3. 3
PEKERJAAN DAN KARIR
• Pekerjaan: menunjuk pada
setiap kegiatan yang
menghasilkan barang atau
jasa (Isaacson, 1985);
• Karir; menunjuk pada
pekerjaan atau jabatan
yang ditekuni dan diyakini
sebagai panggilan hidup,
serta mewarnai seluruh
gaya hidupnya (Ws.
Winkel, 1991);
“Pemilihan karir lebih
memerlukan
persiapan dan
perencanaan yang
matang dari pada
sekedar mendapatkan
pekerjaan yang
sifatnya sementara
waktu”
4. 4
Tahap-Tahap Perkembangan Karier :
1. Tahap Fantasi:
0 - 11 tahun (Sekolah Dasar)
2. Tahap Tentatif:
12 - 18 tahun (Sekolah Menengah)
3. Tahap Realistis:
19 - 25 tahun (Masa Perguruan Tinggi)
Menurut Ginzberg, Ginsburg, Axelrad dan Herma (1951)
5. 5
Tahap Tentatif:
12-18 Tahun (Sekolah Menengah)
• Sub Tahap Minat (interest) (11-12 tahun)
Mulai menyadari memiliki minat dan kemampuan yang berbeda satu sama lain.
Cenderung melakukan pekerjaan atau kegiatan hanya yang sesuai dengan minat
dan kesukaannya saja.
• Sub Tahap Kapasitas (Capacity) (13-14 tahun)
Mulai melakukan pekerjaan/Kegiatan didasarkan pada kemampuan masing-
masing.
• Sub tahap Nilai (Values) (15-16 tahun)
Sudah bisa membedakan pekerjaan/Kegiatan yang dihargai masyarakat
• Sub Tahap Transisi (17-18 tahun)
Sudah mampu memikirkan atau merencanakan karir berdasarkan minat,
kemampuan dan nilai-nilai yang ingin diperjuangkan.
9. 9
Contoh Keterkaitan Pendidikan dan
Mata Pelajaran dalam Pemilihan Karir
Jika kamu suka
olah raga,
kesempatan kerja
apa yang mungkin
ada?
Profesional
Atlet
Instruktur Fitnes
Penari/
Dancer Terapist
Pelatih
Konsultan
Guru Olah raga
16. 16
Pemutaran Film
Diambil Dari kisah Nyata
Chris Gardner.
Film Yang mengisahkan
tentang Perjuangan
seseorang untuk meraih
keberhasilan dalam
hidupnya. NO ONE TO
BE SOME ONE.
17. 17
PENGEMBANGAN
MATERI
• Judul : topik/thema yang dibahas !
• Tugas Perkembangan : keberapa, bunyinya apa ?
• Bidang Bimbingan : apa ?
• Rumusan kompetensi : Apa ?
• Kelas, Semester : berapa ?
• Alokasi Waktu : berapa lama ?
18. 18
A. Tujuan Pelayanan
- Pemahaman baru
- Perasaan positif
- Rencana kegiatan yang akan dilaksanakan
B. Materi
- Uraian materi
- Cerita
- Refleksi (Cermin)
C. Kegiatan Layanan
(diuraikan kegiatan guru pembimbing dan siswa dalam
memberikan layanan)
D. Sumber Bahan dan Alat
- Sumber bahan (ditulis referensi yang dijadikan rujukan
- Alat (dituliskan alat yang mendukung kegiatan layanan)
E. Penilaian
- Test : tugas
- Non tes : pedoman observasi, pedoman wawancara,
angket, inventori, dsb.
19. 19
Arah Kecenderungan Karir
Tugas Perkembangan 5
Mengenal kemampuan, bakat, dan minat serta arah
kecenderungan karir dan apresiasi seni.
Bidang Bimbingan
Karier
Rumusan kompetensi
Mampu mengarahkan kecenderungan karir sendiri
sesuai dengan kemampuan, bakat, dan minat
Kelas VIII, Semester 2
Alokasi Waktu : 40 menit (2 jam pelajaran)
20. 20
A. Tujuan Pelayanan
- Pemahaman anak tentang arah kecenderungan karir
- Arah kecenderungan karir siswa
- Rencana karir siswa
B. Materi
- Uraian materi tentang arah kecenderungan karir terkait dengan kemampuan bakat
dan minat.
- Cerita : contoh-contoh tokoh olahragawan, seniman, sastrawan, ilmuwan, dll yang
berhasil dalam kehidupannya.
- Refleksi (Cermin) : nilai-nilai yang dapat diambil dari cerita.
C. Kegiatan Layanan
- Guru pembimbing memberikan gambaran singkat tentang arah kecenderungan
karir terkait dengan kemampuan, bakat, dan minat
- Guru bercerita keberhasilan tokoh olahragawan, seniman, sastrawan, ilmuwan, dsb.
- Siswa dibagi dalam kelompok untuk berdiskusi tentang arah perkembangan karir diri
peserta didik di dasarkan pada masukan anggota kelompok yang lain .
- Laporan singkat hasil diskusi
- Kesimpulan dan refleksi hasil diskusi
D. Sumber Bahan dan Alat
- Sumber bahan : Psikologi Perkembangan, Psikologi Pendidikan, Buku2 Biofrafi dll
- Alat : buku, majalah, koran, vcd, dll
E. Penilaian
- Test : bentuk uraian untuk pemehaman terhadap kemampuan, bakat dan minat dan
arah pengembangan kariernya
- Non tes : angket untuk mengungkap arah pengembangan karir siswa.
