Recommended
More Related Content
What's hot
Similar to مسرحنا| العدد 380
Similar to مسرحنا| العدد 380 (11)
More from ahmed serag
More from ahmed serag (20)
مسرحنا| العدد 380
- 1. 03 Ġ عصفور يصر على استكمال مشروع القومى ويرفض العمل بسياسة الأيدى ا رتعشة أسبوعية - تصدر عن الهيئة العامة لقصور الثقافة السنة الثامنة العدد الإثن 2014 - 11- 10 السعر جنيه ě 380 أقنعة البوسنة.. صرخة من شعب مزقته الحرب 21 تعرف على شارلى 24 شابلن الإنسان والفنان ناهج Ġ مسرحة ا نفذين Ġ اě خلافات ب وأصحاب الشأن 06 هاجر الجندى: الهندسة الثقافية شغلتى وفاطمة محمد على : صمت له كلام رعبنى 07 أحمس 2014 يستعرض صرى Ġ بطولات الجيش ا ويواجه الإرهاب بالفن 05
- 2. 2014 - 11 - 10 ě 02 الإثن فرقة × مسرحية × نجم ě سرحي Ġ جريدة كل ا سرح Ġ ذاكرة ا ÆÆqOLł ¡UMÝ ـؤلـفــون واﻟﻤﺨـرجـون وتــبـايــنت مـسـتــويـاتـهم Ġ واخـتــلف ا Ē تـنــوعت الأدوار ولكـنهـا ظـلت عظـيمـة ورائعـة مبـدعة فى جـميع أدوارهـا سواء Ē الفـنيـة وكـذلك أكـدت تـمـيـزها Ē ـسـرح أو بـالسـيـنـمـا أو بـالـشـاشـة الـصـغـيـرة Ġ بـا ـبدعـة سنـاء جميل –رحمـها الله –لا Ġ أمام مـيكـرفون الإذاعـة. كانت ا بل Ē ـوهــبـتـهــا وخـبـراتـهــا ورهـافـة إحــسـاسـهـا وصــدقـهـا Ė تــتـمـيــز فـقط تـفردة علـى تحقيق الـتواصل مع الجمـهور الذى Ġ وأيضـا بتلك الـقدرة ا يشعر بنبضات قلبها وصدق مشاعرها وأحاسيسها. ونجـحـت "سـنــاء جـمــيل" - الــتى ولــدت بـالــصــعـيــد عـام - 1930 فى أن لـيرتـبط بها Ē تـصبح حـالة مـتفـردة بأدوارها فى جـميع الـقنـوات الفنـية شاهدين للأفلام Ġ لـلمسلـسلات الإذاعية وجمهـور ا ě سـتمع Ġ جـمهور ا ـسرح Ġ ولـكن يبـقى لجمـهور ا Ē سـلسلات الـتلـيفـزيونـية Ġ الـسيـنمـائيـة أو ا عــشـقه الـدائـم والـكـبـيــر لجـمـيع أدوارهــا الـتى قـدمــتـهـا خلال رحــلـتـهـا تـلك الـرحـلـة الـتى قـدمت من Ē عــامـا ě الــفـنـيـة والـتى تـزيـد عن خـمـسـ دورا مسرحيا مختلفا. ě خلالها أكثر من خمس ــسـرحــيـة - وهى مـا Ġ واسـتــطـاعت "ســنـاء جـمــيل" مـنــذ أول أدوارهـا ا ـعهـد الـعـالى لـفن التـمـثـيل عام – 1950 أن تـلفـت إليـها Ġ زالت طـالبـة بـا ـسرح Ġ الأنـظـار بـأدائهـا لـدور "شبـيـبة" فى مـسـرحيـة الافـتتـاح لـفرقـة "ا كــمــا اســـتــطــاعت أن Ē ــصـــرى الحــديث" وهى مـــســرحــيــة "ابـن جلا" Ġ ا تحــظى بــالإعــجــاب والـتــقــديـر عــلى مــدار عــمــرهـا الــفــنى وحــتى آخـر Ē ــســرحــيــة فى عــرض "زيــارة الــســيــدة الــعــجــوز" عــام 1992 Ġ أدوارهــا ا ـسـرحـية الـتى Ġ ـركـبـة هى خـتـام مـسـيـرتـهـا ا Ġ فـكـانت هـذه الـشـخصـيـة ا ـسـرح Ġ اجــتـهـدت وعـايـشت خلالــهـا أدوارا مـركـبـة خـالــدة فى مـسـيـرة ا Ē( " فى الـــنــاس الـــلى فــوق ( 1958 ġ الــعـــربى ومن بـــيــنـــهـــا: "رقــيـــفــة هـــا "جــيــســكــا" فى الأيــدى الــقـذرة Ē "أنــيــســة" فى ســلــطـان الــظلام ( 1958 ) Ē "لـيــدى مـاكـبـث" فى مـاكـبث Ē ( 1960 ) Ĥ "رجـاء" فى صـنف حـر Ē 1959 ) ) "شـــمس الــنـــهــار" لـــتــوفـــيق الحـــكــيم Ē و"جـــمــالات" فـى الــدخــان ( 1962 ) "شـــهـــر زاد" لـــتـــوفـــيق Ē ـــهـــزلـــة الأرضـــيـــة ( 1965 ) Ġ "نـــونـــو" فى ا Ē 1965 ) ) ـــرأة" (أو الــرأى الــعــام) فى لــيــلــة مــصــرع جــيــفــارا Ġ "ا Ē الحـــكــيم ( 1966 ) ”د. أمـيـمـة الـقـنـاوى" فى Ē "عـواطف" فى نـور الـظلام ( 1971 ) Ē 1969 ) ) .( الحصان ( 1980 ě ـســرحـيـة حـرصـهـا عــلى تـنـوع أدوارهـا بـ Ġ ـســيـرتـهـا ا Ė ويــحـسب لـهـا ــكـن أبــدا أن نــنــسى أدوارهــا ė ولــذلك لا Ē الـــتــراجــيــديــا والــكــومـــيــديــا ـسرحيات Ė كباريه و Ē الـصعلوكـة Ē الكومـيدية الـرائعة فى زهرة الـصبار كما يحسب لها Ē علم" مع محمد رضا Ġ وفرقة "ا Ē فرقة "إسماعيل يس" حـيث أجادت Ē تـمـيزهـا فى أداء أدوارهـا بـالـلـغـات والـلهـجـات اﻟﻤﺨـتـلـفـة Ē التـمـثـيل بالـلـغة الـعـربيـة الـفـصحى كـإجـادتهـا الـتمـثـيل بـاللـغـة العـامـية بـالإضـافـة إلى إجـادتــهـا لـلـغـة الـفـرنـســيـة والـتى قـدمت بـهـا عـام 1987 وت لاسترندبرج مع جميل راتب. Ġ مسرحية رقصة ا ـسـرح بـأدوارهـا Ġ وكـمـا اســتـطـاعت "سـنـاء جـمـيل" أن تحــيـا فى ذاكـرة ا ــشـاركــتـهـا Ė الـرائــعـة اســتـطــاعت أيـضــا أن تحـيــا فى ذاكــرة الـســيـنــمـا Ē( ــهــمـــة ومن أهــمــهــا: حـــكــمــتك يــا رب ( 1976 Ġ بــالــعــديـــد من الأفلام ا اﻟﻤﺠهول Ē ( 1979 ) ě لاع Ġ ا Ē امرأة قتلها الحب ( 1978 ) Ē توحيدة ( 1976 ) نــســاء خــلف الــقــضــبـان Ē ملائــكــة الــشــوارع الخــلــفــيــة ( 1985 ) Ē 1984 ) ) اضــحك الــصـورة تــطـلع Ē الــبـدرون ( 1987 ) Ē الخــرتـيت ( 1987 ) Ē 1986 ) ) ـهـمـة الخــالـدة الـتى قـدمـتـهـا مع كـبـار Ġ وتـبـقى أدوارهـا ا Ē حـلوة ( 1999 ) ـسـتـحيل Ġ ا Ē وأهـمـها دور "نـفيـسة" فـى بدايـة ونهـاية ( 1960 ) ě اﻟﻤﺨـرج الــزوجـــة الــثــانـــيــة دور "حــفـــيــظــة" Ē 1965 ) فــجــر يـــوم جــديــد ( 1965 ) ) Ē( الـسـيـد كاف ( 1994 Ē ( 1994 ) ġ فـى سـواق الـها ġ ودور "الـهـا Ē 1968 ) ) واسـتمـر عطاء سـناء جـميل Ē ى الرسـالة Ġ ودور "سـميـة" فى الفـيلـم العـا الفنى فى الـتليفزيون أيضًـا حيث قدمت للشاشة الـصغيرة العديد من ســاكن Ē ــســـلــسلات الــنــاجـــحــة ومن بــيـــنــهــا: خــالـــتى صــفــيـــة والــديــر Ġ ا عيون. Ē الراية البيضاء Ē قصادى ــنــا فى 22 Ġ حــقــا لـقــد اســتــطــاعت ســنــاء جــمــيل (الــتى رحــلت عـن عـا ديسـمبر 2002 ) أن تسـعدنـا وتـمتـعنـا بآدائـها لـلـعديـد من الشـخصـيات ـرأة ذات Ġ ــكن أن نـطــلق عـلــيـهــا لـقب "ا ė ــتـنـوعــة حـتى أنــنـا Ġ والأدوار ا تسـلطة سواء Ġ رأة القـوية ا Ġ حيـث أبدعت فى أداء أدوار ا Ē الألف وجه" ـرأة Ġ كـمــا قــدمت أدوار ا Ē كــانت مــســئـولــة أو مــثـقــفـة أو أرســتــقـراطــيــة ـرأة Ġ ـغـلـوبـة عــلى أمـرهـا بـنـفس قــدرة وكـفـاءة أدائـهـا لـدور ا Ġ الـريـفــيـة ا دن الساحلية. Ġ رأة با Ġ الصعيدية أو ا oe«“dNý وجسد محمد السبع شخصية Ē جسدت سناء جميل شخصـية "شهرزاد" وســامى طـمـوم Ē وعـبــد الـرحـمن أبــو زهـرة شـخــصـيـة الــعـبـد" Ē "شـهــريـار" وعـلى Ē كـمـا قــام أنـور إسـمـاعــيل بـأداء دور "الجلاد" Ē شــخـصـيـة "الــوزيـر" لابس Ġ رشــدى دور "صــاحب الحــان". وشــارك بــتــصـــمــيم الــديــكــورات وا ـوسـيـقى الـتـعـبيـريـة الـفـنـان كـمال Ġ وبـوضع ا Ē الـفـنـان/ رؤوف عـبـد اﻟﻤﺠـيد بكير. سرح القومى هذا العرض عام 1966 من تأليف الرائد Ġ قدمت فرقة "ا ــبــدع/ كــرم مـطــاوع. ويــبـدأ Ġ الــكــبـيــر/ تــوفــيق الحـكــيم وإخــراج الــفــنـان ا حـيث Ē ـعـروفـة Ġ الـكــاتب الـقـديـر مـسـرحـيــته من حـيث