SlideShare a Scribd company logo
1 of 4
HUBUNGAN SELEPAS PERANG UHUD
Kekalahan orang islam di tangan qurasyh dalam perang uhud pada bulan syawal tahun
ketiga hijrah telah mengubah keadaan dan sikap suku-suku kaum arab terhadap Nabi
Muhammad dan orang islam di Yathrib. Pada bulan Muharram tahun ke 4 hijrah, suku kaum
Asad dengan diketuai oleh Talhah dan saudaranaya salamah telah membuat persiapan untuk
menyerang Yatrib dan mendengar berita ini daripada seorang peniaga Tayyi’ yang mempunyai
ikatan dengan orang Yathrib, Baginda telah menghantar satu pasukan seramai kira-kira 150
orang dibawah pemimpinan Abu Salamah untuk menentang mereka. Walaubagaimanpun, tiada
pertempuran yang berlaku kerana musuh telah berundur danhanya ternakan mereka sahaja
telah dirampas oleh orang islam.
Pada bulan safar, orang islam mengalami kerugian yang amat teruk. Satu rombongan
orang islam seramai 40 orang yang terdiri daripaa golongan al-Qurra telah di hantar kepada
suku kaum Amir b. Sa’sa’ah untuk berdakwah kepada ketua mereka dan pada waktu itu, amir
bin abu malik telah menjanjikan perlindungan rombongan itu. Pada masa yang sama, satu
kumpulan 7 orang islam yang ditugaskan sebagai pengintip ke atas orang Quraisy atau sebagai
pendakwah kepada puak ‘Adal dan ai-Qarah daripada suku kinanah telah diserang oleh bani
Lihyan di Raji kerana mereka menuntut bela atas kematian ketua mereka.
Selepas peristiwa-peristiwa gentar ini, Nabi Muhammad nampaknya manjadi amat
sensitif terhadap suku-suku arab lebih-lebih lagi kedudukan islam semakin pulih kira-kira
setahun kemudian. Apabila mendapat tahusuku Anma’ danTha’labah telah mara ke Madinah,
baginda menghantar 400 orang islam untuk menghadapi ancaman musuh. Namun, musuh telah
melarikan diri ke bukit-bukit berdekatan. Selepas 2 bulan isitu bulan Rabiul Awal , Nabi
Muhammad mendapat tahu bahawa satu kumpulan besar di sempadan Syria dan mengganggu
khalifah-khalifah perdagangan yang selalu datang ke Madinah.
Pada bulan syaaban tahun yang sama, Nabi Muhammad sekali lagi memimpin satu
pasukan besar untuk menyerang Banu Musataliq daripada suku Khuza’ah di Al Muraysi’.
Tindakan-tindakan baginda ini bertujuan untuk menyelamat Madinah daripada ancaman
langsung suku-suku arab yang juga mendorong harapan untuk menghalang lebih ramai lagi
suku-suku arab daripada menyertai pakatan bersenjata yang besar untuk menyerang Madinah
yang dirancang oleh yahudi.
HUBUNGAN SELEPAS PERANG KHANDAQ
Kegagalan pasukan Ahzab dalam Perang Khandaq pada akhir tahun kelima hijrah
memberi peluang kepada nabi Muhammad mengambil tindakan kepada mereka yang terlibat
dalam pakatan bersenjata itu. Serangan ke atas puak al-Qurta’ daripada banu Bakr b. Kilab
pada bulan muharram tahun ke-6 hijrah mungkin merupakan sebahagian daripada tindakan
yang diambil. Orang islamyangkecil sahaja bilangannya berjaya mengalahkan musuh dan
kembali membawa rampasan perang yang agak besar.
Pada Rabiulakhir, Nabi Muhammad telah menyerang suku Ghatafan yang terlibat
dalam pakatan al-Ahzab. Ketua mereka ‘Uyaynah b. Hisn Bersama kira-kira 40 orang
pengikutnya baru saja menyerang ternakan orang islam di pinggir Madinah. Setelah suku-suku
arab yang tinggal berdekatan dengan Madinah sama ada dibelah barat atau sebelah timur
hampir semuanya ditundukkan oleh Nabi Muhammad dan baginda mula melebarkan
pandangannya kepada suku-suku arab yang tinggal di kawasan sempadan Syria di utara.
Oleh hal yang demikian, orang islam sering diganggu dan diserang mereka.umpamanya
Dihyah al-Kalbi yang merupakan utusan Nabi Muhammad kepada pihak berkuasa Byzantine
di Syria telah membawa hadiah dan persalinan yang telah dirompak oleh orang daripada suku
kaum Judham di Hisma. Seterusnya, Nabi Muhammad telah mengarahkan Zayd b. Harithah
Bersama-sama 500 orang islam menuju ke Hisma untuk menuntut bela atas apa yang berlaku
pada Dihyah. Sementara itu, sebahagian daripada Banu Judham telah menganut Islam dan
