1. Велика Іванна Володимирівна
Вчитель української мови та
літератури
Стаж: 4 роки
Категорія: спеціаліст
Педагогічне кредо:
«Скажи мені - і я забуду, покажи мені - і я,
можливо, запам'ятаю.Дай мені зробити
самому- і я зрозумію на все життя»
2.
3. Інтерактивне навчання – форма
організації пізнавальної діяльності.
Мета – створити комфортні умови
навчання, за яких кожен учень відчуває
свою успішність, інтелектуальну
спроможність.
Суть – учні співпрацюють з учителем,
з іншими учнями; учні висловлюють свої
думки
4. - Робота в парах(групах) Результат:
- Мікрофон - зростає рівень активності
- Навчаючи – вчусь учнів
- Незакінчене речення - співробітництво
- Мозковий штурм - розвиток критичного
- Займи позицію мислення
- Метод ПРЕС - учні вчаться бачити
- Гронування помилки у твердженнях
-літературні диктанти
- вчаться аргументувати
-Рольові ігри власні думки
5.
6.
7. “Визбирувач”
“Спіймай помилку”
“Вірю – не вірю”
Лінгвістична загадка
“ Хто швидше?”
“Ти – редактор”
“ Ти вчитель”
«Ти – мені, я – тобі»,тощо)
8.
9. Учень готує цікаві питання з вивченої теми для
однокласників, має можливість
виставляти оцінки.
10. Учень крутить колесо, на котрому секторі зупинилася стрілка, на стільки й балів
оцінюється відповідь. Якщо відповідь правильна, учень бере картку із заробленими
балами і продовжує грати до тих пір, доки не помилиться або не набере 12 балів. У
будь-який момент гравець може припинити гру, якщо кількість зароблених балів
вважатиме достатньою. У разі помилки зараховуються лише набрані раніше бали.
Помилку може виправити наступний гравець, заробивши до своїх балів +1 бал.
12. Хімко Лілії, Білик Анастасії
Хміля Андріана, Копчак Марти
Г
у
л
и
В
і
к
и
13.
14. Іноді важко контролювати процес взаємонавчання;
Виробити в учнів розуміння того, що мета уроку –
не просто гра, а дидактична гра;
Організувати роботу всіх учнів;
Навчити учнів вислуховувати думку іншого;
Навчити учнів аргументовано висловлювати власну
думку.