تـنـتـهـى الأسـطـورة ا ě تـتــحـول أسـطـورة "شـهـرزاد" عـنـده إلى رمـز لـصـراع مـخـتـنق ومـعـذب بـ لك "شـهـريار" الـذى تقـدم له فى كل لـيلـة عـذراء وتذبح له فى Ġ فـا Ē أفـكار فاستنفذ Ē كل صـباح زوجة قضى حياة طويـلة فى قصر من اللـحم والدم ولـذا فـقـد Ē كل مـا فى كــلـمـة "جـســد" وكل مـا فى كـلــمـة "مـادة" من مـعــنى Ē تحـول فى الـنـهـايـة إلى انـسـان يـريـد الهـروب مـن كل مـاهـو جـسـد ومادة وأنه سـيـنـجح Ē ـادة ومن آدمــيـته Ġ ويـتـوهم أنه قـد يـنــجح فى الـهـروب من ا ولـكـنـه يـعـود من ســفـره الـطـويل Ē فـى تحـقـيق ذلك بــهـروبه من "شــهـرزاد" فــمـازال جـسـده يـطــلب جـسـد "شـهـرزاد" Ē وقـد أيــقن بـفـشـلـه فى الـتـحـرر فيـستمر فى مـحاولته للـتحرر منـها ولكنـها تنتهى Ē ويظل هـذا سر عذابه خـاصـة وأن هـنـاك Ē الـسـمـاء والأرض ě فـيـبـقى مـعـلـقـا بـ Ē دائـمـا بـالـفـشل ـستمرة Ġ وهو عـذابه من فشل محاولاته ا Ē صراعا آخـر يعذبه بقـدر أكبر ــســرحــيـة تــقــدم لــنـا Ġ ــعــرفــة وفــهم لـلــحــقــيــقـة. إن هــذه ا Ġ لــلـوصــول إلى ا "شهرزاد" بـصورة اﻟﻤﺨـلصة الـتى استطـاعت أن تفـعل بشـهريار الـهمجى فحولته إلى عـقل عظيم ورفعته Ē ما فعلـته كتب الأنبيـاء بالبشريـة الأولى Ē من الـطــور الحـيـوانـى الـذى لا يـعـرف إلا لــغـة الحـواس إلـى انـسـان آخـر ـستـحـيل أن يـعرف مـا يـكـمن خـلف حجب Ġ وذلك حـينـمـا أدرك بـأنه من ا فلم Ē وأن هنـاك أفق آخر لا نـهايـة له للطـبيـعة الحافـلة بـالأسرار Ē الطـبيـعة سـرحيـة بهذا Ġ ـوت بعـد أن مل الحيـاة. وا Ġ لـك فى النـهايـة إلا أن يتـمنى ا ė الشكل ترمز إلى دورة الانسان وارتقـائه من مرحلة الهمجية البدائية التى لا يعـرف فيـهـا غيـر اللـذة الحـسيـة إلى مـرحلـة تقـتـرن فيـها الـلـذة الحسـية رحلة الثالثة وهى مرحلة الفكر الخالص. Ġ ثم إلى ا Ē باللذة الفكرية åvuI« Õd*«ò Wd lłd²½ b}dM v{U*« d{U(« lKD²½Ë q³I²LK ∫ UNbI¹ …—«Ëoe ËdLŽÆoe esota82@yahoo.com ÂU¼ t¹uMð ÆÆÂU¹√ ‰öš åUMŠdò oe«bŽ√ lOLł „uÐ fO wKŽ W×HB« Ê«uMŽ åUMŠd …b¹dłò ــــســـرح Ġ حـــيــــنــــمــــا نــــتــــحـــدث عـن ا الـــقـــومى فـــإنــنـــا نـــعـــنى بـــالـــدرجــة ـــســرحـــيـــة الـــتى Ġ الأولى الـــفـــرقـــة ا تكونت عام 1935 من نخبة كبار وبــــالــــتــــحــــديــــد من Ēě ــــســــرحــــيــــ Ġ ا ـنـحـلـة Ġ ـسـرحـيـة ا Ġ أعـضـاء الـفـرق ا بــسـبب تــأثـيـر الأزمــة الاقـتــصـاديـة ـيـة (من أهــمـهـا فـرق: جـورج Ġ الــعـا Ē رمسـيس ليوسف وهبى Ē أبيض وكـان أكـبـر أجر Ē فـاطـمـة رشدى) تحديده بالـفرقة من نصيب كل ģ من مـديـرهـا الأول الـشـاعـر لـكـبـير خــلـــيل مـــطــران والـــفـــنــان الـــقـــديــر جـــــورج أبــــيـض وقــــدره خـــــمـــــســــون ويـلـيهـمـا فى الأجر Ē جـنيـهـا شـهريـا عـــبـــد الـــرحـــمن ě كل مـن الـــفـــنـــانـــ ě حــــــســـــ Ē أحــــــمــــــد عـلام Ē رشــــــدى ě فى حـ Ē ريـاض (أربـعــون جـنـيـهـا) تحــــديــــد أجــــر كل من نجــــمــــتى ģ الــــــفـــــــرقــــــة دولـت أبـــــــيض وزيـــــــنب صــدقى بـــقــيــمــة خـــمــســة وثلاثــون وبـاقى العضاء بنفس قيمة Ē جنيها ـاĘ رواتــبـهـم بـفــرقــهم (بــقــيم أقـل سبق ذكره بالطبع). وقــد تـألـفت الـفـرقــة فى الـبـدايـة من ě حــــســـ Ē : جــــورج أبـــيض ě ـــمــــثــــلـــ Ġ ا عـبــد الـرحـمن Ē أحــمـد علام Ē ريـاض عـبـد الـعـزيز Ē فـتـوح نـشـاطى Ē رشـدى Ē عــبــاس فـارس Ē حــسن فــائق Ē خــلـيل Ē فهمى آمان Ē زكى رستم Ē فؤاد شفـيق Ē فــؤاد فـهــيم Ē عــبــد الحــمــيــد شــكــرى أنور Ē لـيجى Ġ محـمود ا Ē مختـار عثـمان Ē فــؤاد ســـلــيم Ē ـــاė ادمـــون تــو Ē وجــدى ومن Ē مـحـمـود الـسبـاع Ē مـحـمـود رضـا Ē عزيـزة أمير Ē ـمثلات: دولت أبـيض Ġ ا زوزو Ē روحـــيــة خـــالــد Ē زيــنب صـــدقى Ē ســـريــنــا إبـــراهــيم Ē حـــمــدى الحـــكــيم ģ و Ē فـردوس حـسن Ē نجـمـة إبـراهــيم كل من الأسـاتـذة/ عـزيـز عـيـد ě تـعـيـ وزكـى طـــــلــــــيـــــمـــــات وعـــــمــــــر وصـــــفى بالفرقة. ě مخرج هذا وتتضمن قـائمة نجوم الفرقة الــقـــومـــيــة بـــخلاف أســمـــاء هــؤلاء الــذين شـاركـوا ě ـؤســسـ Ġ الـنــجـوم ا فى أغــــلب الـــعـــروض الــــتى قـــدمت خلال الــفــتــرة من 1935 إلى عـام مشـاركات لـنخـبة من كـبار Ē1942 الـــــرواد أصـــــحـــــاب ě ـــــســـــرحــــــيـــــ Ġ ا الخـــــبـــــرات وفـى مـــــقـــــدمـــــة هـــــؤلاء سـليمان Ē : حـسن البارودى ě الـفنان Ē ثريـا فخرى Ē منسى فـهمى Ē نجـيب Ē أمـــيـــنـــة نــور الـــدين Ē ســـراج مـــنــيـــر سـامـية Ē زوزو نـبيل Ē راقـيـة إبراهـيم يـــــحـــــيى Ē عــــبـــــاس يـــــونس Ē فــــهـــــمـى مـحـمد Ē شـفـيق نـور الـدين Ēě شاهـ توفيق. هــذا ويـجب الــتـنـويه إلى أن الــفـرقـة كـــانت مـــنـــذ عــام 1947 قــد بــدأت فـى جـــــــــــذب الــــــــــــطـلائـع الأولـى مـن خـريـجى مـعـهـد الـتـمـثـيل للانـضـمـام ولــــــكن لـلأسف ســــــرعـــــان Ē إلـــــيــــــهـــــا ě الجــيــلـ ě مـابــدأت الــصــراعـات بــ فــصــدر Ē ودبـت الخلافــات بـــيــنــهـــمــا قرار وزيـر الـشـئون الاجـتـمـاعـية فى سـبـتـمـبـر عـام 1950 بـإنـشـاء فـرقة ـــــــــصـــــــــرى الحـــــــــديث Ġ ـــــــــســــــــرح ا Ġ ا ـــثلا Ę لـــتــــضم) 14 أربـــعــــة عـــشــــر) بــنـاء Ē ـعــهـد Ġ ـثــلـة من خــريــجى ا Ę و عــــــــلى اقـــــــتــــــــراح من الــــــــرائـــــــد زكى تـــعــيــيــنه مــديــرا ģ طــلــيــمــات الــذى وفى مـحاولة لتـنظيم الفرق Ē لـلفرقة الحـكومـية والأهـلـية بـهدف الارتـقاء ـسرحـية Ġ ـستـوى الـعروض ا Ė الـفنى مع ضـغط النـفـقات والـتـكالـيف لكل لـلـحــكـومـة ě الـتــابـعـتــ ě مـن الـفـرقــتـ (الفرقة ě صـدر قرار بدمج الـفرقتـ ـــوســيـــقى Ġ ـــصــريـــة لـــلـــتـــمـــثــيـل وا Ġ ا ـصـرى الحـديث) Ġ ـسـرح ا Ġ وفـرقـة ا فـى أكـــتــــوبـــر 1953 تحت مــــســـمى ثم Ē ـــصـــريـــة الحـــديـــثـــة Ġ الــفـــرقـــة ا ـسرح Ġ أطـلق عـليـهـا بعـد ذلك اسم ا . القومى فى مارس 1958 ÂoeUI« oebF« å‰uI¹ a¹—U²«ò h½ ZNM* WOŠd W'UF YU¦« 5HBK a¹—U²« Èu½U¦«Ë Èoe«bŽù« ”oeU« nB«Ë bL× VðUJK vz«b²Ðù« v½uö« öF«uÐ√ ÎULz«oe WŽb³*«