mereka kemudiannya berjumpa Nabi Muhammad di Madinah serta meminta jasa baginda
membebaskan mereka yang ditawan dan memulangkan ternakan yang dirampas.
Tidak lama kemudian, satu khalifah perdagangan orang islam yang diketahui oleh Zayd
b. Harithah sendiri telah diserang. Maka, ramai anggota khalifahnya terbunuh dan Zayd sendiri
tercedera. Menyedari keadaan di utara tidak begitu aman bagi orang islam, Nabi Muhammad
menghantar satu kumpulan kecil bertujuan untuk menjalinkan hubungan persahabatan dengan
suku Kalb dekat Dumat al-Jandal. Matlamat perutusan tersebut nampaknya berjaya dan
pemimpin banu kalb disitu menyertai pengikut-pengikutnya menganut islam.
HUBUNGAN SELEPAS PERJANJIAN HUDAYBIYAH
Memandangkan peluang perdamaian dan kebebasan berdakwah yang dijamin oleh
perjanjian yang dibuat dengan orang Quraisy, Baginda telah menjalankan hubungan
diplomasinya secara besar-besaran. Pelbagai reaksi telah ditunjukkan oleh pemerintah -
pemerintah dan pembesar-pembesar berkenaan. Maharaja Byzantine atau pembesar Syria
nampaknya tidak memberi perhatian yang bersungguh-sungguh kepada kuasa baru di Madinah
itu kerana merasakan bahawa kedudukan mereka di wilayah tersebut tidak terancam kerana
mereka baru sahaja dapat mengalahkan empayar sasan dan berkuasa di Syria.
Seterusnya, Maharaja Sasan pula dilaporkan telah mengoyak-ngoyakkan surat yang
dikirim oleh Baginda dan memerintahlan gabenornya di Yaman supaya menangkap baginda.
Akan tetapi, empayar Sasan baru sahaja mengalami kekalahan teruk di tangan empayar
Byzantine. Dengan keadaan ini maharaja merasa tidak aman serta ingin menunjukkan
kegagahan.
Antara raja-raja yang memberi layanan dan jawapan yang agak baik terhadap utusan
dan surat mereka ialah al-Muqawqis, pembesar mesir dan al-Najashi dan raja Habshah.
Mungkin kerana melihat kejayaan Maharaja Byzantine mengalahkan empayar Sasan dan
menguasai semula ke atas Mesir sebagai satu ancaman baru kepada Mesir dengan penindasan
keatas penduduknya yang menganut agama Kristian bermazhab ya’qubiyyah.
Al- Najashi pula memang berhubungan baik dengan orang islam dan orang arab
umumnya telah sedia ada. Baginda juga dalam suratnya lebih menekankan masalah orang islam
yang sedang berlindung di Habshah yang baginda minta supaya mereka dibenarkan pulang ke
Madinah. Dalam masa yang sama, baginda meminta al-Najashi menguruskan perkahwinannya
dengan Umm Habibah binti Abu Sufyan.
Dalam pada itu, Sebagai sokongan kepada usaha-usaha diplomasinya terutamanya
dalam hubungan dengan suku-suku arab, nabi Muhammad masih meneruskan kegiatan-
kegiatan bersenjatanya terhadap suku-suku arab selepas hudaybiyah. Manakala, sebahagian
daripada pasukan-pasukan yang diutuskan oleh Baginda tidak dapat apa-apa tentangan, malah
ada yang mendapat rampasan perang. Namun, ada jugak dikalangan mereka mengalami
kecelakaan besar.
Tindak balas terhadap suku-suku arab di utara lebih serius. Selepas serangan diatas
orang islam di Dhat Atlah, orang suku kaum Ghassan telah membunuh pula seorang utusan
nabi Muhammad iaitu al-Harith yang dihantar kepads pembesar Byzantine di Busra. Untuk
membalas tindakan-tindakan inilah, baginda telah menghantar satu pasukan yang besar terdiri
dsripada 3000 orang untuk menyerang suku Ghassan dan suku Quda’ah di Mu’tah. Dalam
pertempuran berikut, tentera islam mengalami kekalahan dan dapat diselamatkan dengan
kebijaksanaan Khalid b. Al walid yang mengambil alih pimpinan dan berjaya membawa saki
baki pasukan itu berundur ke Madinah.
Sebelum itu, dalam hubungannya dengan suku-suku arab , pemdamaian hudaybiyah telah
memberi peluang kepada Nabi Muhammad untuk berdakwah secara bebas. Suku-suku arab
pula bebas membust pilihan sama ada untuk menjalani persahabatan dengan Madinah tanpa
takut atau bimbang lagi akan tindak balas orang Quraisy mekah atau menyebelahi orang
Quraisyh. Justeru itu, orang Quraisyh telah dipersalahkan dan Nabi Muhammad mengambil
keputusan untuk menyerang Mekah yang tanpa syarat pada tahun kelapan hijrah.

