Isu-isu PBS

1. Pelaksanaan PBS untuk
penambahbaikan UPSR dan PMR
mulai Tahun 1 pada 2011
dan Tingkatan 1 pada 2012

2. TUJUAN

3. MESYUARAT PENAMBAH BAIKAN PBS
DI PICC PADA 1 OGOS 2012
DIPENGERUSIKAN OLEH
Y.BHG TAN SRI KPPM
Hasrat KPPM:
Semua guru mesti
faham dan sefaham
dalam pelaksanaan
BPS Pada 31 Dis.2012
Dapatan JNJK:
Guru keliru ketika
melaksanakan PBS

4. AKTA PENDIDIKAN 1996 (Akta 550)
Seksyen 69
LARANGAN TENTANG PENGENDALIAN
PEPERIKSAAN
Seksyen 68
PEPERIKSAAN
Seksyen 67
PENILAIAN
MURID

5. Memberi
nasihat,
memantau &
membuat
analisis tentang
PBS
Untuk
mengendalikan
semua peperiksaan
mengikut
peraturan-
peraturan, garis
panduan & arahan
tentang
peperiksaan
Untuk
mengadakan
peperiksaan,
mengendalikan
pemantauan
peperiksaan &
menguatkuasakan
peraturan-
peraturan, garis
panduan & arahan
tentang
peperiksaan

6. COMPANY LOGO
18 SEPT 2008
Mesyuarat JPP
meluluskan
pelaksanaan
SPPK dengan
melaksanakan
projek rintis ke
atas 500 sekolah
terlebih dahulu.
14 Mei 2009
Mesyuarat
Susulan Jemaah
Menteri Bil.
3/2009 telah
bersetuju SPPK
dilaksanakan
Pengumuman YAB
Menteri Pelajaran
KPM
mencadangkan
kemungkinan
pemansuhan UPSR
dan PMR
20 Jun 2010
2005 – 2006
•International
Colloquium
September 2005
•Kuala Lumpur
International
Conference On
Assessment (KLICA)
“Memperkasa PBS
Humanising
Assessment”
4 OGOS 2008
Mesyuarat JKP
meluluskan
cadangan PBS
dalam
transformasi
pentaksiran
Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) telah menjadi teras
strategik PIPP (2006 – 2010) ;
• Teras 2 dalam PIPP (Membangunkan Modal Insan)
• Teras 6 dalam PIPP (Melonjakkan Kecemerlangan
Institusi Pendidikan) 6

7. COMPANY LOGO
19 Julai 2010
18 Ogos 2010
24 Sept 2010
20 Jun 2010
27 Julai 2010

8. Surat Pekeliling Lembaga
Peperiksaan Bil.1 Tahun 2011:
Penambahbaikan Sistem
Pentaksiran Kebangsaan bagi UPSR
mulai Tahun 2011
(Bertarikh : 22 Februari 2011)

9. Surat Siaran Lembaga Peperiksaan
Bil.3 Tahun 2011: Pemakluman
Pentaksiran Berasaskan Sekolah
(PBS) Di Sekolah Rendah dan
Menengah Rendah
(Bertarikh : 19 Julai 2011)

10. Penekanan kepada JERI - aspirasi Falsafah Pendidikan Kebangsaan
tidak tercapai
3
4
Pendidikan berorientasikan peperiksaan - penglibatan dalam
kokurikulum sangat kurang
Pengiktirafan keterlaluan kepada pencapaian akademik semata-
mata - tekanan kepada guru, murid & ibu bapa
3
4
Menilai produk akhir berbanding proses pembelajaran - pengabaian
pembentukan modal insan yang seimbang
3
Tekanan ke atas guru-guru untuk menghabiskan sukatan pelajaran -
Assessment for learning diabaikan - kurang membantu dalam proses
pembelajaran sebenarnya
Meningkatkan martabat profesyen keguruan – guru lebih
dihormati, peningkatan integriti dan keberkesanan guru
3 Sistem Pentaksiran Sesetengah Negara Maju telah Berubah – tiada
peperiksaan awam di sekolah rendah dan menengah rendah
10