- 3. الدنيا وما فيها 03 2014 - 11 - 10 ě ě Ġ جريدة كل ا سرحي الإثن «bM²*«Ë ÂU—_UÐ V¹dſ dOLÝ vKŽ oed¹ WUI¦« d¹“Ë WÐUOMK vuI« Õd*« UHU lOLł WUŠ≈ أكـدت وزارة الـثـقافـة فى بـيـان لـهـا الـثلاثاء Ġ ا ــاضى عــدم صــحــة مــا صــرح به ســمــيـر غــريب رئــيـس جـهــاز الــتــنــســيق الحــضـاري الأسبق بجريـدة الأخبار في العدد الصادر 2014 من أن وزيـــــــر / 11/ بـــــــتـــــــاريخ 3 سرح Ġ الثقـافة لم يرسل مـلفات مـخالفـات ا القومى للنيابة . قـالت الـوزارة إن نـتـيـجـة التـحـقـيـقـات التي تــمـت في شــأن مــا أثــيـــر بــخــصــوص عــقــد سرح القومي أحيلت إلى Ġ ترميم وتطويـر ا الـــنـــيـــابـــة اﻟﻤﺨـــتـــصـــة بـــاعـــتـــبـــارهـــا الجـــهـــة القـضائـيـة صاحـبـة الولايـة في الـفصل في شأن صحة هذه اﻟﻤﺨالفات من عدمه. وذكــرت وزارة الـــثـــقـــافـــة فـي بـــيـــانـــهــا أن إرســــالـه إلى الـــــنــــيـــــابــــة ģ ـــــلف الـــــذي Ġ ا والـذي قــيــد بــرقم 648 حـصــر مــكــتب تـــضــــمن كــــافــــة الإجـــراءات الــــتي Ē فـــنـي ــسـرح Ġ اتــخــذت بـشــأن تــطــويــر وتــرمــيم ا الــــــقــــــومـي بــــــدءاً من عــــــام 2008 حــــــتي وكذا كـافة الـتـقاريـر الهـندسـية Ē تاريـخه ě إعـدادهــا من الخــبــراء الـفــنــيـ ģ الـتـي WAFðd*« Èb¹_« WÝUOÐ qLF½ sË tOMł ÊuOK 61 —bN½ s ∫—uHBŽ ــســـرح الــقـــومي وفــقــاً Ġ أن إتــمــام مـــشــروع ا لأسس هـنـدسـيـة ومـالـيـة وقـانـونـيـة سـلـيـمـة إنـفاقه ģ كان هـو خـياره لـلحـفـاظ على مـا حـــيـث كـــان الخـــيـــار Ē ــــشـــروع Ġ عـــلي هـــذا ا ـرتـعـشـة Ġ الآخـر هـو اتـبـاع سـيـاسـة الأيـدي ا إنـفــاقـهـا من ģ وإهـدار 61 مـلــيـون جـنــيه مـــــؤكـــــداً أنـه شـــــكل لجـــــنـــــة Ē ـــــال الـــــعـــــام Ġ ا هنـدسيـة رفيـعة بـرئاسـة . د . عمـيد كـلية ـراجـعـة كل ما Ġ الـهـنـدسة بـجـامـعة الـقـاهرة سرح Ġ تنفيذه من أعـمال سابقة تخص ا ģ القـومي لبـيان مـدى مطـابقـتها مـن النـاحية الية للأسعار السائدة . Ġ الفنية وا وأهــابت وزارة الـثــقـافـة بــتـحــري الـدقـة من ـكـتب الإعلامي لـوزير Ġ خلال الـرجوع إلى ا وذلك عــنــد تــنــاول أي مــوضــوع Ē الــثــقــافــة مـؤكدة Ē ـشـروعـاتـهـا أو أنـشـطـتـهـا Ė يـتـعـلق كـتب الإعلامي مع كافـة الجهات Ġ تـواصل ا ـــبــدأ Ġ ـــتـــاحـــة تحـــقـــيـــقـــاً Ġ بـــكل الـــبـــيـــانـــات ا الشفافية الذي تري فيها الوزارة أحد أهم رحلة الحالية. Ġ عملها في ا đ مباد إرسـال كـافـة ģ مـشـيـراً إلى أنه Ē ـعــنـيـة Ġ ا ــــشــــروع Ġ ــــســـــتــــخــــلـــــصــــات الخــــاصـــــة بــــا Ġ ا سرح Ġ قايـسات الخـاصة بعـقود ترمـيم ا Ġ وا ـشــكـلـة Ġ إلى الـلــجـنـة الــهـنــدسـيـة الــوزاريـة ا برئاسة وزير الإسكان للمراجعة. Ē وأوضح د . جــابـر عـصـفـور وزيـر الـثـقـافـة مــؤكــداُ أن دوره كــوزيـر ثــقــافـة يــحــتم عــلـيه إنــفـــاقه عـــلي هــذا ģ المحــافـــظــة عـــلي مـــا ــســرح قــبـل تــولــيه الــوزارة الــذي بــلغ 61 Ġ ا ــا أن الإجــراءات الــتي Ġ طــا Ē مـــلــيــون جــنــيه بني تتسم بـالشفافية Ġ سـوف يستكمل بهـا ا راجـعة الدوريـة من قبل الجـهات الفـنية Ġ وا تنفيذه من أعمال . ģ في شأن ما أكد Ē وكان د . جـابر عصـفور وزيـر الثقـافة أن إجــراءات الــتــثـبـت من سلامــة إجـراءات ـسرح Ġ الـتـعـاقد الخـاصـة بـتـرمـيم وتـطـويـر ا تـنـفـيــذه من أعـمـال أمـر لا ģ الـقـومي ومــا Ē ــشـروع Ġ يـتــعــارض مع اسـتــكـمــال تــنـفــيـذ ا —uHBŽ dÐUł Æoe ÊUłdNË vJKH« Õd vKŽ ådOš_« ¡UAF«ò U½dHÐ UOKOÝd WM¹b0 qOJO t¹d²½ uJM¹— قبل Ġ سـتقلة يوم 11 نوفمـبر ا Ġ ـعبد ا Ġ تـقدم فرقة ا عـــلى خــشــبـــة مــســـرح الجــامــعـــة الأمــريــكـــيــة عــرض الـعشـاء الأخيـر ويوم 28 و 29 تـقدم الـعرض أيـضا سرح الكبـير باﻟﻤﺠمع الثـقافى لفريش بيل دو Ġ عـلى ا ـهــرجـان ريــنـكـو نــتـريه Ġ مـاى خلال الــدورة الـتــاسـعــة سرحى Ġ ليكيل فى مدينة مـرسيليا بفرنسا العرض ا الـــعــشــاء الأخـــيــر تــألــيـف وإخــراج أحــمـــد الــعــطــار Ē وبــطــرس غـالى Ē ورمــزى لــيــنـر Ē بــطـولــة ســيـد رجب ومــروة ثــروت وتـدور فــكـرة الــعـرض Ē ونــانــدا مـحــمـد ـشـكلات الأسـريـة واﻟﻤﺠـتـمع فى إطـار الحـياة Ġ حـول ا ـعـاصـرة وذلك فى قـالب كـومـيـدى ويـعـتـبـر الـعرض Ġ ا ــا آل إلــيه اﻟﻤﺠـــتــمع كــكل حــيث تــدور Ġ ــثــابــة مــرآة Ė أحـــداث الــعـــرض حـــول أســـرة مـــصـــريـــة من طـــبـــقــة اجتمـاعية مرمـوقة تجتـمع حول مائدة الـعشاء حيث ـوذجًـا من الــعـبـثــيـة واللامـبــالاة وتجـسـد كل ĥ تـقــدم شخـصيـة فلسـفتـها الخـاصة بهـا وطريـقة استـيعـابها ـة والـكـثـيـر ė للأمـور والمحـصــلـة هى المحـادثـات الـعـد من السلوكيات الهزلية. ـعـبد أسـسـها اﻟﻤﺨـرج والـكاتب أحـمد Ġ يـذكر أن فـرقة ا Ĥ العـطار فى التسعيـنيات ومنذ تأسيـسها بدأت بتقد ÆÆ WJzö*« WFM√ 22 Ÿ«bÐù« …ezUł bB% vŠd*« oeuMLÝ ÊUłdN v ÆÆådL*« vKŽ WOMſ√ò تـقـام فـعـالـيـات مـهـرجان سـمـنـود فى دروته الـتـاسـعـة عـشـر فى الـفـترة من 13 إلى 23 نوفـمبـر الحالى بـرعايـة رضـوان برهـامى رئيس مـجلس ــهـرجـان إبــراهـيم زهـران Ġ إدارة مــركـز شـبــاب سـمــنـود مـؤسس ومــديـر ا قرشم تشـكلت لجـنة تحـكيم مهـرجان سـمنود من ģ نسق الـعام حـا Ġ وا ـنـشاوى Ġ ـنـسى وعبـد الـعـزيز ا Ġ النـاقـد واﻟﻤﺨرج هـشـام حـامد والـسـعـيد ا ـقــامـة يـديـرهـا ويــنـاقـشـهـا اﻟﻤﺨـرج مــعـتـصم الـصـايح Ġ أمـا عن الـنـدوات ا هـرجان هذا الـعام الـفنان مـحمود Ġ واﻟﻤﺨرج وليـد شحـاتة رئيس شـرف ا ـهـرجـان من يـوم الخـميس 13 Ġ ـشاركـة فى ا Ġ الحـدينـى وتبـدأ الـعـروض ا ركز شـباب سمنود الفيل يـا ملك الزمان تأليف سعد Ġ نوفـمبر بعرض ــســرحـيــة من Ġ الــله ونــوس وإخــراج مــعـتــصم الــصــايح وفــرقــة شــروق ا الـقــاهــرة بـعــرض مــاكـبث هــنــا وهـنــاك تــألـيـف مـحــمــد يـســرى إخـراج سرحية تقدم عرض Ġ فاطيما على والجمعة 14 نوفمبر فرقة شروق ا لخبـطة تـأليف وإخـراج محـمد يـسرى وتـقدم فـرقة الـتراس الـقاهرة الحـصــاد تـألــيف مــحـمــود ديـاب وإخــراج علاء الــكـاشف وتــقـدم فــرقـة انـتـصـار حـورس بـالـقـاهـرة عـرض الــشـيـطـان فى خـطـر تـألـيف تـوفـيق ě ويـوم 20 نـوفـمــيـر تـقـدم فــرقـة شـربـ ě الحــكـيم اخـراج مـحــمـود حـسـ عن نص سـكـة الـسـلامـة إعداد ě عـلى فـ ě ـسـرحـيـة عـرض رايـحـ Ġ ا نصورة تقدم Ġ طارق سليم وإخراج مسعد غيث وفـرقة الحرية للفنون با عــرض رســائل لم تــصل أبــدا تــألــيف وإخــراج مــحــمــد عــزت أمــا يــوم صـراويـة بالـقـاهـرة عرض أقـنـعة Ġ الخـميس 21 نـوفـمبـر فـتقـدم فـرقـة ا لائـكـة تـألـيف نـويتس بـالـيـراس إخـراج خـالـد العـيـسـوى وتـقـدم فـرقة Ġ ا عرابـى بدمياط عرض بفـتل الحبل تأليف سميـر الفيل وإخراج عبدو سرح عرض مهلبية Ġ ا ě عرابى أما يوم 22 نوفمبر فتقدم فرقة مجان ــلح تــألــيف مــحــمـود جــمــال وإخــراج ســامح الــشــامى وســيـتـم تـوزيع Ġ بــا الجوائز فى الحفل الختامى يوم الأحد 23 نوفمبر. v½ULO« »UN¹≈ ¡«dÝ≈ ≠ X√— U½— ـمــر تــألــيف عــلـى سـالـم وإخــراج ســامح ســعــيـد Ġ عــرض أغــنــيـة