More Related Content

What's hot

ZAMAN KHULAFA' AL-RASYIDIN
ZAMAN KHULAFA' AL-RASYIDINZAMAN KHULAFA' AL-RASYIDIN
ZAMAN KHULAFA' AL-RASYIDINnoor izati
 
SUMBANGAN KHALIFAH UMAR ABDUL AZIZ
SUMBANGAN KHALIFAH UMAR ABDUL AZIZSUMBANGAN KHALIFAH UMAR ABDUL AZIZ
SUMBANGAN KHALIFAH UMAR ABDUL AZIZGuru Sejarah PraU
 
Pembentukkan kerajaan islam
Pembentukkan kerajaan islamPembentukkan kerajaan islam
Pembentukkan kerajaan islamRamli D'Epic
 
Pembukaan kota mekah
Pembukaan kota mekahPembukaan kota mekah
Pembukaan kota mekahndsdnm
 
Al-Hajib al-Mansur bi Allah ibn Abi 'Amir (Almanzor): Satu Kajian Bibliografi...
Al-Hajib al-Mansur bi Allah ibn Abi 'Amir (Almanzor): Satu Kajian Bibliografi...Al-Hajib al-Mansur bi Allah ibn Abi 'Amir (Almanzor): Satu Kajian Bibliografi...
Al-Hajib al-Mansur bi Allah ibn Abi 'Amir (Almanzor): Satu Kajian Bibliografi...Ezad Azraai Jamsari
 
Kerajaan Khulafa' Arrasyidin
Kerajaan Khulafa' ArrasyidinKerajaan Khulafa' Arrasyidin
Kerajaan Khulafa' ArrasyidinN2S2KJDream
 
Sejarah T4 Khalifah umar
Sejarah T4 Khalifah umarSejarah T4 Khalifah umar
Sejarah T4 Khalifah umarSasi Villa
 
Pel. 20 saidina uthman korporat dermawan
Pel. 20 saidina uthman korporat dermawanPel. 20 saidina uthman korporat dermawan
Pel. 20 saidina uthman korporat dermawanIzzat Hakim
 
Pembukaan kota mekah
Pembukaan kota mekahPembukaan kota mekah
Pembukaan kota mekahikaasanii
 
Golongan Saffariyyah dan Kerajaan ‘Abbasiyyah
Golongan Saffariyyah dan Kerajaan ‘AbbasiyyahGolongan Saffariyyah dan Kerajaan ‘Abbasiyyah
Golongan Saffariyyah dan Kerajaan ‘AbbasiyyahEzad Azraai Jamsari
 
ETIKA DAN STRATEGI PEPERANGAN DALAM ISLAM
ETIKA DAN STRATEGI PEPERANGAN DALAM ISLAMETIKA DAN STRATEGI PEPERANGAN DALAM ISLAM
ETIKA DAN STRATEGI PEPERANGAN DALAM ISLAMGuru Sejarah PraU
 
Uthman
UthmanUthman
UthmanTqabel
 
Saidina umar al khattab
Saidina umar al khattabSaidina umar al khattab
Saidina umar al khattabnoor afidah
 
Era Khilafah Umawiyyah di al-Andalus (912-1031M)
Era Khilafah Umawiyyah di al-Andalus (912-1031M)Era Khilafah Umawiyyah di al-Andalus (912-1031M)
Era Khilafah Umawiyyah di al-Andalus (912-1031M)Ezad Azraai Jamsari
 
Keusahawanan Talhah bin Ubaidillah
Keusahawanan Talhah bin UbaidillahKeusahawanan Talhah bin Ubaidillah
Keusahawanan Talhah bin UbaidillahSyafiqah Aqilah
 
Pencerakinan Reflektif Peradaban dan Kebudayaan Pada Zaman Kerajaan-Kerajaan ...
Pencerakinan Reflektif Peradaban dan Kebudayaan Pada Zaman Kerajaan-Kerajaan ...Pencerakinan Reflektif Peradaban dan Kebudayaan Pada Zaman Kerajaan-Kerajaan ...
Pencerakinan Reflektif Peradaban dan Kebudayaan Pada Zaman Kerajaan-Kerajaan ...Ezad Azraai Jamsari
 
CTU151 Assignment (Khalifah Umar)
CTU151 Assignment (Khalifah Umar)CTU151 Assignment (Khalifah Umar)
CTU151 Assignment (Khalifah Umar)Adlina Zainuri
 

What's hot (20)

ZAMAN KHULAFA' AL-RASYIDIN
ZAMAN KHULAFA' AL-RASYIDINZAMAN KHULAFA' AL-RASYIDIN
ZAMAN KHULAFA' AL-RASYIDIN
 
SUMBANGAN KHALIFAH UMAR ABDUL AZIZ
SUMBANGAN KHALIFAH UMAR ABDUL AZIZSUMBANGAN KHALIFAH UMAR ABDUL AZIZ
SUMBANGAN KHALIFAH UMAR ABDUL AZIZ
 
Pembentukkan kerajaan islam
Pembentukkan kerajaan islamPembentukkan kerajaan islam
Pembentukkan kerajaan islam
 
Pembukaan kota mekah
Pembukaan kota mekahPembukaan kota mekah
Pembukaan kota mekah
 
Al-Hajib al-Mansur bi Allah ibn Abi 'Amir (Almanzor): Satu Kajian Bibliografi...
Al-Hajib al-Mansur bi Allah ibn Abi 'Amir (Almanzor): Satu Kajian Bibliografi...Al-Hajib al-Mansur bi Allah ibn Abi 'Amir (Almanzor): Satu Kajian Bibliografi...
Al-Hajib al-Mansur bi Allah ibn Abi 'Amir (Almanzor): Satu Kajian Bibliografi...
 
