Presentazione al convegno #Schoolstartup: esperienze e formazione nella didattica digitale. Percorsi di formazione per insegnanti del progetto Orient@ti.

1. Docenti digitali: si può fare!
Percorsi di formazione per insegnanti
Progetto Orient@ti
Mirko Pagani
@mirkopagani
#Schoolstartup esperienze e formazione nella didattica digitale
Somma Lombardo, 28 novembre 2014

2. I percorsi formativi del progetto Orient@ti
Studenti
formazione
professionale
Genitori
Insegnanti
scuola
primaria
Insegnanti scuola
secondaria
secondo grado
Insegnanti scuola
secondaria primo
grado
Educatrici
asilo nido
Educatori utenti
diversamente abili
Media tools e significati simbolici connessi.
Come utilizzare le nuove tecnologie nella didattica scolastica per
migliorare il processo di apprendimento dei ragazzi

3. La nostra premessa
• Il sistema scolastico odierno è nato nel clima culturale e intellettuale
dell’Illuminismo e nelle circostanze economiche della prima
rivoluzione industriale.
• Le scuole sono ancora organizzate sul modello della linea di
produzione, come in una fabbrica: ci sono le campanelle, delle
strutture separate, gli alunni si specializzano in materie diverse,
educhiamo ancora i bambini per annate.
• La scuola è come una catena di montaggio guidata da un modello
razionale deduttivo basato sulla conoscenza dei classici e su abilità
accademiche
• Si incentiva il conformismo e la standardizzazione a discapito della
creatività e del pensiero divergente

4. Cosa dovrebbe fare la scuola oggi
• implementare la creatività come processo che
genera idee originali che hanno un valore
• sviluppare il pensiero divergente come capacità di vedere
molteplici risposte ad una una domanda
• Creatività, pensiero divergente, curiosità, voglia di creare
rendono unico l'apprendimento e ne sono il motore
• Il miglior apprendimento avviene in gruppo e la collaborazione
è un elemento fondamentale della crescita
• Nuovi modelli di valutazione non più standardizzati

5. La tecnologia è dentro le nostre
classi e noi cosa vogliamo fare?

6. Insegnare le
tecnologie
Insegnare con
le tecnologie
Insegnare nelle
tecnologie
L'innovazione didattica vera e propria non è una
adattamento di vecchie abitudini su nuovi strumenti, ma
l'adattamento ad un nuovo paradigma pedagogico
Esplorazione: le nuove tecnologie ampliano gli orizzonti
della classe, sfruttando le potenzialità della rete
Sviluppo del pensiero laterale: partecipazione responsabile
degli studenti al processo di apprendimento
Sviluppo della creatività: costruzione collaborativa del sapere

7. Le battaglie di insegnanti e genitori in merito a ciò
che gli alunni dell'era digitale non possono o non
devono usare non contribuisce alla loro
educazione, nè insegna alcuna saggezza digitale

8. Nativi digitali, Barbari digitali e Mobile born
• fanno più cose insieme
• si affidano meno alla memoria e più
all'immediatezza della rete
• utilizzano gli strumenti del loro tempo
• apprendono per tentativi, rifiutando di seguire
istruzioni in modo lineare
• si suddividono in gruppi per condividere emozioni
e conoscenze
• raccontano per immagini e video
• sono istintivamente multimediali e amano creare
Si aspettano di fare le stesse cose a scuola,
se questo non accede si annoiano e perde
di valore il dialogo educativo

9. Con le nuove tecnologie cambia
anche la prospettiva educativa
interazione
docente - studente
interazione
studente - studente
docente come
saggio sul palco
docente guida a
fianco dello studente

10. Non si tratta per gli insegnanti di porsi come degli "illuminati"
pronti a guidare il cambiamento, ma di avere il coraggio e la
saggezza di adattarsi ad una rivoluzione già avvenuta, ad
una nuova dimensione culturale che è già qui ora.
Non chiedetevi cosa le nuove tecnologie possono fare
per voi, ma cosa potete fare voi con le nuove tecnologie

11. Il fronte dei docenti
Non esiste un livello cultura digitale "media"
Allergici alle nuove
tecnologie,riluttanti
e oppositivi ad
ogni nuovo
strumento didattico
"Smanettoni" dalle
competenze
multiformi, cui i
Dirigenti Scolastici
affidano tutto il
processo di
introduzione delle
tecnologie nella
scuola
Insegnanti che svolgono
al meglio la loro
missione, ma si sentono
sempre più impreparati
ad affrontare non tanto le
tecnologie quanto il
temibile confronto
quotidiano con una
generazione che nelle
tecnologie è nata

12. Le paure degli insegnanti
• insegnare in classi multiculturali e
diversificate
• perdere il ruolo di "depositari del
sapere"
• non sapere utilizzare le tecnologie
dell'informazione e comunicazione
• non essere in grado di valutare l'apprendimento con
questi nuovi strumenti educativi
• non riuscire a creare un approccio multidisciplinare
all'utilizzo delle nuove tecnologie

13. ...E in futuro cosa ci aspetta?
Quest to Learn institute, New York
Vittra International school, Svezia
Rocketship di San Jose in California

14. Aula Pc Banchi e cattedre
Wi Fi poco
funzionante
Divieto di
utilizzare
smartphone
Scuole senza
Social Network
Esternalizzazione
del sito Internet
La carta
Biblioteche di soli libri

15. I Consigli dei docenti
del progetto Orient@ti
• introdurre una pedagogia dei media per i ragazzi, una
disciplina specifica di media education come nei paesi
anglosassoni
• aumentare il numero di docenti che sperimentano le nuove
tecnologie (effetto cometa)
• puntare ad una multidisciplinaritá dell'approccio alle nuove
tecnologie
• cambiare i metodi di valutazione
• promuovere una cultura digitale anche per le famiglie
• promuovere un'educazione reale per competenze,
abbandonando definitivamente il programma
• implementare le occasioni di confronto e scambio buone
prassi

16. Non abbiamo bisogno della magia per cambiare il mondo:
abbiamo già dentro di noi tutto il potere di cui abbiamo
bisogno, abbiamo il potere di immaginare le cose migliori di
quelle che sono.
J.K. ROWLING