عــلـى ا والسبت 15 نوفمبر تقدم فرقة شظايا عرض طريق طروادة إخراج نور عـفـيفـى وتقـدم فـرقة قـصـر ثـقافـة طـنطـا عـرض الـعادلـون تـأليف ألـبـيـر كـامـو وإخـراج رامى الـشـريـف أمـا يـوم الأحد 16 نـوفـمـبـر فـتـقدم فــرقـة مـركـز شــبـاب مـيت غـمــر عـرض الاقـلع والــصـارى تـألـيف رجب سـلــيم وإخـراج مـحــمـود أبـو الـغــيط وفـرقـة نـادى الــصـيـد بـالمحــلـة تـقـدم 17 نوفـمبر ě عرض سـفيـنة نـوح تألـيف وإخراج بـسمـة أشرف والإثـن تـقـدم فـرقـة كـاريـزمـا 9 عـرض حـكــاويـنـا تـألــيف ورشـة عـمل إخـراج رائـد أبـو الـشـيخ وتـقـدم فرقـة صـوت مـصـر عـرض الحـلم بـيلا تـأليف ألــفــريــد فــرج إخــراج مــحــمــد عــطــوة و 18 نـــوفــمــبــر تــقــدم فــرقــة رؤيــة ـطـريـة عـرض الــكـمـامـة تـألـيف الــفـونـسـو سـانـســتـرى وتـقـدم فـرقـة Ġ بـا ـنصورة عـرض من أين أتيتم بـعقولـكم تأليف وإخـراج عمرو Ġ حالـة با ـنوفـية عـرض ليالى Ġ محـسن أما يوم 19 نوفمـبر فـتقـدم فرقـة مسرح ا ثمانى مـسرحـيات وجـميـعها من تــأليف الـفنـان أحمد الــعــطــار وقـد بــدأت كــفــرقــة مـســتــقــلــة بـدون أى دعم . مالى وقدمت أول عمل احترافى لها عام 2000 X√— U½— لـلمـخـرج خالـد العـيسـوى لفـرقة « لائـكة Ġ أقنـعة ا » فازت مـسرحـيـة بجـائزة العـرض الأول فى مهـرجان الإبداع « صـراوية Ġ ا» يت غمر فى دورته 22 بـينـما منـحت لجنة Ė سـرحى Ġ ا والــنــاقــد Ē الــتــحــكــيـم الــتى ضــمت اﻟﻤﺨــرج أشــرف عــزب خـــالـــد رسلان ود. ســـامـى إســـمـــاعـــيل جـــائـــزة الـــعـــرض « بـــره الـــســـور » عـن عـــرضـــهـــا « مـــودرن » الــــثـــانى لـــفـــرقـــة لـلـمــخـرج مــصـطــفى الـشــمـوتـى وجـائــزة لجـنـة الــتـحــكـيم لـلمخرج « ط. س » عرض « جيش آتون »» الخـاصة لفرقـة هانى نـصر الـدين وذهبت جـائزة الـتمـثيل الـثانـية رجال عــــبـــد الــــرحـــمن الــــســـيــــد عن دوره فى ě مـــنــــاصـــفــــة بـــ مــحـمـود عن ě وحـسـ « الــفـرفـور والــطـرطــور » مـســرحـيـة .« يوتوبيا » دوره فى عرض أمــا الجـائــزة الأولى فى الـتــمـثــيل رجـال ذهــبت مـنــاصـفـة وذهـــبت ě لـــكـل من أحـــمـــد يـــوسـف عـــزت وهـــيـــثـم حـــســـ عادل ě نـرمـ ě الجـائـزة الـثـانـيـة تمـثـيل نـسـاء مـنـاصـفـة بـ ونادية جرجس. مى ě والجــائــزة الأولى تـمــثــيل نــسـاء ذهــبت مــنـاصــفــة بـ عبد الرازق ودينا عتاب. ÈuOF« bUš
- 4. الدنيا وما فيها Á«—u²oe WUÝ— v Õd*« ÃdN ΫdOš√ 2014 - 11 - 10 ě 04 الإثن ě سرحي Ġ جريدة كل ا ـــــــســــــرح أســـــــرع تــــــأثــــــيـــــــراً فى Ġ ولأن فن ا فــــهــــو Ē الــــوجــــدان الــــعــــام والخــــاص يستطـيع أن يحمل ويكثف مأساة الإنـــســـان ويـــســـتــــطـــيع أن يـــبـــقى Ē أجيـالاً متـعاقـبة دون أن يـضيع ــثل فى ė ويــسـتــطــيع أيــضـاً أن كل زمـان إسـقـاطــاً عـلى الـواقع فـتـحسـبه مـنـتـسبـاً لـهـذا الواقع بــــالــــرغم مـن مـــرور ســــنـــوات أو قرون على وجوده. مـن هـــــذه الــــفـــــرضـــــيــــة الـــــعـــــامــــة/ ـــســــرح انـــطــــلـــقت Ġ الخـــاصــــة لـــفـن ا البـاحثـة لتـحاول جـاهدة رصد ــهـرج Ġ ظـاهــرة أو شــخـصــيـة ا ــسـرح وتــنـاولاتــهـا Ġ فى فن ا Ē ــــتـــــنــــوعـــــة بــــشـــــكل عــــام Ġ ا وتجلـيـات هـذه الـشـخـصـية ــصــرى عــلى Ġ ــســرح ا Ġ فـى ا وجه الخصوص. خـاصــة فـى ظل وجــود أزمـة ـــهــرج Ġ فـى تحــديـــد مـــصــطـــلح ا خــاصــة أن الـتــرجــمــة الـعــربــيـة السائدة لا تعبر دائماً عن روح كتوب وتـلقى فروقات حوارية Ġ ا ــيــة وأدبــاء Ġ آداب عــا ě مــهــمـــة بــ لــدرجـــة أن أصــبح لــكل Ēě ــيــ Ġ عــا ـهـرج) نـقـاط ضـعف Ġ تـســمـيـة مـا (ا ـهـرج كـائـنـاً Ġ مـخـتـلـفـة فـقــد لايـكـون ا من لحم ودم وقـد يكـون عدة كـائنات Ē وجـــدت فـى أكـــثـــر مـن زمـــان ومـــكـــان وقد يكـون مادة مـكثفـة صنعـتها الأقلام ـعـانـاة وجـمر Ġ من وهج الأسـاطيـر ورمـاد ا ـهــرج تــشـبه Ġ الــثـورة لــذلك جــاءت شـخــصــيــة ا الــكــائن الــغــريب مــتــعــدد الانــتــمــاءات ويــحــيــا عــدة حـيــوات مــتــجــددة فــهــو خــلـيـط عـجــيـب وغـريـب من الــذكـاء ومن الـفـارس ĒĜ الـشـجــاعـة والجــ Ē الجــهل والـعـلـم Ē والحـمق والـبـهـلـول فـتـلك الـشــخـصـيـة قـد تـظـهـر فى لمحـة سـريـعـة أو ـا كانت الإطار Ė ا فى مـوقف واحد وقد تـمثل الـفكرة ور Ė ر سرحى كـاملاً حيث السخـرية الداعيـة للتأمل Ġ العام لـلنص ا والتعمق فيما حولنا من مفردات الحياة. لكن تكتسب الدراسة فى مجملها أهميتها من عدة نقاط:- ـسـرح Ġ بــدايـة لا تــعـنى الــدراسـة الحــالـيـة تــتـبـع روح الـفـكــاهـة فـى ا ـصرى ولـكن المحاولـة فى حـد ذاتهـا مجـرد تتـبع عـنصـر هام فى Ġ ا ـهـرج) ورصـد تجـلـيـات الـدور الـهـام الـذى يلـعـبه فى Ġ ـسـرح (ا Ġ فن ا ولن نــصـدر حــكــمــاً مـطــلــقــاً بـأن الــنــصـوص Ē ــســرح Ġ تـشــكــيل فن ا لأن هذا يتـنافى Ēě تراجـيدية أو كـوميـدية أو حـتى مزيج مـن الاثنـ مع منهج الدراسة التى تتخذ من العمل الفنى نقطة الانطلاق إلى ـا فــيه من Ė الــقــضــايــا والأحـكــام الــنــابــعــة من صــمـيـم الـعــمل ذاتـه عناصر مختلفـة وخصائص متعارضة وملامح متناقضة سواء أكانت كوميديـا أو تراجيديـا أو ميلودرامـا أو فارس أو هزل أو نكـات لفظية أو حركية. ـنـهج Ġ ـهــرج يـعـد لـفـظـاً مـتــعـدد الإيـحـاءات فـهـو لايـفـرض نــفـسه عـلى ا Ġ لـفظ ا ـغناطـيس فى العمل الـفنى يلـتقط ما من شأنه Ġ الدرامى لـلكاتب بل يـسرى كا كن مناقشة القضية بأسلوب منهجى ė لهذا Ē أن يتوافق مع طبيعة موضوعه خال مـن التعـسف والفروض الجـائرة بحـيث نستـطيع الوصـول إلى حكم نابع ــهـــرج فى لـــعـــبــته Ġ ـــدى الـــذى وفق فــيـه الــكـــاتب مـــســـتــغـلاً شــخـــصـــيـــة ا Ġ من ا سرحية. Ġ ا هرج أو حتى فكرة التهريج ليست تعنى التسرية عن Ġ إن استخدام شخصية ا فى مـثل هـذه ě ــتـلـقى إلى اتـخــاذ رأى مـعـ Ġ ولـكــنه يـقـود هـذا ا Ē ـتـلـقى Ġ نـفـس ا الشخصية وما تمثله. حـيث Ē ـهــرج Ġ ـبــدع روح الـكــاريـكـاتــيـر عــنـد تــوظـيــفه لـشــخـصــيـة ا Ġ يـســتـخــدم ا ــهــرج هـذا Ġ فـكــرة الــكــاريـكــاتــيــر وإطـار ا ě الـتــنــاسق والــتـوافـق الحـادث مــا بــ عنى Ė Ē سرح يعـد تحريكًـا لوقفـة متجـمدة Ġ الاستـخدام فى حد ذاته فى فـن ا ؤلف بـإمكانه التنقل من الحـدود الضيقة للملامح الجـسدية الثابتة إلى Ġ أن ا سرحية وعرضه. Ġ لامح النفسية والحركة الدرامية بطول نسيج ا Ġ مجال ا وجـدت الـباحـثة أنه مـن الضـرورى فى الجزء الـتـنظـيرى لـلـدراسة الـعودة إلى نـابع الأصليـة عند الإغـريق والرومان خـاصة فى توظـيف الشكـل الانتقادى Ġ ا هـرج لدى إرسـتوفـانيس ومـينـاندر والـكتـاب الرومان