годовой план 2014 2015

«Утверждаю»
Заведующий МБДОУ д/с №10
__________И.С. Лебедь
« » августа 2014г.
Утверждено
Педагогическим советом №1
Протокол от « 27 » 08 2014г.
ГОДОВОЙ ПЛАН
муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждения
«Детский сад общеразвивающего вида второй категории №10»
г. Таганрога
2014-2015 учебный год
1

Структура годового плана
1. Информационная справка о МБДОУ д/с №10.
2. Результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы
дошкольного образования за 2013– 2014 учебный год.
3. Основные направления и задачи на 2014 – 2015 учебный год:
· Дополнительные образовательные занятия (кружки) для детей МБДОУ;
· Программное обеспечение МБДОУ д/с №10.
4. Организационно – управленческая работа.
5. Педагогические советы в МБДОУ.
6. Воспитательно – образовательная работа:
· Работа с педагогами;
· Работа с детьми;
· Работа с родителями;
· Работа со школой;
· Физкультурно – оздоровительная работа;
· Работа с социумом;
· Работа ПМПк;
· Профилактика детского дорожно – транспортного травматизма;
· Пожарная безопасность;
· Антитеррористическая безопасность;
· Психологическая работа;
· Педагогическая помощь дошкольникам с проблемами в речевом
развитии.
7. Организация медицинского обеспечения.
8. Административно - хозяйственная работа.
2

1.Информационная справка о МБДОУ д/с №10
Дошкольное бюджетное образовательное учреждение детский сад № 10 –
учреждение для воспитания и образования детей раннего и дошкольного
возраста.
Полное наименование: Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида второй
категории №10».
Учредитель: Управление образования г. Таганрога.
Юридический адрес: 347931, Ростовская область,
г. Таганрог, ул. Пальмиро Тольятти , 34-5. телефон: 38-63-80, 67-43-97
Заведующий МБДОУ – Лебедь Ирина Степановна.
Лицензия на право осуществления образовательной деятельности:
Серия 61Л01 № 0000424 Регистрационный номер № 3181 от 21 января 2013г.
Срок действия лицензии: бессрочно
Приложение № 1 от 21.01.2013г. к Лицензии серии 61Л01 № 0000424,
регистрационный номер 3181 на право осуществления образовательной
деятельности по образовательным программам.
МБДОУ д/с №10 функционирует с февраля 2008г. рассчитан на 115
детей списочный состав на 01.06.2014г. – 151 ребенок.
Здание рассчитано на 6 групп.
Из них:
- 1 группа раннего возраста;
- 5 групп дошкольного возраста
Дети по группам распределены следующим образом:
1-я младшая группа «Малыш» 24;
Средняя группа «Семицветик» 24;
Старшая группа « Пчелка» 26;
Подготовительная группа « Звездочка» 27;
Младшая группа «Кораблик» 29;
Младшая группа «Колокольчик» 21
На 01.09.2014г. года педагогическими кадрами и техническим персоналом
МБДОУ укомплектовано полностью.
В детском саду работает 35 человек, из них 2 человека – администрация,
16 педагогов, 17 человек обслуживающего персонала.
С детьми работают специалисты: педагог-психолог, 2 музыкальных
руководителя, инструктор по физической культуре.
Медицинскую часть представляет старшая медсестра. Младшие
воспитатели оказывают неоценимую помощь в воспитании и обучении детей.
Краткая характеристика педагогических кадров:
· по уровню образования
всего педагогов
с незаконченным
высшим
образованием
с высшим
со средне-специальным
- 14 человек 2 человека
3

· по квалификационным категориям
всего 16 педагогов
высшая
категория
1 категория 2 категория без категории
1 человек 6 человек 2 человека 7 человек
В течение предыдущего года в методическом кабинете и группах
пополнен иллюстрированный материал по развитию речи и математике.
Приобретена методическая литература по разным направлениям развития
дошкольников (19 наименования). Приобретены методические пособия и
технологии по авторской программе «Детский сад-дом радости».
Детский сад обеспечен мягким и твердым инвентарем, канцтовары и игрушки
имеются в достаточном количестве.
Анализ кадрового обеспечения педагогического процесса говорит о
росте профессионализма педагогов в течение года. Воспитателям Денисенко
Л.А. и Коневской Т.Н. была присвоена I-квалификационная категория.
В течение учебного года педагоги МБДОУ активно участвовали в
реализации целей и задач годового плана работы.
Активное участие воспитанники МБДОУ принимали в городских,
областных и всероссийских творческих конкурсах.
Участие МБДОУ в муниципальных, областных и городских
мероприятиях в 2013-2014 учебном году:
- I место в муниципальном и областном этапах конкурса по ПДД «У светофора
каникул нет» 2013г.;
- I место в городском и областном этапах конкурса «Изучаем ПДД –
предупреждаем ДТП» 2014г.;
- I место, II место III место в городском конкурсе «Золотое рукоделие» в
номинации Квилинг, 2014г.;
- городской конкурс «Он к звездам проложил нам путь III место, 2014г.
- I место городской конкурс по ПДД «Безопасный путь в школу»
- участие в городском конкурсе Избирательной комиссии Ростовской области
на тему «Новый год – это праздник для всех и каждого!»
- интернет-конкурсы: «День космонавтики», международный конкурс «Слон» по
математике, Всероссийский марафон «Любимые сказки К.И. Чуковского»,1-й
международный турнир дошкольников, 3-я Всероссийская олимпиада для
дошкольников;
-выставка рисунков в Городском доме культуры ко Дню матери;
- Принимали активное участие в городском конкурсе рисунков и поделок по
противопожарной безопасности - 2014г.;
Участие в методической работе, обобщение опыта:
Заведующий Лебедь И.С. – участие в VIII Чеховском книжном фестивале
2014г.;
Мамченко Н.В. – участие в Научно-практических конференциях «Счастливое
детство»;
4