Kerajaan Khulafa' Arrasyidin
Kerajaan Khulafa' ArrasyidinKerajaan Khulafa' Arrasyidin
Kerajaan Khulafa' Arrasyidin
 
Salehuddin Al-Ayubbi
Salehuddin Al-AyubbiSalehuddin Al-Ayubbi
Salehuddin Al-Ayubbi
 
Sejarah T4 Khalifah umar
Sejarah T4 Khalifah umarSejarah T4 Khalifah umar
Sejarah T4 Khalifah umar
 
Pel. 20 saidina uthman korporat dermawan
Pel. 20 saidina uthman korporat dermawanPel. 20 saidina uthman korporat dermawan
Pel. 20 saidina uthman korporat dermawan
 
INSTITUSI KHALIFAH - STPM
INSTITUSI KHALIFAH - STPMINSTITUSI KHALIFAH - STPM
INSTITUSI KHALIFAH - STPM
 
Pembukaan kota mekah
Pembukaan kota mekahPembukaan kota mekah
Pembukaan kota mekah
 
Golongan Saffariyyah dan Kerajaan ‘Abbasiyyah
Golongan Saffariyyah dan Kerajaan ‘AbbasiyyahGolongan Saffariyyah dan Kerajaan ‘Abbasiyyah
Golongan Saffariyyah dan Kerajaan ‘Abbasiyyah
 
ETIKA DAN STRATEGI PEPERANGAN DALAM ISLAM
ETIKA DAN STRATEGI PEPERANGAN DALAM ISLAMETIKA DAN STRATEGI PEPERANGAN DALAM ISLAM
ETIKA DAN STRATEGI PEPERANGAN DALAM ISLAM
 
Uthman
UthmanUthman
Uthman
 
Saidina umar al khattab
Saidina umar al khattabSaidina umar al khattab
Saidina umar al khattab
 
SEJARAH ISLAM BAB 2 STPM
SEJARAH ISLAM BAB 2 STPMSEJARAH ISLAM BAB 2 STPM
SEJARAH ISLAM BAB 2 STPM
 
Era Khilafah Umawiyyah di al-Andalus (912-1031M)
Era Khilafah Umawiyyah di al-Andalus (912-1031M)Era Khilafah Umawiyyah di al-Andalus (912-1031M)
Era Khilafah Umawiyyah di al-Andalus (912-1031M)
 
Keusahawanan Talhah bin Ubaidillah
Keusahawanan Talhah bin UbaidillahKeusahawanan Talhah bin Ubaidillah
Keusahawanan Talhah bin Ubaidillah
 
Pencerakinan Reflektif Peradaban dan Kebudayaan Pada Zaman Kerajaan-Kerajaan ...
Pencerakinan Reflektif Peradaban dan Kebudayaan Pada Zaman Kerajaan-Kerajaan ...Pencerakinan Reflektif Peradaban dan Kebudayaan Pada Zaman Kerajaan-Kerajaan ...
Pencerakinan Reflektif Peradaban dan Kebudayaan Pada Zaman Kerajaan-Kerajaan ...
 
CTU151 Assignment (Khalifah Umar)
CTU151 Assignment (Khalifah Umar)CTU151 Assignment (Khalifah Umar)
CTU151 Assignment (Khalifah Umar)
 

More from Najwa Norizam

Aplikasi Penghasilan Pelangi
Aplikasi Penghasilan PelangiAplikasi Penghasilan Pelangi
Aplikasi Penghasilan PelangiNajwa Norizam
 
Tips Daily Routine sebagai Umat Islam
Tips Daily Routine sebagai Umat IslamTips Daily Routine sebagai Umat Islam
Tips Daily Routine sebagai Umat IslamNajwa Norizam
 
Tokoh mufassirin pada zaman sahabat
Tokoh mufassirin pada zaman sahabat Tokoh mufassirin pada zaman sahabat
Tokoh mufassirin pada zaman sahabat Najwa Norizam
 
Cara Membuat Page Number
Cara Membuat Page Number Cara Membuat Page Number
Cara Membuat Page Number Najwa Norizam
 
Rancangan Pengajaran Mingguan (RPM)
Rancangan Pengajaran Mingguan (RPM)Rancangan Pengajaran Mingguan (RPM)
Rancangan Pengajaran Mingguan (RPM)Najwa Norizam
 
Rancangan Pengajaran Harian (RPH)
Rancangan Pengajaran Harian (RPH) Rancangan Pengajaran Harian (RPH)
Rancangan Pengajaran Harian (RPH) Najwa Norizam
 
Sekolah Agama Negeri (SAN)
Sekolah Agama Negeri (SAN)Sekolah Agama Negeri (SAN)
Sekolah Agama Negeri (SAN)Najwa Norizam
 
PRINSIP - PRINSIP KBSR
PRINSIP - PRINSIP KBSRPRINSIP - PRINSIP KBSR
PRINSIP - PRINSIP KBSRNajwa Norizam
 
Pengukuhan, penilaian dan pentaksiran
Pengukuhan, penilaian dan pentaksiranPengukuhan, penilaian dan pentaksiran
Pengukuhan, penilaian dan pentaksiranNajwa Norizam
 
QARD AL HASAN DAN APLIKASINYA DALAM SKIM PEMBIAYAAN EKONOMI DESA (SPED)
QARD AL HASAN DAN APLIKASINYA DALAM SKIM PEMBIAYAAN EKONOMI DESA (SPED)QARD AL HASAN DAN APLIKASINYA DALAM SKIM PEMBIAYAAN EKONOMI DESA (SPED)
QARD AL HASAN DAN APLIKASINYA DALAM SKIM PEMBIAYAAN EKONOMI DESA (SPED)Najwa Norizam
 