تـيرانس Ġ لـفكـرة ا Ĥ الـقد فى مسرحه من ě ـهرجـ Ġ ا Ĥ وبلاوتس وصـولاً إلى شكسـبيـر الذى اعتـاد تقد ـــرحــات ... Ġ ــلك لـــيــر –عـــطـــيل –زوجـــات ونـــدســـور ا Ġ أمـــثـــال (هـــامــلت –ا وغـيـرهم). كل هـذه الرؤى الـتى سـوف يـعـرض لهـا الجـانب الـتـنظـيـرى بـشكل ــســرح سـواء فـى تـذوق Ġ ن يــتــعــامل مع ا Ġ ـؤمـل أن تـكــون دافــعًــا Ġ مـفــصل مـن ا ــهــنى مــعـهــا من جــانب الــنــقـاد Ġ ـيــة أو المحــلــيــة أو الـتــعــامل ا Ġ الــنـصــوص الــعــا ـسـرحى .. لذلك قـامت الـباحـثـة بجـولـة تفـصـيلـية Ġ ومخـتـلف فنـانى الـعرض ا سرح اليونانى حتى أحدث Ġ هرج مسرحياً منذ ا Ġ نقدية تشريحية لشخـصية ا صرى. Ġ سرحى ا Ġ رحلة التطبيق على النص ا Ġ وصولاً Ē العصور اذجهـا لابد أن تتصف بـ الـشكل السيـمترى بالإطار ĥ وقد راعت الباحـثة أن ـتـنـوعة Ġ سـرحى وتحـولاته ا Ġ عـنى أن الـنـتـائج مـرتبـطـة بـالـنص ا Ė Ē الـتـنـظـيـرى وكانت عينة الدراسة كالتالى:- Ē هرج Ġ رتبطة بشخصية ا Ġ ودلالاته ا يوسف إدريس (الفرافير). يوسف إدريس (البهلوان). محمود دياب (الهلافيت). تحت الأرض). ě محمد سلماوى (اتن رأفت الدويرى (الفهلوان). أحمد سامى خاطر (رحلة فى جلد ثور). وقد توصلت الباحثة ﻟﻤﺠموعة من النتائج أهمها:- ــهـــرج) تــلك Ġ الــبـــاحــثـــة عــلى قـــنــاعــة بـــأنــهـــا كــانت تـــلــهث وراء شىء اســـمه (ا Ē هو شـخص لا نـفع منه Ē ـعـروفة والـغامـضـة Ġ ا Ē ـتـجددة Ġ ة ا ė الـشخـصـية الـقـد ـثل مـلح الـدراما ė هـو بـالـفعـل Ē هـو كـمـلح الـطـعـام فى الـدرامـا Ē ولا غـنى عـنه وأصـبحت Ē استـغلاله بـشكل واع لاكـتمـلت الطـبخـة الدرامـية ģ ـسرحـية لـو Ġ ا تـعـيـد إنـتـاج نـفـسـها Ē يـتـلـقـاهـا عـقل مـتـوقـد ومـعـدة قـويـة Ē فى أفـضل حـالاتـهـا ـهرج ... وتـعـترف أنـهـا تخـيرت Ġ بنـجـاح غفـا ظل روعـة التـوظـيف لشـخـصيـة ا فالباحثة تحاول أن تسد Ē أمثلة وتجاهلت أخرى فتلك طبـيعة البحث العلمى ــشـــوار مـع هــذه Ġ وكـــلــهـــا أمـل أن يــأتـى بـــاحث جـــاء آخـــر يــكـــمـل ا Ē فـــجـــوة مـــا الـشـخـصـيـة المحـيـرة درامـيـاً وحـيـاتـيـاً وتـاريـخـيـاً وسـيـاسـيـاً عـلى مـر الـعـصور. وتحـول مـسـتــفـز تحـمل كل Ē ويـكـفى أنـهــا شـخـصـيــة فى حـالـة تجــدد مـسـتـمــر وبذور الفناء قد تمرض لكنها لاتموت ... Ē دلالات البقاء الـواقع والـدراما إلا ě ـهرج بـقـدر مـاهى حـاضرة الـتـجـليـات بـ Ġ إن شخـصـيـة ا Ē يـدى الـصانع ě ـنـتج بـ Ġ أنـهـا شـخـصـية مـصـنـوعـة إلى حد بـعـيـد فـهى تـشبه ا نتج الذى يحتاج إلى مواد خام ليخرج منتجًا مناسبًا. Ġ ذلك ا ـاً وحديـثاً ė ى والـعربى قـد Ġ ـسـرح العـا Ġ ـبدع فى ا Ġ هى شـخـصيـة لعـب علـيهـا ا كل بـثقـافـته وظروف عـصـره من الدرامـا الإغـريقـية لـلـرومانـية إلى شـكـسبـير ـيـة قد Ġ ـدارس الـعا Ġ بل وأحـدث ا Ē وبـرانـديلـلـو وبـريخت وصـولاً لـدرامـا العـبث اختـارت الباحـثة عـينة الـدراسة ـثلة لـشخصـية ا ـهرج فى ا سـرح ا صرى Ġ Ġ Ġ Ę بشكل منوع. ................................ bOFÝ oeuL× Æoe ................................ ــيــاء Ġ الــبــاحـــثــة أنــــور رســـالــــتـــهـــا لـــــــلــــــدكــــــتــــــوراه ــعـهــد الــعـالى Ġ بــا XAU½ ــيــة ė لــلــنــقــد الــفـــنى بــأكــاد الــــــفــــــنـــــون وهـى بــــــعــــــنـــــوان هرج فى Ġ (توظـيف شخصية ا ــــعــــاصـــر Ġ ـــصــــرى ا Ġ ــــســــرح ا Ġ ا (دراســة تحــلــيــلــيــة لأعــمــال مختارة) ـــنـــاقـــشــة Ġ وتـــكـــونت لجـــنـــة ا والحــكم من كل من: د. حــسن د. Ē د. أحــمــد بـدوى Ē عــطــيـة د. جـمال Ē السـيـد الـشـرقـاوى قصود. Ġ عبدا وأخـــــذت الــــــرســــــالـــــة شــــــكل تبدأ بفصل تنظيرى Ē فصـول ــــثــــابــــة الأدوات الــــتى Ė هــــو تــســتــخــدمــهــا الـبــاحــثــة فى Ē ــــــوضــــــوع Ġ اســــــتــــــكــــــشــــــاف ا والــوصــول إلى نــتــائج طــبــقــاً ـتـضــمـنـة داخل Ġ لـلـمــعـايـيــر ا Ē هــــــــــــــــــذه الأدوات الـتى تــمــثل إطـاراً مـــــــنــــــــهـــــــجــــــــيـــــــاً Y׳K qLF« …bMł√ U¹uË√ sL{ ‚dH« Èd¹b l¹—UA WÝ«—oeË „dO« v½UMH v×} 5Qð ∫ ÊUuý الحـــقــيـــقى لـــلـــبــيـت فى اﻟﻤﺠــال الـــثـــقــافـى والــفـــنى فى شاكل خلال Ġ اﻟﻤﺠتمع... وعرض مـديرو الفرق بعض ا الـــتى تـــبـــلـــورت فى الحـــاجـــة إلى تجـــديــد Ē الاجـــتــمـــاع ســـوف يــتم اســـتــثـــمــار عـــدد من الــبـــروتــوكـــولات الــتى أبــرمــتـــهــا وزارة الـــثــقــافـــة مع الــوزارات الأخـــرى مــثل وزارتى الـــســيــاحــة والــشـــبــاب من أجل تـــفــعــيل الــدور عـــقــد الــشــاعـــر والــبــاحـث مــســعــود شـــومــان رئــيس Ē الــبــيـت الــفــنـى لــلــفـــنــون الــشـــعــبــيـــة والاســتــعـــراضــيــة لـلـوقوف Ē اجـتـمـاعـا مع مـديـرى الـفـرق الـفـنـيـة بـالـبـيت ـشاكل التى تقابل الفرق بالإضافة Ġ على الصعوبات وا إلى التعـرف على مدى إمـكانيـة إقامة عـروض جديدة قر البيت بشارع عبد الخالق ثروت . Ė وذلك Ē للفرق أكـد رئـيس الـبـيت خلال الاجـتـمـاع عـلى أهـمـيـة توثـيق تـاريخ الــفـرق وأعــمـالــهـا فى كــتـاب مـتــرجم بـأكــثـر من والـتعـرف على Ē وجـودة بـالفـرق Ġ وسـد الفـجـوات ا Ē لـغة الأسـباب الحـقيـقيـة للـمـشكلات وعـرض حلـول متـاحة قابلة للتنفيذ الفعلى . مـشــيـرا إلى ضـرورة الــتـجـرد مـن الأهـواء الـشــخـصـيـة ا يـليق Ė ـنشـود Ġ والـتعـاون معـا للـوصول إلى الـنـجاح ا مــشـددا أنه لن يــتـهــاون فى مـحــاسـبـة Ē ـكــانـة الــبـيت Ė ـنظـومة Ġ لافتـا إلى أنه فى إطـار ا Ē قـصر فـى العـمل Ġ ا الثقافـية التى أطلـقها د. جابـر عصفور وزيـر الثقافة ا يتناسب مع مؤهله Ė وعمل الفرد Ē صالات التدريب عدات بصفة دورية Ġ صيـانة الأجهزة وا Ē وخبرته أيضا وتـوفــيـر عـدد Ē وعــمل مـيــزانـيــة لـكل فــرقـة خلال عــام Ē فى الـــصــــوت والإضـــاءة ě ـــتــــخـــصــــصــــ Ġ يــــكـــفى مـن ا وتشـكـيل لجـنـة فـنيـة لـتـقـييم Ē ـالـيـة Ġ وتعـديل اللائـحـة ا ووضع الـفـرق عـلى خـريـطة Ē وأعـمـال الـفـرق ě الـفـنانـ هرجانات الداخلية والخارجية. Ġ ا واختـتم رئيس الـبيت الاجـتمـاع بالـتأكـيد عـلى ضرورة عـقــد اجــتــمــاع مع مــديــرى الــفــرق الــفــنــيـة فـى وجـود لحل Ē ــالــيــة والإداريــة بــالــبــيت Ġ مــديــر عــام الــشــئــون ا ــشــاكل الـــتى تــعــرقـل تــنــفـــيــذ وصــرف مــســـتــحــقــات Ġ ا ě مشيـرا إلى أنه سيـعمل جـاهدا لعـمل تأم Ēě الـفنانـ ا يـواجهونه Ġ صـحى مناسب لـفنـانى السـيرك القـومى ــشـاريع Ġ ودراســة ا Ē فــقـراتــهم Ĥ مـن مـخــاطــر فى تـقــد قـدمـة من مديـرى الـفرق ووضع كل ذلك Ġ تـكامـلـة وا Ġ ا ضمن أولويات أجندة العمل.
