid persekolah
semasa dan sebelumnya. Contohnya:
RMT, Skim Baucer Tuisyen, Biasiswa Kecil
Persekutuan, Bantuan Pendidikan Khas,
Biasiswa Sukan dan lain-lain

21. PENYIMPANAN DATA PERIBADI MURID
Kad Rekod
Persekolahan Murid
Sekolah Rendah
001R
Buku Laporan
Buku Kedatangan
Murid
Buku Rekod

22. KAD REKOD PERSEKOLAHAN MURID SEKOLAH
RENDAH 001R
Maklumat daripada borang
pendaftaran akan disimpan dalam kad
ini.
Disimpan oleh Unit Bimbingan dan
Kaunseling dan dikemaskini setiap
tahun oleh guru kelas.
Maklumat tambahan yang
dimasukkan setiap tahun:
• Penglibatan kokurikulum
• Keputusan pencapaian akademik
• Minat
• Kesihatan
• Berat dan tinggi
Guru dapat:
•Mengetahui latar belakang murid, pencapaian
dan kemajuan akademik, minat dan
perkembangan fizikal murid.
•Menentukan aktiviti yang sesuai dengan miant
murid.
•Mengenal pasti murid yang memerlukan
bimbingan.
•Mengetahui keperluan murid yang lain seperti
bantuan kewangan.

23. Buku Rekod
Maklumat yang
dimasukkan:
• Nama ibu bapa,
penjaga
• Pekerjaan ibu bapa
• Alamat rumah
• Nombor telefon
Fungsi:
• Memberi peluang kepada
guru kelas menghubungi
ibu bapa untuk
berbincang tantang anak
muridnya.
• Guru boleh
memaklumkan kepada
ibu bapa jika anak
mereka tidak sihat atau
mempunyai masalah
disiplin.
Kesan:
• Guru dapat mengenali
dan memahami latar
belakang murid.
• Membantu
pengurusan bilik
darjah dalam
mewujudkan suasana
psikolsosial yang sihat.

24. Buku Laporan
Keputusan ujian dan
peperiksaan dicatat
dalam Buku Laporan
Mengandungi catatan atau
komen setiap guru mata
pelajaran
Ibu bapa dapat mengetahui
kemajuan akademik anak
mereka sama ada kelkuatan
atau kelebihan
Ibu bapa dapat
membimbing anak mereka
serta bekerjasama dengan
guru untuk membantu
proses kemajuan murid

25. Buku Kedatangan
Buku
kedatangan
Mencatat kehadiran
murid pada setiap
hari persekolahan
Hadir (/)
Tak hadir (0)
Mencatat murid
yang hadir lewat ke
sekolah dengan
menanda L dalam 0
Guru kelas
membuat rumusan
kehadiran setiap
hujung bulan
Membantu guru
memperoleh tren
kehadiran murid
Memaklumkan
kepada guru
bilangan murid
dalam sesebuah
kelas

26. RUMUSAN
PENGURUSAN BILIK
DARJAH
PERSEKITARAN
KONDUSIF
PENGURUSAN
PENTAKSIRAN
DAN SUMBER
MAKLUMAT
MURIDCiri Fizikal
Faktor Emosi &
Suasana Sosial
Peraturan &
Rutin
Perkara-perkara yang
perlu diambil kira :
Peranan Guru

27. PERSEKITARAN KONDUSIF
CIRI FIZIKAL
• Susunan kerusi
meja
• Ruang-ruang
pembelajaran
• Peralatan
• Keadaan cahaya
• Pengudaraan
FAKTOR EMOSI &
SUASANA SOSIAL
• Guru perlu
mempunyai
pengetahuan
tentang ciri
perkembangan
kanak-kanak
PERATURAN &
RUTIN
• Melicinkan proses
PdP
• Peraturan yang jelas,
ringkas dan penting
harus dipaparkan
dan diterangkan
kepada murid

28. PENGURUSAN PENTAKSIRAN
DAN MAKLUMAT MURID
Sumber maklumat murid :
Buku Rekod Guru, Buku Kedatangan Murid, Kad Laporan Akademik
Menarik minat murid untuk berusaha
Memberi maklum balas yang tepat dan jelas
Pentaksiran yang adil

29. Sekian, terima kasih