Луптакова И.В. – участие в семинаре «Создание современной образовательной
среды для реализации требований ФГОС дошкольного и начального
образования» 2014г.;
- семинар «Программно-методические комплексы для дошкольных
образовательных учреждений» 2014г.;
- Научно-практическая конференция с муниципальными служащими и жителями
муниципального образования «Город Таганрог» 2014г.
- Педагоги – Луптакова И.В., Скубриева Ю.П., Рыжкова Л.В., Погосян С.С.,
Паращенко Н.В. Всероссийская научно-практическая конференция
«Безопасность и развитие личности в образовании» 2014г.;
- педагоги Коневская Т.Н., Денисенко Л.А., Рыжкова Л.В. публикации -
обобщение опыта работы на сайте maam.ru
Педагоги МБДОУ делились опытом своей работы на открытых
мероприятиях ДОУ.
Свой профессиональный уровень педагоги нашего детского сада
повышали на курсах разной направленности. В 2013-2014 учебном году 7
педагогов прошли курсы повышения квалификации по авторской программе
Н.М.Крыловой «Детский сад – дом радости».
Воспитатели Денисенко Л.А., Луптакова И.В. прошли курсы повышения
квалификации ГБУ РИПК и ППРО (72час.).
Воспитатели Скубриева Ю.П., Гончарова Л.Ю., Рыжкова Л.В. зачислены
на курс переквалификации в «Таганрогский Государственный Педагогический
Институт имени А.П. Чехова» на факультет повышения квалификации и
профессиональной переподготовки работников образования по специальности
«Дошкольное образование»
Работа коллектива МБДОУ в 2013-2014 учебном году была направлена на
решение следующих задач:
1.Обновить содержание, технологию воспитания и обучения, согласно ФГТ.
2. Развивать основы социально-нравственной сферы, гражданственности и
толерантности.
3. Создать условия для формирования у дошкольников основы культуры
здоровья через решение следующих задач:
- сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
- формирование первоначальных представлений о здоровом образе жизни.
По годовой задаче №1 были проведены:
- тематическая проверка развивающей среды и открытых занятий;
-Педагогические советы: Установочный педагогический совет, Консультации
для педагогов в течении всего учебного года:
- «Требования к разработке конспектов занятий в рамках технологии «Детский
сад – дом радости»
- Разработка планов-конспектов согласно перспективному планированию по
программе «Детский сад – дом радости».
Так же были организованны взаимопосещения воспитателей в творческую
мастерскую педагогов, проводились открытые просмотры занятий с целью
5

выявления трудностей у педагогов в осуществлении программы «Детский сад –
дом радости» и повышения педагогического мастерства.
По годовой задачи № 2 проводились такие методические мероприятия :
-Педагогический совет: «Формирование социально-нравственной сферы
воспитанников»
-доклад воспитателя – Л.Ю. Гончаровой по теме: «Формирование социально-
нравственной сферы дошкольников»;
-доклад зам.зав. по ВМР И.В. Луптаковой по теме: «Организация работы
педагогов по развитию театрализованной деятельности с детьми»;
- видеопрезентация воспитателя Ю.П. Скубриевой по теме «Сюжетно-
ролевая игра, как средство формирования основ социально-нравственной
сферы в жизни дошкольника»;
- видеопрезентация воспитателя Л.В. Рыжковой по теме: «Игра-драматизация,
как средство нравственного воспитания дошкольников»;
-доклад воспитателя – С.С. Погосян «Строительная игра, как средство развития
дружеских взаимоотношений между воспитанниками».
По годовой задаче № 3 были проведены следующие мероприятия:
В рамках выполнения годовой задачи проводилась работа с родителями
воспитанников по пропаганде ЗОЖ, выступлений на родительских собраниях :
зам.зав. по ВМР – Луптаковой И.В. и старшей медсестры – Николаевой Е.В. по
теме: «Организация питания в детском саду», «Памятка о ЗОЖ»;
Консультации в течении года: «Организация безопасного летнего
отдыха», «Безопасность и здоровье детей в осенне –зимний период », «Летний
отдых с семьей на природе», «Профилактика пищевых отравлений летом»
Педагогический совет: «Приобщение воспитанников и их родителей к
ЗОЖ»:
-Доклад зам. зав. по ВМР – Луптаковой И.В. по теме: «Формирование ЗОЖ
среди воспитанников и родителей»;
-Доклад воспитателей - Ю.П. Скубриевой и Л.Ю. Гончаровой по теме «Анализ
анкетирования родителей по пониманию ЗОЖ», предложили постоянное
использование метода анкетирования для выявления компетентности и
запросов родителей в образовательной деятельности;
- Анкетирования знаний и понимания ЗОЖ среди педагогов ДОУ. Воспитатели
– С.С. Погосян и Л.В. Рыжкова;
-доклады и видеопрезентации по «Формированию основ ЗОЖ среди
воспитанников разных возрастных групп и их родителей» педагоги: Т.Н.
Коневская, Ю.С. Каллер, О.С. Березовская, Е.А. Баятян, Н.В. Паращенко, Л.А.
Денисенко;
-Доклад педагога-психолога Мамченко Н.В. на тему: « Основы ЗОЖ в
детском саду»
Консультации с педагогами: «Безопасность и здоровье детей в осенне –
зимний период » ,«Безопасный отдых летом», «Летний отдых с семьей на
природе», «Профилактика пищевых отравлений летом»
Физкультурные досуги - «Веселые старты», «Малые олимпийские игры 2014»,
«День космонавтики», масленичное гуляние «Празднование Масленицы».
6