- 5. الدانلإثن ي ا و م- افيها 05 جريدة كل ا 2014 11 10 ě ě سرحي - Ġ ÈdB*« gO'« ôuDÐ ÷dF²¹ ÆÆ 2014 fLŠ√ ويــؤكــد كــذلـك عــلى قــيـم الانــتــمــاء وإنــكــار Ē ــصــرى Ġ ا الذات من أجل الوطن. ــنـــاسب فــهــو Ġ مــيـــزة الــعــرض أنه جـــاء فى الــتـــوقــيت ا يـــتـــمـــاس مع الـــلـــحـــظـــة الـــراهـــنـــة ويـــدعـــو إلى فـــضح وضوعات الإنشائية Ġ الإرهاب ونبذه ليس عن طريق ا ولــكن عن طـريق عــرض هـذه الـنــمـاذج من الــبـطـولات ـصرى Ġ والأبـطـال للـوقـوف عـلى دور ومـكانـة الجـيش ا الـــذى ضــحـى من أجل الـــوطن بـــأكــثـــر من مـــائــة ألف ن يـستـهدف هـذا الجيش Ė شهـيد ثم يـفاجـأ الجمـيع ـصـريــة ذاتـهــا ومـواطـنــيـهـا Ġ وكـأنه يــسـتـهــدف الـدولــة ا ولايــنـــسى أن يـــعــرج عـــلى فـــكــرة الـــوحــدة Ē أنــفـــســهـم الوطنية التى يسعى الإرهابيون إلى ضربها أيضاَ. فى ě كــمـا اهــتم الــعــرض بـإبــراز وجــهـة نــظــر الـفــنــانـ الأقالـيم فيمـا يحـدث الآن وذلك من خلال الاستـعانة ě ــفــكــرين ورجـال ديـن مـثل الإمــام الحــسـ Ġ ــقـولات Ė ـقـولات الـتي تحـمل على Ġ والـشـيخ مـحـمـد عبـده تـلك ا أجـــنــحـــتــهـــا مـــايــعـــتــنـــقه هـــؤلاء الــفـــنــانـــون من أفـــكــار وتوجهات تنبذ الإرهاب والتطرف. عـــــنـــــوان الأوبـــــريت هـــــو أحـــــمس 2014 وقـــــد بــــدا ـــقــصـــود به هـــو الــرئـــيس عـــبـــدالــفـــتــاح Ġ واضــحـــا أن ا فـإذا كـان أحمس الـقـائـد العـظـيم قد نجح Ē الـسيـسى فـى طـرد الــهـكــسـوس وتحــريـر الــبلاد فــإن الـســيـسى ě بــــراثن الإرهـــابــــيـــ ě نجـح فى إنـــقــــاذ مــــصـــر من بــــ عن حـكم مــصـر الـتى Ē اسـتـجــابـة لـلــشـعب Ē وأقـصــاهم سـعــوا إلى تحـويـلـهـا ﻟﻤﺠــرد إمـارة حـاضـنـة للإرهـاب أحـمس ě ومن هـنـا فـهـو يـعـقـد مـقـارنـة ب Ē والـتـطـرف والـسـيـسى واضــعـاً شـروط ومـواصـفــات الـقـائـد الـذى ـواصفات Ġ تحتـاجه مصـر الآن وهى نفس الـشروط وا التى تنطبق على السيسى. نجح الـعـرض فى تحـفـيـز الجـمـهـور الـكـبيـر الـذى ملأ وأمـطـرهم بـالــتـصـفـيق ě ـسـرح وتجــاوب مع الـفـنـانــ Ġ ا ــــصـــداقـــيـــة الـــتـى أضـــفـــاهـــا Ġ ـــا يـــعــــود ذلك إلى ا Ė ور عــبـــدالجــلــيل ورضــوان عــلى الأوبــريت الــذى جــاء فى ـا كـانت أقـالـيم مـصر كـلـهـا تحـتاج Ė وقـته تـمامـاً .. ور ě ـواطـنـ Ġ إلى مـثـل هـذه الأعـمـال الـتى تـشـحـذ طـاقـة ا Ē صرية من خطر Ġ ا تتـعرض له الدولة ا Ė وتبصرهم فـإذا كـانت هـناك مـواجـهـة مع الإرهـاب بـالـسلاح فإن واجـهة الثقافيـة يجب أن تسير بالـتوازى معها حيث Ġ ا لاتغنى إحداهما عن الآخرى. …—uBM*UÐ dÐu²√ ôUH²Š« ÂU²š «bNý voe«uA«Ë »UDš ورغـم الأعـــداد Ē فــــرقــــته بــــشــــكل ســــلس ومــــنــــضــــبط الــــكـــــبــــيـــــرة الــــتـى شــــاركـت فى الأوبـــــريت فـــــقــــد نجح عبـدالجلـيل فى السـيطـرة علـيهـا وتحريـكهـا بانـضباط ـسرح ووضـع كل فـنان فـى الدور Ġ صـارم عـلى خـشـبـة ا ـنــاسب لإمـكــانـاته الجــسـديــة والـصـوتــيـة فــصـنع من Ġ ا سـبـيـكة Ē مـتـفاوتـة الأعـمـار والـقدرات Ē هـذه اﻟﻤﺠمـوعـة الـتمثـيل والغناء ě فنـية متـماسكـة ومدهشة جـمعت ب والاستعراض. ورغـم أن نص الــعـرض الــذى كــتــبه الــشــاعــر إبـراهــيم ــصـــريــة كــامــلــة حــيث Ġ رضــوان لايـــتــنــاول الــبــطــولات ا فـإن ě ــصـريــ Ġ اكـتــفى بــنـمــاذج بـســيـطــة من الأبــطـال ا الــعـرض فى مــجـمــله يـؤكــد عـلى قــوة وبـســالـة الجـيش sHUÐ »U¼—ù« tł«u¹Ë Ĥ كـر Ē ـيــيس إبــراهــيم ĠĒ مــيـنــا نــاجى Ēě هــانى لاشــ Ē سـمـاح Ē مـنـة الأبــاصـيـرى Ē سـارة الأبــاصـيـرى Ē ضـيـاء مـــحــمــد Ē عـــمــرو حـــسن Ē إسـلام اللاونــدى Ē أشــرف إسلام أشرف Ē محـمد صلاح Ē خالد الـسيـد Ē ماهـر إمام Ē كـميل صـادق Ē يوسف عـباس Ē أحـمد الـشبـة Ē الرشيدى وشـارك فى الـصـيـاغـة الـفـنـيـة لـلـعـرض ماضـى توفـيق Ē أحـــمــــد زكى عـــارف Ē د. رؤوف الـــنــــفـــيـس Ē الــــدقن Ē علاء الحـلوجى Ē خـالـد الهـوارى Ē مصـطفـى محـمد Ē عــصـام عــمـاد Ē بـاسـم عـدلى Ē مــحــمـد عــبـدالجــواد نجلاء سميح . اسـتـطـاع اﻟﻤﺨـرج أحـمـد عـبـدالجـلـيل تـوظـيف عـنـاصر أوبـريت غــنـائـى وعـدة مـعــارض فـنــيـة شــهـدهــا قـصـر ـاضى فى حفل خـتام Ġ ا ě ـنصـورة مسـاء الإثـن Ġ ثقـافة ا احتفـاليات إقلـيم شرق الدلتـا بانتصـارات أكتوبر فى حـضـور الـلواء عـمـر الـشوادفى مـحـافظ الـدقهـلـية ود. سـيــد خـطـاب رئــيس هـيــئـة قـصــور الـثـقــافـة ود. رضـا الشينى رئيس الإقلـيم ومحمد حنفى مدير عام الفرع الـثــقــافى بــالــدقـهــلــيــة وعـدد مـن الـقــيــادات الــثـقــافــيـة والـتــنـفــيـذيـة والــشـعــبـيــة وجـمـهــور غـفــيـر ملأ جــنـبـات القصر ومسرحه. وقـائع حـفل الخـتام بـدأت بـافـتتـاح عـدة مـعارض فـنـية رأة التى عُـقدت بالفرع Ġ هى: مـعرض منتـجات ورش ا ـشـغولات الـيـدوية Ġ ـنتـجـات مـنهـا ا Ġ وضـمت عـدداً من ا ثم قــام الحـــضــور بــافــتــتــاح مــعــرض Ē والحــلى والخــرز وآخر Ē لرسوم الأطـفال عن حرب أكـتوبر وانـتصاراتـها ضم عــــدداً من الــــصـــحـف الـــتـى صـــدرت إبــــان حـــرب انشـيتاتها التى تعبر عن العبور Ė السادس من أكتوبر ــعـركــة والــنـصــر عـلى الــعــدو الإسـرائــيـلى من Ġ وســيـر ا تـلى ذلك افـتـتـاح مـعرض Ē ـنـعم Ġ أرشـيف مـحـمد عـبـد ا للإكــــســــســــوارت والــــرسم عــــلـى الــــزجــــاج نــــتـــاج ورش Ē تـدريــبـيـة للأطــفـال تحت إشـراف مــروة حـسن حـامـد ě ــرافــقـ Ġ أعــقــبه تــفــقــد المحــافظ ورئــيـس الــهــيــئــة وا ــعــرض كـــتــاب من إصــدارت فــرع ثـــقــافــة الــدقـــهــلــيــة Ġ ومنفذ بيع إصدارات الهيئة بالفرع. واخـــتــتـــمت الـــفـــعـــالـــيــات بـــعـــرض الأوبـــريت الـــغــنـــائى الاســتـــعــراضى أحــمس 2014 الــذى يـــحــكى تــاريخ ـصر عـبر Ė الـنـضال الـعـسكـرى والـسيـاسى والـفكـرى الـعـصـور بـداية من أحـمس مـرورا بـفـترات الاسـتـعـمار ــصــريــة وصــولاً Ġ والحــروب الــتـى خــاضــتــهــا الــدولــة ا لثورتى 25 يناير و 30 يونيو. ويـسعى العرض إلى تـعريف الأجيال الجـديدة بتاريخ وطـــنــهم ومـــفــكـــريه ومـــبــدعـــيه وغــرس روح الـــوطــنـــيــة كــمـــا يــهـــدف إلى زيــادة الـــشــحن Ē والإنـــتــمـــاء داخــلـــهم ـعـنـوى لـدى الجمـاهـيـر وعـودة الـثقـة فى الـشـخـصـية Ġ ا ــــصــــريـــة وقــــدرتــــهــــا عـــلـى عـــبــــور المحن رغـم وجـــود Ġ ا صعوبات تعترض الطريق فى النهوض بالوطن. إخــراج Ē الأوبـــريت تــألـــيف الــشـــاعــرإبـــراهــيـم رضــوان أحــمــد Ē ن الــشــيــوى ė بــطــولــة أ Ē أحــمــد عــبــد الجــلــيل الــــســــيــــد Ē نــــورهــــان حـــــسن Ē رجــــائى فـــــتــــحى Ē عــــوض الـسيد Ē عـلى سـعد Ē سـلوى عـبدالحـميد Ē الأباصـيرى بـاسم عدلى Ē أشـرف عوده Ē مـحمـد البـحيرى Ē بـيومى ÕË— ”d?????????G????????? vF???????????????????¹ ÷d?????????F?????????« ............................................................................. sÞu??????K????? ¡U??????L??????²?????½ô«Ë W??????O??????M?????Þu??????« .............................................................................