Nota konsep pinjaman dalam islam
Nota konsep pinjaman dalam islamNota konsep pinjaman dalam islam
Nota konsep pinjaman dalam islamNajwa Norizam
 

More from Najwa Norizam (20)

Aplikasi Penghasilan Pelangi
Aplikasi Penghasilan PelangiAplikasi Penghasilan Pelangi
Aplikasi Penghasilan Pelangi
 
Tips Daily Routine sebagai Umat Islam
Tips Daily Routine sebagai Umat IslamTips Daily Routine sebagai Umat Islam
Tips Daily Routine sebagai Umat Islam
 
Pembangunan
Pembangunan Pembangunan
Pembangunan
 
Assarikah - Mencuri
Assarikah - MencuriAssarikah - Mencuri
Assarikah - Mencuri
 
Pembangunan
Pembangunan Pembangunan
Pembangunan
 
Tokoh mufassirin pada zaman sahabat
Tokoh mufassirin pada zaman sahabat Tokoh mufassirin pada zaman sahabat
Tokoh mufassirin pada zaman sahabat
 
Hukum Mandub
Hukum MandubHukum Mandub
Hukum Mandub
 
Hukum taklifi
Hukum taklifiHukum taklifi
Hukum taklifi
 
Cara Membuat Page Number
Cara Membuat Page Number Cara Membuat Page Number
Cara Membuat Page Number
 
Rancangan Pengajaran Mingguan (RPM)
Rancangan Pengajaran Mingguan (RPM)Rancangan Pengajaran Mingguan (RPM)
Rancangan Pengajaran Mingguan (RPM)
 
Rancangan Pengajaran Harian (RPH)
Rancangan Pengajaran Harian (RPH) Rancangan Pengajaran Harian (RPH)
Rancangan Pengajaran Harian (RPH)
 
Sukatan Pelajaran
Sukatan PelajaranSukatan Pelajaran
Sukatan Pelajaran
 
Sekolah Agama Negeri (SAN)
Sekolah Agama Negeri (SAN)Sekolah Agama Negeri (SAN)
Sekolah Agama Negeri (SAN)
 
Pemulihan
Pemulihan Pemulihan
Pemulihan
 
PRINSIP - PRINSIP KBSR
PRINSIP - PRINSIP KBSRPRINSIP - PRINSIP KBSR
PRINSIP - PRINSIP KBSR
 
KBSR
KBSRKBSR
KBSR
 
Tujuan pengukuran
Tujuan pengukuranTujuan pengukuran
Tujuan pengukuran
 
Pengukuhan, penilaian dan pentaksiran
Pengukuhan, penilaian dan pentaksiranPengukuhan, penilaian dan pentaksiran
Pengukuhan, penilaian dan pentaksiran
 
QARD AL HASAN DAN APLIKASINYA DALAM SKIM PEMBIAYAAN EKONOMI DESA (SPED)
QARD AL HASAN DAN APLIKASINYA DALAM SKIM PEMBIAYAAN EKONOMI DESA (SPED)QARD AL HASAN DAN APLIKASINYA DALAM SKIM PEMBIAYAAN EKONOMI DESA (SPED)
QARD AL HASAN DAN APLIKASINYA DALAM SKIM PEMBIAYAAN EKONOMI DESA (SPED)
 
Nota konsep pinjaman dalam islam
Nota konsep pinjaman dalam islamNota konsep pinjaman dalam islam
Nota konsep pinjaman dalam islam
 

Recently uploaded

Malaysia sebagai hub halal antarabangsa.
Malaysia sebagai hub halal antarabangsa.Malaysia sebagai hub halal antarabangsa.
Malaysia sebagai hub halal antarabangsa.AfifahSalim2
 
MESYUARAT KOKURIKULUM BIL 4 & 1 2023 PPT.pptx
MESYUARAT KOKURIKULUM BIL 4 & 1 2023 PPT.pptxMESYUARAT KOKURIKULUM BIL 4 & 1 2023 PPT.pptx
MESYUARAT KOKURIKULUM BIL 4 & 1 2023 PPT.pptxTaniaNaggelas2
 
BUKU PROGRAM MERENTAS DESA 2024.pptx sekolah
BUKU PROGRAM MERENTAS DESA 2024.pptx sekolahBUKU PROGRAM MERENTAS DESA 2024.pptx sekolah
BUKU PROGRAM MERENTAS DESA 2024.pptx sekolahzatonain1
 
A190303 KOAY KE YING - Bahan Mengajar Membaca.pdf
A190303 KOAY KE YING - Bahan Mengajar Membaca.pdfA190303 KOAY KE YING - Bahan Mengajar Membaca.pdf
A190303 KOAY KE YING - Bahan Mengajar Membaca.pdfa190303
 
Taklimat Peruntukan Balkis sekolah r.pptx
Taklimat Peruntukan Balkis sekolah r.pptxTaklimat Peruntukan Balkis sekolah r.pptx
Taklimat Peruntukan Balkis sekolah r.pptxRyno Hardie
 