12. PENTAKSIRAN SEKOLAH
Pentaksiran yang dirancang, dibina,
ditadbir, diperiksa, direkod dan dilapor
oleh guru di sekolah yang melibatkan
murid, ibu bapa dan organisasi luar.
Pentaksiran Sekolah dilaksana dalam
bentuk pentaksiran formatif yang
dijalankan seiring dengan proses
pengajaran dan pembelajaran dan
pentaksiran sumatif pada akhir unit
pembelajaran, semester atau tahun.

13. COMPANY LOGO
.
Apabila diperlukan sahaja Disediakan dua kali setahun
.

14. Memperbaiki
kelemahan/
masalah
murid dalam
pembelajaran.
Mengubahsuai
strategi
pengajaran
untuk
memenuhi
perbezaan
individu
Meningkatkan
keyakinan
murid untuk
belajar .
Murid belajar
cara belajar
(learn how to
learn)
1 2 3 4
PERANAN PENTAKSIRAN SEKOLAH

15. COMPANY LOGO
Holistik
Sepadu
Seimbang
Fleksibel
Merujuk Standard
Sebahagian Proses P&P
1
2
3
4
5
6

16. CIRI PENTAKSIRAN SEKOLAH
5 Merujuk Standard Prestasi
Proses mendapatkan maklumat tentang
sejauh mana murid tahu, faham dan boleh
buat atau telah menguasai apa yang
dipelajari berdasarkan pernyataan
standard prestasi yang ditetapkan
mengikut tahap-tahap pencapaian
seperti yang dihasratkan dalam
dokumen kurikulum

17. Belum mencapai
tahap penguasaan
Telah mencapai
tahap penguasaan
Pemulihan
MULA
PROSES PENTAKSIRAN SEKOLAH

18. STANDARD PRESTASI
(Performance Standard)

19. Standard Prestasi murid Sekolah Rendah di Malaysia
dalam pembelajaran Matematik mengikut tahap
pencapaian masing-masing adalah seperti berikut:
Band 6 Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran
matematik dalam menyelesaikan masalah matematik yang
kompleks secara kreatif dan inovatif
Band 5 Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran
matematik dalam menyelesaikan masalah matematik yang
kompleks dengan menggunakan pelbagai strategi
Band 4 Tahu dan faham pengetahuan matematik bagi melakukan
langkah-langkah pengiraan matematik secara terbimbing,
penukaran dan menyelesaikan masalah matematik mudah
Band 3 Tahu dan faham pengetahuan asas matematik dan boleh
melakukan operasi asas matematik, penukaran asas dan
menyelesaikan masalah yang melibatkan perkataan
Band 2 Tahu dan faham pengetahuan asas matematik
Band 1 Tahu pengetahuan asas matematik

20. PENTAKSIRAN PUSAT
Pentaksiran yang dirancang, dibina
dan dilapor oleh Lembaga
Peperiksaan tetapi ditadbir,
diperiksa dan direkod oleh sekolah.
Pentaksiran Pusat dilaksana dalam
bentuk pentaksiran sumatif di
hujung semester atau tahun.

21. Format & tugasan (LP)
Tempoh
pelaksanaan
ditentukan oleh LP
Dilaksana di
sekolah
Ditaksir oleh guru mata
pelajaran
Tugasan berbeza
pada setiap tahun
Pengredan
dan Pelaporan
ditentukan oleh LP
Penskoran
berdasarkan tugasan
yang diberi (LP)
Penjaminan
kualiti & standard
PRINSIP
PENTAKSIRAN
PUSAT
21

22. Pentaksiran Psikometrik ialah kaedah
sistematik yang digunakan untuk
mengumpul maklumat yang dapat
menggambarkan ciri, atribut atau tret
psikologi seseorang, sama ada dalam
domain kognitif atau afektif.