- 6. الدنيا وما فيها 2014 - 11 - 10 ě 06 الإثن ě سرحي Ġ جريدة كل ا ÆÆZ¼UM*« WŠd وعندما يقوم بعرض Ē بطريق أسهل وأمتع ÊQA« »U×}√Ë s¹cHM*« 5Ð Uöš مـســرحى مـدرسى يــحـاول أن يـقــوم بـعـمل فـنى وتـعـلـيـمى فى نـفس الـوقت من خلال مـوازنـة مـعيـنـة ويـبدأ من مـسـتـوى التـمـثيل لـكى يجـعل الـطالب مـثل أى فـنان ثم نـبدأ مثل. Ġ رحلة القراءة ثم صوت ا Ė وأضـــــاف أن قـــــيــــــادات وزارة الـــــتـــــربـــــيـــــة والـتعليم هى قـيادات افكارهـا عقيمة ولا تـهتم بـهـذه الانـشـطه ولكـنـهـا تـهتم بـتـوفـير مناهج للطالب لكى يحفظها فقط. وفى سـياق أخر يـعبر د. مـصطفى يوسف ـسرحى عن رأيه قـائلا مسـرحة Ġ النـاقد ا Ē ـنـاهج لـهـا شــقـان: الـشق الأول تـعـلـيـمى Ġ ا والجــــانـب الأول هـــو Ē والــــثــــانى تــــرفــــيــــهى ادة Ġ الأسـاس والجانب الآخـر حتى تـقدم ا ولــكن الخـطـورة Ē ـتع Ę الـعـلــمـيـة بـأســلـوب نـاهج من وجهة نظرى أنها Ġ فى مسرحة ا تجــــعل الــــطــــالـب يــــعــــتــــمــــد عــــلـى الــــعــــمل ـنهج Ġ سـرحى الذى يـقـدم بعض ملامح ا Ġ ا فــذلـك يــجـــعل Ē ـــذكـــرة Ġ الـــتــعـــلـــيـــمى مـــثل ا الــطـالب كــســولا وهـنــاك تــفــاصـيل كــثــيـرة ـــكن أن يـــغـــفـل عـــنـــهـــا الـــطـــالب بـــســـبب ė اĖ ـناهج حـيث إنه يـهتم فـقط Ġ مـسرحـة ا يقدم أمامه وينـحى الباقى جانبا وبالتالى يــكــون مـــردودهــا بــالـــســلب عــلـى الــطــالب ـــــكن أن يـــــكـــــون ذلك فـى الــــغـــــالـــــبـــــيــــة ė و ــــنـــاهـج ولـــكن Ġ الــــعـــظــــمى مـن مـــســــرحـــة ا بالتأكيد هناك من يشذ عن هذه القاعدة الـتى تهتم بالتـعليم وبالدرامـا بشكل سليم فــمـن وجـــهـــة نـــظــرى أن Ēě عــلـى الـــوجـــهـــ ــنـاهج تــنـجـح بـشــكل هـائل فى Ġ مـســرحـة ا مادة تاريخية وليس مادة علمية. ثلاثة محاور رئــيس Ē وأخــيــرا قـال الــفــنــان فــتــوح أحــمـد كـنت أسـعى طـوال Ē لـلــبـيت الـفـنى لـلــمـسـرح ـنـاهج Ġ الــعـام إلى إنجــاح تجـربـة مــسـرحــة ا Ē شروع يقـوم على ثلاثة محاور أساسية Ġ فا الأول مـنــهـجى يـقــوم عـلى مـســرحـة مـنـاهج ليـس فقـط الـقصـص بل ومـحـاولة Ē الـوزارة ـواد الــعـلـمـيـة أيــضـا حـتى تـصل Ġ مـسـرحـة ا كنة للطالب بعد Ę علومة بأبـسط صورة Ġ ا كـتـوبة فى الـعرض من Ġ ـواد ا Ġ مـراجعـة كل ا قـبل موجهى وزارة الـتربـية والـتعلـيم للـتأكد من صــحــتــهــا. والــثـــانى تــربــوى يــقــوم عــلى ـــفــــاهـــيم Ġ تــــنـــشــــئـــة الــــطـــفـل لاســـتــــيـــعــــاب ا ــعــنى حب الــوطـن والانــتــمـاء Ġ الــصــحــيــحــة والـثـالث Ē والــتـسـامـح والحـريـة وحب الآخــر خـاص بالتشغـيل حيث سيقـوم البيت الفنى ě من طــرفه بـنــدب مــجـمــوعـة من الــبـاحــثـ لـــلـــمـــدارس لإعـــادة حـــصص ě ــســـرحـــيـــ Ġ ا ــوســيــقى مـــرة أخــرى لــلــجــدول Ġ ــســـرح وا Ġ ا درسى. Ġ ا ـرحـلـة السـابـقـة مـن مـشروع Ġ ويـتـابع: فـى ا أربــعــة Ĥ ــنـــاهج قـــمــنــا بـــتــقـــد Ġ مــســـرحــة ا Ē الأيــــام Ē طـــــمــــوح جـــــاريـــــة » عـــــروض وهى ـرحـلـة Ġ وفى ا Ē« عـلى مـبـارك Ē زنـدا ě سـجـ ــشـروع تـتـضـمن الـبـدء فى Ġ الـثـانـيـة من ا تــصــويـــر الــعــروض الأربــعـــة تــلــيــفـــزيــونــيــا كـمـا Ē وعــرضـهـا عـلى الـقــنـوات الـتـعـلــيـمـيـة سـيـتم نـسخـهـا عـلى أسـطـوانـات وتـوزيـعـها عـــلـى الـــطلاب فى المحـــافـــظـــات لمحـــاولـــة ــــــكـن من Ę الــــــوصــــــول إلـى أكــــــبــــــر عــــــدد ـــشـــاركـــة قـــطــاع الـــنـــيل Ė وذلك Ē الـــطلاب وهـنـا نجـد تـوفـيرا Ē ـتـخـصـصـة Ġ لـلـقـنـوات ا كــبـيـر أمـن مـجـهــود الـطـالـب فـبـدلا من أن ــكن له فى ė ــدة ثـلاث أيــام Ġ يــقــرأ قــصــة Ē ســاعـة ونـصـف أن يـعـرف كل شىء عــنـهـا واد Ġ ـرحـلـة أيـضـا توسـيـع ا Ġ كـمـا تـتـضـمن ا الـتى يتـم مسـرحـتهـا لـتـشمل مـواد الـتاريخ ـا له من أهـمـية فى تـكـوين الوعى Ġ Ē أيـضا وسـوف نـهـتم فى هذه Ē الخـاص بـالطـالب الــــفـــتــــرة أيــــضـــا بــــالــــصف الأول والــــثـــانى الاعدادى والأول والثانى الثانوى. شـروع مفيدًا جدا للطالب Ġ سوف يصبح ا من دون أية عواقب. متنفس للطلاب مـثل محـمد عـبد الـوارث يرى Ġ واﻟﻤﺨـرج وا ناهج Ġ سرح حاليا فى مسرحة ا Ġ أن ا هـو عبارة عن متـنفس للطلاب لـيهربوا به من جــو تــوتــر الـدراســة الــقــائم وهــذه من الأشـياء التى يوجـد بها هـدف يشعرون به Ē ويــــــصــــــرون عــــــلـى الــــــنــــــجـــــــاح من خـلاله فالطالب على مـستوى دراسته يذاكر لكى ـسـرح Ġ يـنــجح ويـحـصل عـلى شـهـادته أمـا ا فــهـــو لأول مــرة فـى حــيـــاة الــطـــالب يـــقــوم بــدور له هـــدف وقــيــمـــة وعــنـــدمــا يــنـــتــهى ويــــرى ويـــــســــمع تــــصــــفــــيـق الجــــمــــهــــور له وتـشجـيعه يـشعـر بأنه حـقق إنجازاً ويـكون هــذا عـاملا لــتــحـفــيــزه عـلـى الـنــجــاح بـكل وعــنــدمــا اقـوم بــاخــراج مــسـرح Ē اﻟﻤﺠـالات مـدرسى فى البـداية يجب أن يـكون النص متوافقا فنيا وتعليميا. ويـرى اﻟﻤﺨـرج محـمـود حمـدان أن الـطالب ـنـاهج لــيـهـرب بـهـا من Ġ يـسـتـغل مــسـرحـة ا ومن ثم تفتح أمام Ē جو الدراسة الـروتينى نـهج Ġ الـطـالب طـرقـاً لـتـفتـيـح عقـله وفـهـم ا عــلى الــوزارة عــلــشــان يــجــيــبــوا تــعــيــنــيــات جـــديـــدة بس الـــوزارة فى وادى وإحـــنــا فى ـــــديـــــريـــــة ومن Ġ وادى كـــــمـــــا لا نجـــــد مـن ا ـــســــرحـــة Ė ــــدارس اهــــتـــمــــامــــا Ġ مــــديـــرى ا ناهج. Ġ ا ـــــســــرح Ġ وقـــــال اﻟﻤﺨــــرج أحـــــمـــــد رجب إن ا يـــخــاطب مـــنـــطــقـــة مــهـــمــة وهى مـــنــطـــقــة ě فـــإن الـــعـــقل يـــقف حـــاجـــزا بــ Ē اللاوعى ـــــدرس والــــــطـــــالب حــــــيث إنـه يـــــقـــــبل أو Ġ ا ـها بشكل فنى ė علومـة ولكن تقد Ġ يـرفض ا ــقـدمـة فــالـفن Ġ ــعـلــومـة ا Ġ تجـعــله مـتــقـبلا ا يخـاطب اللاوعى ومن ثم يـخـترق الـطالب ــعــلــومــة من دون أى حــواجـز أو Ġ لــيــتــلــقى ا كن ė ومثال عـلى ذلك أى معادلة Ē عوائق دة 24 سـاعـة ولكـن الطـالب لا Ġ شـرحـهـا يـــســـتـــوعـــبـــهـــا ولـــكـن إذا اســـتـــطـــعت وضع ــعـادلـة فى أغـنـيــة بـألحـانـهـا ســيـحـفـظـهـا Ġ ا الـطــالب ومن ثم فــإنه يـقــوم بـحــفظ وفـهم عادلة. Ġ ا ـشـروع هو Ġ وأضـاف أن الـعـائق أمام هـذا ا عـدم وجــود مـنـهج زمــنى أو خـطــة مـحـددة ـا أدى إلى اخـتلاق مـشكلات Ę لـلـمشـروع ـشـكلات Ġ تـدارك تـلك ا ģ كـثـيـرة ولــكن إن لـكن Ē الـصــعـبـة لإفــادة الـطـالب لأبــعـد حـد ــشـكــلـة تــكـمن فـى أن الـفــائـدة