1. Тема:Тема:
«Создание интерактивной среды«Создание интерактивной среды
для индивидуальногодля индивидуального
развития детей с нарушениемразвития детей с нарушением
зрениязрения
Раменского муниципальногоРаменского муниципального
района»района»
Региональный
инновационный проект
МДОУ «Детский сад
комбинированного вида № 42»
Раменского муниципального
района
2. Команда проектаКоманда проекта
заведующий
МДОУ № 42
Прикоп В.В.,
зам.зав.
по ВиМР
Корнева М.В.
учитель-дефектолог
Ефимова М.Ю.,
учитель-дефектолог
Фирсанова Л.В
педагог-психолог
Ожогина Т.В.
3. Актуальность темы Таблица 1.Актуальность темы Таблица 1.
Потребности основных заинтересованных сторонПотребности основных заинтересованных сторон
Заинтересованные стороны Потребности заинтересованных сторон
Общество (Федеральный уровень) «Для коррекционной работы с детьми с ограниченными возможностями
здоровья должны создаваться условия, …обеспечивающие
удовлетворение особых образовательных потребностей» (ФГОС п.3.2.7 )
Министерство образования МО
(Региональный уровень)
«Увеличение доли обучающихся, которым предоставлены все основные
виды современных условий обучения; повышение доступности
образовательных программ …для детей-инвалидов и лиц с ОВЗ»
(Долгосрочная целевая программа МО «Развитие образования в Московской
области на 2013-2015». Планируемые результаты программы)
Комитет по образованию
(Муниципальный уровень)
«Создание условий для получения качественного образования и
успешной социализации детей («Долгосрочная целевая программа
развития дошкольного образования в Раменском муниципальном
районе МО в 2012-2014 году.)
Уровень ДОУ
- педагоги
- родители
«Создание условий для полноценного физического, психического,
интеллектуального и социального развития детей в соответствии с их
индивидуальными особенностями» (Программа развития ДОУ 42)
Максимальное развитие каждого ребенка с учетом особенностей и
ограничений в его здоровье, включение в социум.
4.
5. Таблица 2. Потребности семей, имеющих детей с
нарушениями зрения в предоставлении места в МДОУ
и имеющиеся возможности в МДОУ.
2012-2013
уч.год
2013-2014
уч.год
2014-2015
уч.год
Количество детей,
имеющих
рекомендации
ПМПК к
зачислению в
группы охраны
зрения
30 детей 35 детей 46 детей
Количество детей,
зачисленных в
группы охраны
зрения
12 детей 14 детей 16 детей
6. Желаемое состояние Реальное состояние
Потребностью государства, общества, родителей
в максимальном развитии каждого ребенка с
нарушением зрения в соответствии с
индивидуальными особенностями его здоровья
И неполным соответствием РС, основанной на
современном интерактивном оборудовании,
создающей условия для развития каждого
ребенка с нарушением зрения (в ЗБР) в
соответствии с инд. особенностями его здоровья;
невозможностью удовлетворения потребностей
всех категорий детей с нарушениями зрения, не
посещающими д/сад, в имеющихся в ДОУ
условиях
Потребностью в педагогически обоснованном
комплексе методик, программ, позволяющем
эффективно использовать инновационную РС для
инд.развития детей с нарушением зрения
И разрозненностью программно-методического
обеспечения, отсутствием комплексности в
использовании интерактивного сенсорного
оборудования
Потребностью в педагогически обоснованном
комплексе интерактивного оборудования,
максимально удовлетворяющем особенности
развития ребенка с нарушением зрения
И несоответствием имеющейся в ДОУ РС
потребностям в познании окружающего мира
ребенком с нарушением зрения
Таблица 3. Основные противоречия
7. Ключевая проблема проекта:Ключевая проблема проекта:
Какой должна быть развивающая среда,
основанная на современном
интерактивном оборудовании, чтобы
она создавала условия для инд.развития
большинства детей с нарушением зрения
Раменского района?
8. Основная идея:Основная идея:
Создание интерактивной развивающей среды,
основанной на новых формах взаимодействия
педагогов, специалистов, родителей, детей и
интерактивных средствах, позволит
обеспечить индивидуальное развитие
большинства детей с нарушениями зрения
Раменского района, исходя из их стартовых
возможностей и состояния здоровья.
9. Модель взаимодействия специалистов разного профиляМодель взаимодействия специалистов разного профиля
с детьми с нарушением зрения (в настоящее время)с детьми с нарушением зрения (в настоящее время)
Тифлопедагог
Рис.1
10. Модель интерактивной средыМодель интерактивной среды
для индивидуального развития детей с нарушением зрениядля индивидуального развития детей с нарушением зрения
Комплексная
коррекционно
-развивающая
программа
Комплексная
коррекционно
-развивающая
программа
Мониторинговая
система
Мониторинговая
система
Образовательная
программа
Образовательная
программа
Интерактивное
оборудование
Интерактивное
оборудование
Дети
с нар.