Pertemuan 9 dan 10 - Sistem Persamaan Linear.ppt
Pertemuan 9 dan 10 - Sistem Persamaan Linear.pptPertemuan 9 dan 10 - Sistem Persamaan Linear.ppt
Pertemuan 9 dan 10 - Sistem Persamaan Linear.pptArieAdie
 
ASSIGNMENT 1_10 BARANG SELALU DIPEGANG KANAK-KANAK KECIL (A186111).pptx
ASSIGNMENT 1_10 BARANG SELALU DIPEGANG KANAK-KANAK KECIL (A186111).pptxASSIGNMENT 1_10 BARANG SELALU DIPEGANG KANAK-KANAK KECIL (A186111).pptx
ASSIGNMENT 1_10 BARANG SELALU DIPEGANG KANAK-KANAK KECIL (A186111).pptxNORADILAHBINTIMOHAMA
 
SEJARAH PENGENALAN RINGKAS TKRS SEKOLAH KEBANGSAAN PUTRAJAYA PRESINT 8(2).pptx
SEJARAH PENGENALAN RINGKAS TKRS SEKOLAH KEBANGSAAN PUTRAJAYA PRESINT 8(2).pptxSEJARAH PENGENALAN RINGKAS TKRS SEKOLAH KEBANGSAAN PUTRAJAYA PRESINT 8(2).pptx
SEJARAH PENGENALAN RINGKAS TKRS SEKOLAH KEBANGSAAN PUTRAJAYA PRESINT 8(2).pptxMUHAMMADHAZIQBINHAMD1
 
TEMPLATE CONTOH PENULISAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN.pdf
TEMPLATE CONTOH PENULISAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN.pdfTEMPLATE CONTOH PENULISAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN.pdf
TEMPLATE CONTOH PENULISAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN.pdfcrvwr4zf9r
 
Bab 5 Ting 4 5.2 Persekutuan Tanah Melayu
Bab 5 Ting 4  5.2 Persekutuan Tanah MelayuBab 5 Ting 4  5.2 Persekutuan Tanah Melayu
Bab 5 Ting 4 5.2 Persekutuan Tanah MelayuSITINURULSYARAFINABI
 
Maksud Plan Do Check and Action dalam pelaksanaan Program (PDCA)
Maksud Plan Do Check and Action dalam pelaksanaan Program (PDCA)Maksud Plan Do Check and Action dalam pelaksanaan Program (PDCA)
Maksud Plan Do Check and Action dalam pelaksanaan Program (PDCA)salmnor
 

Recently uploaded (11)

Malaysia sebagai hub halal antarabangsa.
Malaysia sebagai hub halal antarabangsa.Malaysia sebagai hub halal antarabangsa.
Malaysia sebagai hub halal antarabangsa.
 
MESYUARAT KOKURIKULUM BIL 4 & 1 2023 PPT.pptx
MESYUARAT KOKURIKULUM BIL 4 & 1 2023 PPT.pptxMESYUARAT KOKURIKULUM BIL 4 & 1 2023 PPT.pptx
MESYUARAT KOKURIKULUM BIL 4 & 1 2023 PPT.pptx
 
BUKU PROGRAM MERENTAS DESA 2024.pptx sekolah
BUKU PROGRAM MERENTAS DESA 2024.pptx sekolahBUKU PROGRAM MERENTAS DESA 2024.pptx sekolah
BUKU PROGRAM MERENTAS DESA 2024.pptx sekolah
 
A190303 KOAY KE YING - Bahan Mengajar Membaca.pdf
A190303 KOAY KE YING - Bahan Mengajar Membaca.pdfA190303 KOAY KE YING - Bahan Mengajar Membaca.pdf
A190303 KOAY KE YING - Bahan Mengajar Membaca.pdf
 
Taklimat Peruntukan Balkis sekolah r.pptx
Taklimat Peruntukan Balkis sekolah r.pptxTaklimat Peruntukan Balkis sekolah r.pptx
Taklimat Peruntukan Balkis sekolah r.pptx
 
Pertemuan 9 dan 10 - Sistem Persamaan Linear.ppt
Pertemuan 9 dan 10 - Sistem Persamaan Linear.pptPertemuan 9 dan 10 - Sistem Persamaan Linear.ppt
Pertemuan 9 dan 10 - Sistem Persamaan Linear.ppt
 
ASSIGNMENT 1_10 BARANG SELALU DIPEGANG KANAK-KANAK KECIL (A186111).pptx
ASSIGNMENT 1_10 BARANG SELALU DIPEGANG KANAK-KANAK KECIL (A186111).pptxASSIGNMENT 1_10 BARANG SELALU DIPEGANG KANAK-KANAK KECIL (A186111).pptx
ASSIGNMENT 1_10 BARANG SELALU DIPEGANG KANAK-KANAK KECIL (A186111).pptx
 
SEJARAH PENGENALAN RINGKAS TKRS SEKOLAH KEBANGSAAN PUTRAJAYA PRESINT 8(2).pptx
SEJARAH PENGENALAN RINGKAS TKRS SEKOLAH KEBANGSAAN PUTRAJAYA PRESINT 8(2).pptxSEJARAH PENGENALAN RINGKAS TKRS SEKOLAH KEBANGSAAN PUTRAJAYA PRESINT 8(2).pptx
SEJARAH PENGENALAN RINGKAS TKRS SEKOLAH KEBANGSAAN PUTRAJAYA PRESINT 8(2).pptx
 
