Korikulum Baru Sekolah Rendah (KBSR)

1. NAMA: NURUL NAJWA BINTI NORIZAM
NO KAD MATRIK: KID190504071
KELAS: 1
SUBJEK: PENGUKURAN DAN PENTAFSIRAN
NAMA PENSYARAH: PUAN HJH BESAH

2. § KBSR merupakan singkatan kepada Kurikulum Baru Sekolah Rendah
§ Diperkenalkan ekoran daripada terbitnya Laporan Jawatankuasa Kabinet Mengkaji
Perlaksanaan Dasar Pelajaran Kebangsaan. KBSR diperkenalkan pada tahun 1982
menggantikan Kurikulum Lama Sekolah Rendah.
§ Kurikulum ini mula dilaksanakan di semua sekolah rendah bermula pada tahun
1982 di 305 buah sekolah rendah dan pada tahun 1983, pelaksanaan penuh pun
bermula di semua sekolah rendah seluruh negara.

3. § Untuk pengetahuan, kemahiran dan nilai digabungkan supaya wujud kesepaduan
dari segi intelek, rohani,emosi dan jasmani.
§ Merangkumi aspek teori dan amali serta nilai murni bagi melahirkan insan yang
seimbang.
§ Pembelajaran di bilik darjah diperkukuhkan melalui kokurikulum.

4. § Kurikulum Baru Sekolah Rendah telah diubah kepada Kurikulum Bersepadu
Sekolah Rendah pada tahun 1993 selaras dengan hasrat Falsafah Pendidikan
Negara yang ditulis ketika itu.
§ Ini berlaku setelah penyemakan semula kurikulum dibuat dengan alasan bagi
mengenalpasti kerelavanannya dalam merentas masa.
§ Selaras dengan hasrat Falsafah Pendidikan Negara yang ditulis ketika itu, konsep
bersepadu menjadi tumpuan utama dalam kurikulum dan pengajaran di sekolah
melalui perlaksanaan KBSR.

5. § Matlamat Pendidikan sekolah adalah untuk :
ü Memastikan perkembangan protensi pelajar secara menyeluruh, seimbang
dan bersepadu.
ü Meliputi aspek-aspek jasmani, emosi, rohani, dan intelek (JERI) bagi melahirkan
insan yang seimbang, harmonis dan berakhlak mulia.
§ Rancangan KBSR ini menekankan penguasaan terhadap 3M iaitu membaca,
menulis dan mengira.

6. § Pendekatan bersepadu
Terdapat empat cara konsep bersepadu ini berlaku, iaitu melalui
penggabungjalinan kemahiran, penyerapan, kesepaduan antara dua unsur, dan
unsur merentasi kurikulum.
§ Perkembangan individu secara menyeluruh
Peranan yang penting bagi memenuhi keperluan jasmani, rohani, emosi dan intelek
untuk membantu perkembangan potensi individu.

7. § Peluang Pendidikan yang sama untuk semua murid.
KBSR menyediakan peluang pendidikan yang sama untuk semua murid dengan
menyediakan tahap kurikulum yang sama bagi tahap persekolahan yang sama tanpa
mengira jenis aliran sekolah. Hanya bahasa pengantar sahaja yang berbeza
digunakan mengikut jenis aliran.
§ Pendidikan seumur hidup
Pendidikan merupakan satu usaha berterusan seperti yang telah dinyatakan dalam
Falsafah Pendidikan Malaysia. Proses pendidikan merupakan suatu proses yang
berlaku secara berterusan.

8. § Murid dapat berfikir secara logik serta memahami isu-isu kemasyarakatan dan
negara.
§ Murid dapat mengunakan kemahiran Bahasa dan matematik untuk berfikir dan
berkomunikasi dalam menyelesaikan masalah.
§ Murid dapat menguasai bahasa melayu selaras dengan kedudukannya sebagai
bahasa kebangsaan dan Bahasa rasmi negara.
§ Mengamalkan sikap dan perlakuan yang berpandukan nilai murni dan
mengamalkannya dalam kehidupan seharian.
§ Menguasai kemahiran saintifik dan teknikal.

9. PERBEZAAN KBSR KSSR
REKA BENTUK KURIKULUM Liner berasaskan 3 bidang:
• Komunikasi
• Manusia dan alam sekelilingnya
• Perkembangan diri individu
Modular berasaskan 6 Tunjang:
• Komunikasi
• Kerohanian, nilai dan sikap
• Kemanusiaan
• Perkembangan fizikal dan estetika
• Sains dan teknologi
• Keterampilan diri
BAHAN KURIKULUM • Sukatan pelajaran
• Huraian sukatan pelajaran
• Dokumen standard kurikulum
ORGANISASI KURIKULUM Tahap I (Tahun 1,2 dan 3)
• Mata Pelajaran Teras,Wajib dan
Tambahan.
Tahap II ( Tahun 4,5 dan 6)
• Mata Pelajaran Teras,Wajib dan
Tambahan.
Tahap I (Tahun 1,2 dan 3)
• Modul Teras Asas, Modul Teras Tema
dan Modul Elektif
Tahap II (Tahun 4,5 dan 6)
• Mata Pelajaran Teras dan Efektif
FOKUS 3M (Membaca, Menulis dan Mengira) 4M (Membaca, Menulis, Mengira dan
Menaakul)
ELEMEN • Elemen Kemahiran Berfikir Secara
Kritis dan Kreatif.
• Elemen Kreativiti dan Inovasi,
Keusahawanan dan Teknologi
Maklumat dan Komuniti (TMK)
secara eksplisit.

10. Kedua-dua kurikulum ini diolah berdasarkan Falsafah Pendidikan Kebangsaan
§ Berpegang teguh kepada 4 prinsip iaitu pendekatan bersepadu di mana unsur-unsur
pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam kandungan si pelajaran diintergrasikan supaya terdapat
kesepaduan dan keharmonian antara unsur-unsur intelek, rohani, emosi dan jasmani dalam
proses pembelajaran murid
§ Prinsip lain yang sama-sama dipegang KBSR dan KSSR ialah perkembangan individu secara
menyeluruh, peluang pendidikan yang sama serta pendidikan seumur hidup.
KBSR dan KSSR juga mempunyai persamaan dalam organisasi kurikulum.
§ Diorganisasikan mengikut tahap iaitu,Tahap 1 dan Tahap 2.Walaubagaimana pun, kategori
dalam organisasinya pula telah berbeza. KBSR dan KSSR juga turut memberikan penekanan
dalam bidang kokurikulum dan pembangunan insaniah.