تــعم عـلى Ġ ا ـدارس لذلك ننادى دائما Ġ عدد قليل من ا بإعـادة الـعرض بـكل مـدرسـة ولكن نـحـتاج إلى إمكانيـات ودعم أكبر من الوزارة ليتم Ē ـــشـــروع بــشـــكـل أكــثـــر تـــوســـعــا Ġ تـــنـــفــيـــذ ا فالـدعم الـذى تـقـدمه الـوزارة يـكفـى فقط لإتــمـام عــمل مــسـرحــيـة واحــده لـكل إدارة وهـــــذا لا يــــكـــــفـى لإفــــادة أكـــــبــــر قـــــدر من فـيجب وجـود مسـرح مجـهز بكل Ē الطلاب إدارة وبــالــتــالى نــســتــطــيع أن نــســتــضــيف جميع مدارس الإدارة لتشاهد العروض. أين الدعم? وأوضــحت نجلاء عــاطف مــوجــهــة تــربــيـة مسـرحيـة بشـمال الجـيزة أهـميـة مسـرحة ــنــاهج لــلـــطلاب حــيث قــالت إن هــنــاك Ġ ا أولا: Ē عــدة مـشــاكل تــواجــهــنــا لـتــنــفــيــذهـا لـيـقـومـوا ě عـدم وجـود أشـخـاص مـحـتـرفـ كــمــا لا Ē ــنـــهج إلى مــســـرحــيــة Ġ بــتـــحــويل ا فى هذا الشأن ě وجه Ġ يوجد كتب تفـيد ا ـنـاهج فى تحـويـلـها إلى Ġ أو تـقـوم بـخدمـة ا ـشـروع Ġ ثـانـيـا: الــوزارة لا تـدعم ا Ē مــسـرح مــاديـا ولا مــعــنـويــا أيـضــا إحـنــا بــنـتــحـايل الــــكــــاتب أشــــرف أبــــو جــــلــــيل مــــوجه أول ـعـادى يـقـول: إن مـسـرحة Ġ مـسـرح بـإدراة ا ـسـتـواه Ė ـنـاهج تــفـيـد الـطــالب وتـرتـقـى Ġ ا فــأهــمــيــة Ē الــتــعــلــيــمى والــتــربــوى والــفــنى ــنـاهـج مـتــواجـدة فى عــشـرات Ġ مـســرحـة ا فى ě الـــكــتب وأتـــفق مع جــمـــيع الــتـــربــويــ ـنـاهج بــالـنـسـبـة Ġ أهـمــيـة دور مـسـرحـيــة ا ولـــــكـن لا بـــــد مـن أن تـــــكـــــون Ē لـــــلــــــطـــــالـب ـناهج مقدمة من الطالب وإلى Ġ مسرحة ا فـمــثلا لا يــفـيــد الـطــالب بـشىء Ē الـطــالب سرح القومى من كبار Ġ مسرحية با Ĥ تقد فــفى هــذه Ē وعـــرضــهــا لـــلــطــفـل ě ــمـــثــلــ Ġ ا ـهم أن Ġ الحـالـة لن يـسـتـفـيـد الطـالب لأن ا وذلـك ما Ē يـقـوم الـطـالب نـفـسه بـالـنـشـاط يــســمى بـــالــتــعــلم الــنــشـط فى الــعــمــلــيــات الآدمـيـة الـتـعـلــيـمـيـة الحـديـثـة وهـو الـتـعـلم Ē بــــاســـتــــراتــــيــــجـــيــــات وأدوات مــــخـــتــــلــــفـــة ـــــــنـــــــاهج مـن أهـم هــــــذه Ġ فـــــــمـــــــســـــــرحــــــة ا الاســتـراتـيــجـيـات فــالـطــالب يـسـتــفـيـد من خلالـها بخبرات مـنهجية وخـبرات تربوية خاصـة بـالعـمل الجـمـاعى والتـعـاون وخلق الروح الواحدة للفريق وتقدير الوقت. سرح ـ يضـيف أبو جليل Ġ كـما أن هناك بـا ـ جـوانب أخرى لا يحقـهها التـعلم بالشرح الــعـــادى فــالــطــالب هــو مـن يــقــوم بــحــفظ الــنـص وبــالــتــالى أصــبـــحت لــديه مــلــكــات الإلــقـاء وبــالــتـالى يــســتـطــيع أن يــعــبـر عن وفى Ē رأيه ويـــتــحــدث بــطـــريــقــة مــنـــاســبــة ــنــاهج Ġ الحــقــيــقــة إن مــشـــروع مــســرحــة ا ـــســـرحـــيـــة Ė قـــائم عـــلـى قـــيـــام كل فـــصل ولكن Ē منهجـية وإذا لم يكن فكل مدرسة ذلك غـير مـتـوفر تـمـاما من الـوزارة وبدلا من أن تــضـخ الـوزارة مــيــزانــيــة تــصل إلى 300 أو 400 ألف جنـيه لدعم مشروع ـــدرسى Ġ ــــســـرح ا Ġ ــــنـــاهج أو ا Ġ مـــســـرحـــة ا بشكل عام عـوضا عن إعفاء الطلاب من وهــــــنـــــاك 4 Ē مــــــصــــــاريف الــــــنــــــشــــــاطــــــات انتاجها من ģ مـسرحيات لـوزارة الثقافـة مــيـزانـيــة وزارة الـتــربـيـة والــتـعـلــيم لـلــقـيـام عــرضــهــا من ģ ــســرحــيــات مـــنــهــجــيـــة Ė يوم 28 أبريل حـيث لا توجد مدارس فى Ē وقت اســـتـــعـــداد الــطـلاب للامـــتـــحـــانــات ــــســـرحـــيـــة لـم يـــوجـــد به Ġ فـــوقت عـــرض ا ـــســـتـــهـــدفـــون حــيـث انـــشـــغــال Ġ الـــطـــلـــبـــة ا ģ الطلاب فى امتحاناتهم وكل مسرحية وهـــذا هــو Ē عــرضـــهـــا يــومًـــا واحــدًا فـــقط وإذا تـكـرر هـذا Ē ــال الـعـام بـعـيـنه Ġ إهـدار ا ـة لا تـغـتـفر ė ـوقف هـذا الـعام فـهى جـر Ġ ا ـــصـــلـــحـــة من Ġ وعـــلى الـــكـل أن يـــتـــســـاءل يحدث ذلك!! استغلال شخصى ويـتابع: والحل لـذلك حتى وان كـان هناك ـصروفات للعـام التالى فانه Ġ قـرار بإلغاء ا وإذا أرادت Ē يـــجـب اســـتــــثـــنــــاء الأنـــشــــطـــة الــــوزارة أن تـــعــــفى الــــطــــالب مـن كل ذلك يجب أن ترسل دعمـا مركزيا يعوض هذا ثــانــيـــا يــجب أن تــكــون Ē الــعــجــز الــشـــديــد ـسـرحـة Ė ـشـروعـات الـقـومـيـة الخـاصـة Ġ ا ــنــاهج والخــاصـة بــالــفــنــون بــعـيــدة عن Ġ ا الاســــــتــــــغلال الــــــشـــــخــــــصى والــــــتـــــكــــــسب الـشـخـصى وأن تـنـزل إلى الجـمـاهـيـر وأن Ē يـــكــون لــهـــا علاقـــة بــالـــطلاب أنــفـــســهم فـنـحن نـتـمـنى من وزارة الـتـربـيـة والـتـعلـيم طـبع كـتاب مـسـرحيـات مـنهـجـية لـلـمرحـلة ـــرحــلــة الاعــداديــة ويــكــون Ġ الابــتــدائــيــة وا الحل الآخر لو أضيف فى Ē مدفوع الـثمن ــادة عــلــوم أو تــاريخ أو قــراءة أو Ġ كــتــاب ا نــحــو نـشــاط مــصـاحـب عـلى شــكل نص مـســرحى لــدرس من الـكــتـاب ويــوزع عـلى ě ـــــــــوجـــــــــهــــــــ Ġ وا ě ـــــــــدرســـــــــ Ġ الــــــــطـلاب وا سيـساعـدهم بـشكل كـبيـر عـلى الاستـفادة ناهج بشكال أكبر. Ġ من مسرحة ا ومن جانـبها أكـدت رضا الـبكرى (مـوجهة تـربـيـة مـسـرحـيـة بـشـرق مـديـنـة نـصـر) أن ـشروع يـفـيـد الطـالب بـشكـل كبـيـر حيث Ġ ا ــعـلــومــة وتـنــمــيـة الــذوق الــفـنى Ġ تـبــســيط ا والحــــسى وتــــشــــجـــيــــعـه بـــالاشــــتــــراك فى الأنــشــطــة كـــمــا نــقــوم بـــاخــتــيــار الــدروس شاريع التى تسعى وزارة التربية والتعليم بالتعاون مع وزارة الثقافة إلى تدعيمها خلال العام Ġ ناهج من ا Ġ مسرحة ا شروع Ġ حيث كان لهذا ا Ē وتلافى أخطاء البدايات التى وقعت فيها خلال العام الدراسى السابق Ē الدراسى الجديد مؤيد ومعارض.. بل ومسفه للمشروع أساساً.. ě شروع ب Ġ إيجابياته وسلبياته.. كلام كثير ما زال يتردد حول ا سرح فى وزارة التربية والتعليم لتستطلع آراءهم حول مشروع Ġ با ě عني Ġ وا ě سرحي Ġ ببعض ا « مسرحنا » التقت « ناهج Ġ مسرحة ا » Z«dÐË UN¹bOÝ ∫b?LŠ√ Õu² ............................................................. …bzU?H?« rO?L?F?²? W?O?½u¹e?H?O?K?ð ............................................................. ................................ v½ULO« ¡«dÝ≈ ................................ »öD?« sŽ ö}√ …b?O?FÐ ∫ Êu?¼u?łu?*« ............................................................. «b????ł qO????K???? s¹b?????O????H????²????????*« oeb????ŽË ............................................................. qOKłuÐ√ ·dý√ bLŠ√ Õu²