TEMPLATE CONTOH PENULISAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN.pdf
TEMPLATE CONTOH PENULISAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN.pdfTEMPLATE CONTOH PENULISAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN.pdf
TEMPLATE CONTOH PENULISAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN.pdf
 
Bab 5 Ting 4 5.2 Persekutuan Tanah Melayu
Bab 5 Ting 4  5.2 Persekutuan Tanah MelayuBab 5 Ting 4  5.2 Persekutuan Tanah Melayu
Bab 5 Ting 4 5.2 Persekutuan Tanah Melayu
 
Maksud Plan Do Check and Action dalam pelaksanaan Program (PDCA)
Maksud Plan Do Check and Action dalam pelaksanaan Program (PDCA)Maksud Plan Do Check and Action dalam pelaksanaan Program (PDCA)
Maksud Plan Do Check and Action dalam pelaksanaan Program (PDCA)
 

Konspirasi yahudi dan kabilah kabilah islam

  • 1. HUBUNGAN SELEPAS PERANG UHUD Kekalahan orang islam di tangan qurasyh dalam perang uhud pada bulan syawal tahun ketiga hijrah telah mengubah keadaan dan sikap suku-suku kaum arab terhadap Nabi Muhammad dan orang islam di Yathrib. Pada bulan Muharram tahun ke 4 hijrah, suku kaum Asad dengan diketuai oleh Talhah dan saudaranaya salamah telah membuat persiapan untuk menyerang Yatrib dan mendengar berita ini daripada seorang peniaga Tayyi’ yang mempunyai ikatan dengan orang Yathrib, Baginda telah menghantar satu pasukan seramai kira-kira 150 orang dibawah pemimpinan Abu Salamah untuk menentang mereka. Walaubagaimanpun, tiada pertempuran yang berlaku kerana musuh telah berundur danhanya ternakan mereka sahaja telah dirampas oleh orang islam. Pada bulan safar, orang islam mengalami kerugian yang amat teruk. Satu rombongan orang islam seramai 40 orang yang terdiri daripaa golongan al-Qurra telah di hantar kepada suku kaum Amir b. Sa’sa’ah untuk berdakwah kepada ketua mereka dan pada waktu itu, amir bin abu malik telah menjanjikan perlindungan rombongan itu. Pada masa yang sama, satu kumpulan 7 orang islam yang ditugaskan sebagai pengintip ke atas orang Quraisy atau sebagai pendakwah kepada puak ‘Adal dan ai-Qarah daripada suku kinanah telah diserang oleh bani Lihyan di Raji kerana mereka menuntut bela atas kematian ketua mereka. Selepas peristiwa-peristiwa gentar ini, Nabi Muhammad nampaknya manjadi amat sensitif terhadap suku-suku arab lebih-lebih lagi kedudukan islam semakin pulih kira-kira setahun kemudian. Apabila mendapat tahusuku Anma’ danTha’labah telah mara ke Madinah, baginda menghantar 400 orang islam untuk menghadapi ancaman musuh. Namun, musuh telah melarikan diri ke bukit-bukit berdekatan. Selepas 2 bulan isitu bulan Rabiul Awal , Nabi Muhammad mendapat tahu bahawa satu kumpulan besar di sempadan Syria dan mengganggu khalifah-khalifah perdagangan yang selalu datang ke Madinah. Pada bulan syaaban tahun yang sama, Nabi Muhammad sekali lagi memimpin satu pasukan besar untuk menyerang Banu Musataliq daripada suku Khuza’ah di Al Muraysi’. Tindakan-tindakan baginda ini bertujuan untuk menyelamat Madinah daripada ancaman langsung suku-suku arab yang juga mendorong harapan untuk menghalang lebih ramai lagi suku-suku arab daripada menyertai pakatan bersenjata yang besar untuk menyerang Madinah yang dirancang oleh yahudi.
  • 2. HUBUNGAN SELEPAS PERANG KHANDAQ Kegagalan pasukan Ahzab dalam Perang Khandaq pada akhir tahun kelima hijrah memberi peluang kepada nabi Muhammad mengambil tindakan kepada mereka yang terlibat dalam pakatan bersenjata itu. Serangan ke atas puak al-Qurta’ daripada banu Bakr b. Kilab pada bulan muharram tahun ke-6 hijrah mungkin merupakan sebahagian daripada tindakan yang diambil. Orang islamyangkecil sahaja bilangannya berjaya mengalahkan musuh dan kembali membawa rampasan perang yang agak besar. Pada Rabiulakhir, Nabi Muhammad telah menyerang suku Ghatafan yang terlibat dalam pakatan al-Ahzab. Ketua mereka ‘Uyaynah b. Hisn Bersama kira-kira 40 orang pengikutnya baru saja menyerang ternakan orang islam di pinggir Madinah. Setelah suku-suku arab yang tinggal berdekatan dengan Madinah sama ada dibelah barat atau sebelah timur hampir semuanya ditundukkan oleh Nabi Muhammad dan baginda mula melebarkan pandangannya kepada suku-suku arab yang tinggal di kawasan sempadan Syria di utara. Oleh hal yang demikian, orang islam sering diganggu dan diserang mereka.umpamanya Dihyah al-Kalbi yang merupakan utusan Nabi Muhammad kepada pihak berkuasa