зрен.
Дети
с нар.
зрен.
Роди
тели
Роди
тели
Логоп
ед
Логоп
ед
Восп
итате
ль
Восп
итате
ль
Муз.
рук
Муз.
рук
Физ.
рук
Физ.
рук
Тифл
опеда
гог
Тифл
опеда
гог
Педаг
ог-
психо
лог
Педаг
ог-
психо
лог
Интерактивная
среда
Рис. 2
11. Модель ДОУМодель ДОУ
индивидуального развития детей с нарушением зренияиндивидуального развития детей с нарушением зрения
Раменского районаРаменского района
Интерактив-
ная среда
как ресурс
для развития
Интерактив-
ная среда
как ресурс
для развития
Группы
общераз
вивающ.
напр-ти
Группы
коррекц
ионной
напр-ти
Группа
адапта-
ции
Дети с
тяжелым
наруш-м
зрения
Группы
детей-
очеред-
ников
Рис. 3
13. Задачи проекта:
1. Создать и внедрить мониторинговую систему.
2. Разработать и реализовать комплексную коррекционно-
развивающую программу инд.развития детей на базе
интерактивного оборудования.
3. Разработать модель интерактивной среды для
индивидуального развития детей с нарушением зрения.
4. Разработать модель Центра интерактивной педагогики для
детей с нарушением зрения, не посещающих ДОУ, и
подготовить условия для его создания.
5. Подготовить и провести комплекс мероприятий для ДОУ
района по распространению опыта.
14. 2. Разработать и реализовать комплексную коррекционно-развивающуюРазработать и реализовать комплексную коррекционно-развивающую
программу инд.развития детей на базе интерактивногопрограмму инд.развития детей на базе интерактивного
оборудованияоборудования
15. План мероприятий
(подготовительный этап реализации проекта)
Разработка и утверждение:
1.1.Диагностических карт индивидуальных особенностей и потребностей детей
на основе используемых отд. специалистами диагностических методик.
1.2. Индивидуальных маршрутов развития детей с учетом зоны их ближайшего
развития.
Создание и утверждение:
2.1. Комплексной коррекционно-развивающей программы инд.развития детей в
соответствии с требованиями ФГОС.
2.2. Модели взаимодействия участников образовательного процесса.
2.3. Разработка критериев подбора педагогически обоснованных комплексов
интерактивного оборудования.
2.4. Разработка схемы контроля за использованием комплексов интерактивного
оборудования (частота, полнота, достаточность и системность)
3.1. Разработка и утверждение пакета нормативных и программных документов
(информационный блок)
16. Максимально
приближенный
к N ребенок
с нарушением
зрения
Основной ожидаемый результат внедренияОсновной ожидаемый результат внедрения
инновационного проектаинновационного проекта
Рис. 4
17. Инновационный продукт:Инновационный продукт:
• Комплексная коррекционно-развивающая программа
индивидуального развития детей с нарушением
зрения на основе интерактивного сенсорного
оборудования.
• Модель интерактивной среды для индивидуального
развития детей с нарушением зрения.
• Структурно-функциональная модель Центра
интерактивной педагогики (ЦИП) для детей с
нарушением зрения Раменского района и пакет
условий для его создания
18. Основные эффекты реализации проекта:
максимальное приближение детей к норме, в
зависимости от их инд. возможностей и ограничений;
рост удовлетворенности семей, имеющих детей с
тяжелыми нарушениями зрения, не посещающих ДОУ,
возможностью получения коррекционно-
педагогической поддержки на базе МДОУ (ЦИП)
(в перспективе);
удовлетворение потребности специалистов, педагогов
возможностью партнерского взаимодействия,
распространением методических разработок в МДОУ
района
19. Обоснование ресурсов,
необходимых для реализации проекта
Имеющиеся или
привлекаемые
муниципальные
средства
Требуемые средства
(указать на что
именно необходимы
средства)
Примечания
170 000 руб.
250 000 руб.
Комплект
оборудования для
сенсорной комнаты
300 000 руб.
Интерактивное
оборудование
250 000 руб.
Введение в работу сенсорной
комнаты
Оснащение кабинета
психолога современным
оборудованием
21. 3. Разработать3. Разработать модель интерактивной среды длямодель интерактивной среды для
инд.развития детей синд.развития детей с нарушением зрениянарушением зрения
22. 4.4. Разработать модель Центра интерактивной
педагогики (ЦИП) для детей с нарушением зрения
РР и подготовить условия для его создания
23. 5. Подготовить и провести комплекс мероприятий для ДОУ
района по распространению опыта