23. UJIAN APTITUD
• Aptitud Umum
• Aptitud Khusus
PENTAKSIRAN
PSIKOMETRIK
INVENTORI
PERSONALITI
Mengukur kebolehan semula
jadi (innate ability) dan
kebolehan yang diperoleh
(acquired ability)
Tidak berasaskan
kurikulum dan pengajaran
pembelajaran
• Tidak
berjadual,
• Dicadangkan
kepada
semua murid
Mengenal pasti
kecenderungan,
kekuatan/kelemahan,
minat, bakat dan
kesediaan bagi
menyediakan situasi
pengajaran dan
pembelajaran yang
terbaik dan
mewujudkan suasana
pembelajaran yang
aktif dan berkesan
Mendapatkan
maklumat tentang ciri-
ciri perilaku unik dan
stabil yang ada pada
setiap individu untuk
membimbing murid
membentuk personaliti
yang seimbang dan
membantu guru
menggunakan strategi
pengajaran dan
pembelajaran yang
sesuai
 LP sediakan item
/ instrumen dan
manual yang
komprehensif
 Penskoran secara
dikotomus,
polikotomus,
kadaran pilihan
 Pelaporan secara
deskriptif dan
individu
23

24. Pentaksiran yang dijalankan untuk
mendapatkan maklumat tentang kapasiti
dan potensi jasmani, sukan dan
kokurikulum yang dikawal secara
harmoni oleh kapasiti dan proses mental
seseorang individu murid supaya
pertumbuhannya dapat dipantau dan
diperbaiki.

25. 25
Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan & Kokurikulum
(PAJSK)
KOKURIKULUMBMI SUKANSEGAK
Penyertaan,
penglibatan
dan
pencapaian
Sukan dan
Permainan
di peringkat
sekolah,
daerah,
negeri, negara
dan
antarabangsa
Penyertaan,
penglibatan dan
pencapaian
Kelab,
Persatuan, Unit
Beruniform di
peringkat
sekolah,
daerah, negeri,
negara dan
antarabangsa
• Body Mass
Index (BMI)
• Merekodkan
tentang
ketinggian
dan berat
badan bagi
menentukan
tahap jisim
badan.
•Standard
Kecergasan
Fizikal
Kebangsaan
(SEGAK)
Mengukur
tahap
kecergasan
Penyertaan
dan
penglibatan
secara
sukarela di
sekolah /di
luar sekolah/
Luar Negara/
Dalam Negara
EKSTRA
KURIKULUM
KOMPONEN YANG DITAKSIR
DALAM PAJSK

26. Penyelesaian
Program
latihan dan
penataran
yang
menyeluruh
A
Kesediaan dan
Kemahiran guru
Melaksanakan
PBS
Penyelesaian
• Pemantauan
• Pementoran
• Pengesanan
• Penyelarasan
C
Integriti
Guru
diragui
Penyelesaian
• Penerangan
• Automasikan
Pelaporan
• Tiada ujian selaras
B
Guru akan
terasa
terbeban
dengan tugas
‘tambahan’
CABARAN KEPADA KEJAYAAN PBS

27. COMPANY LOGO
PBS MEMBEBANKAN:1
Sebahagian P&P+P= 3Pa
Kepelbagaian instrumenb
Jenis-jenis evidenc
Konsep Assesmentd
Assesment for Learninge

28. COMPANY LOGO
PBS MEMBEBANKAN:1
Evidens yang banyakf
Pendedahan PBS lewat3
Isu murid ponteng/sakit4
j
Instrumen yang selaras2
Kemasukan prestasi dlm
SPPBS
5

29. COMPANY LOGO
Murid tidak serius belajar7
Penyimpanan data transit8
Murid/Guru Berpindah9
j
Berapa kali ulang taksir?10
Konsep Band6

30. COMPANY LOGO
Murid pulang dari luar
negara
12
Fail Induk PBS13
j
Fail Kes-kes Khas14
Isu mata pelajaran DST11