Byzantine di Syria telah membawa hadiah dan persalinan yang telah dirompak oleh orang daripada suku kaum Judham di Hisma. Seterusnya, Nabi Muhammad telah mengarahkan Zayd b. Harithah Bersama-sama 500 orang islam menuju ke Hisma untuk menuntut bela atas apa yang berlaku pada Dihyah. Sementara itu, sebahagian daripada Banu Judham telah menganut Islam dan mereka kemudiannya berjumpa Nabi Muhammad di Madinah serta meminta jasa baginda membebaskan mereka yang ditawan dan memulangkan ternakan yang dirampas. Tidak lama kemudian, satu khalifah perdagangan orang islam yang diketahui oleh Zayd b. Harithah sendiri telah diserang. Maka, ramai anggota khalifahnya terbunuh dan Zayd sendiri tercedera. Menyedari keadaan di utara tidak begitu aman bagi orang islam, Nabi Muhammad menghantar satu kumpulan kecil bertujuan untuk menjalinkan hubungan persahabatan dengan suku Kalb dekat Dumat al-Jandal. Matlamat perutusan tersebut nampaknya berjaya dan pemimpin banu kalb disitu menyertai pengikut-pengikutnya menganut islam.
  • 3. HUBUNGAN SELEPAS PERJANJIAN HUDAYBIYAH Memandangkan peluang perdamaian dan kebebasan berdakwah yang dijamin oleh perjanjian yang dibuat dengan orang Quraisy, Baginda telah menjalankan hubungan diplomasinya secara besar-besaran. Pelbagai reaksi telah ditunjukkan oleh pemerintah - pemerintah dan pembesar-pembesar berkenaan. Maharaja Byzantine atau pembesar Syria nampaknya tidak memberi perhatian yang bersungguh-sungguh kepada kuasa baru di Madinah itu kerana merasakan bahawa kedudukan mereka di wilayah tersebut tidak terancam kerana mereka baru sahaja dapat mengalahkan empayar sasan dan berkuasa di Syria. Seterusnya, Maharaja Sasan pula dilaporkan telah mengoyak-ngoyakkan surat yang dikirim oleh Baginda dan memerintahlan gabenornya di Yaman supaya menangkap baginda. Akan tetapi, empayar Sasan baru sahaja mengalami kekalahan teruk di tangan empayar Byzantine. Dengan keadaan ini maharaja merasa tidak aman serta ingin menunjukkan kegagahan. Antara raja-raja yang memberi layanan dan jawapan yang agak baik terhadap utusan dan surat mereka ialah al-Muqawqis, pembesar mesir dan al-Najashi dan raja Habshah. Mungkin kerana melihat kejayaan Maharaja Byzantine mengalahkan empayar Sasan dan menguasai semula ke atas Mesir sebagai satu ancaman baru kepada Mesir dengan penindasan keatas penduduknya yang menganut agama Kristian bermazhab ya’qubiyyah. Al- Najashi pula memang berhubungan baik dengan orang islam dan orang arab umumnya telah sedia ada. Baginda juga dalam suratnya lebih menekankan masalah orang islam yang sedang berlindung di Habshah yang baginda minta supaya mereka dibenarkan pulang ke Madinah. Dalam masa yang sama, baginda meminta al-Najashi menguruskan perkahwinannya dengan Umm Habibah binti Abu Sufyan. Dalam pada itu, Sebagai sokongan kepada usaha-usaha diplomasinya terutamanya dalam hubungan dengan suku-suku arab, nabi Muhammad masih meneruskan kegiatan- kegiatan bersenjatanya terhadap suku-suku arab selepas hudaybiyah. Manakala, sebahagian daripada pasukan-pasukan yang diutuskan oleh Baginda tidak dapat apa-apa tentangan, malah ada yang mendapat rampasan perang. Namun, ada jugak dikalangan mereka mengalami kecelakaan besar.
  • 4. Tindak balas terhadap suku-suku arab di utara lebih serius. Selepas serangan diatas orang islam di Dhat Atlah, orang suku kaum Ghassan telah membunuh pula seorang utusan nabi Muhammad iaitu al-Harith yang dihantar kepads pembesar Byzantine di Busra. Untuk membalas tindakan-tindakan inilah, baginda telah menghantar satu pasukan yang besar terdiri dsripada 3000 orang untuk menyerang suku Ghassan dan suku Quda’ah di Mu’tah. Dalam pertempuran berikut, tentera islam mengalami kekalahan dan dapat diselamatkan dengan kebijaksanaan Khalid b. Al walid yang mengambil alih pimpinan dan berjaya membawa saki baki pasukan itu berundur ke Madinah. Sebelum itu, dalam hubungannya dengan suku-suku arab , pemdamaian hudaybiyah telah memberi peluang kepada Nabi Muhammad untuk berdakwah secara bebas. Suku-suku arab pula bebas membust pilihan sama ada untuk menjalani persahabatan dengan Madinah tanpa takut atau bimbang lagi akan tindak balas orang Quraisy mekah atau menyebelahi orang Quraisyh. Justeru itu, orang Quraisyh telah dipersalahkan dan Nabi Muhammad mengambil keputusan untuk menyerang Mekah yang tanpa syarat pada tahun kelapan hijrah.