Музыкальные досуги - «День матери», «Весна-красна», «Здравствуй,
лето!»
Приоритетным направлением работы МБДОУ стала работа по защите и
охране жизни детей, обучение безопасному поведению в социуме, обучению
ПДД. Согласно выбранному направлению и годовому плану были проведены
методические мероприятия:
- в рамках областной Программы «Приключения светофора» проводились
месячники, декадники под девизом «У светофора каникул нет»,
«Несовершеннолетний нарушитель ПДД», «Внимание дети», «Ребенок -
пассажир», «Безопасный путь в школу».
Проводились конкурсы рисунков и макетов среди детей и их родителей
«Дары осени», «Новогодняя игрушка», «Спасибо за жизнь…»
С большим интересом прошли развлечения, досуги для детей по
изучению и закреплению ПДД:
« Островок безопасности», «У светофора каникул нет», «изучаем ПДД –
предупреждаем ДТП»
Были организованы интересные встречи детей с агитбригадой
МОБУ СОШ №34- выступление воспитанников подготовительной группы с
юидовцами на зональном этапе конкурса «Изучаем ПДД - предупреждаем
ДТП»
Воспитатели детского сада плодотворно, творчески относятся к своему
делу.
Показатели учебно-воспитательной деятельности считать удовлетворительной
по всем областям.
Результаты реализации комплексной и парциальных программ
выпускниками дошкольного учреждения в материалах диагностического
обследования воспитанников, на момент окончания обучения, подтверждают
положительную динамику усвоения программного материала.
2. Результаты освоения детьми основной
образовательной программы дошкольного образования
за 2013-2014 учебный год
Реализация задач годового плана, анализ образовательной деятельности
педагогического коллектива в 2013-2014 учебном году, были проведены на
основе творческого отчета педагогов к Итоговому педсовету, материалов
тематических проверок, оперативного контроля педагогического процесса.
В 2013-2014 учебном году образовательная деятельность в
7

МБДОУ д/с №10 осуществлялась по основной общеобразовательной
программе дошкольного образования «Детский сад-дом радости»
Н.М.Крыловой.
Педагогический коллектив в 2013-2014 учебном году осуществлял работу над
проблемой: «Организация воспитательно-образовательного процесса в
дошкольном учреждении в соответствии с федеральными государственными
требованиями».
Анализируя деятельность педагогического коллектива в этом году можно
сделать выводы, что на результат работы оказывали влияния многие факторы:
- кадровое обеспечение;
- научно-методическое обеспечение;
- материально-техническое обеспечение;
- особенности микрорайона;
- особенности развития воспитанников.
Рассмотрим подробнее влияние этих факторов на воспитательно-
образовательный процесс.
Материально-техническая база МБДОУ
Для создания развивающей среды и построения комфортного окружения
ребёнка необходима хорошая материально-техническая база, которая отвечала
бы достаточно высоким требованиям современного дошкольного образования.
За этот учебный год мы смогли улучшить её состояние. Это стало возможным
благодаря улучшению оснащения групповых помещений, проведены
косметические ремонты, дополнили библиотеку методической литературой
(методические пособия по программе Лыковой «Цветные ладошки»),
приобретены новые игрушки, различный инвентарь для служб, что
способствовало повышению качества образовательного процесса.
В рамках реализации программы финансирования учреждения и согласно
плану развития материально-технической базы были произведены следующие
работы:
1. Благоустройство детских площадок, территории детского сада.
2. Произведен косметический ремонт всех возрастных групп.
3. Приобретены развивающие игры и игрушки для детей д/с.
4. Произведена замена деревянных покрытий в прогулочных павильонах.
5. Завезен песок для детских площадок
В следующем учебном году планируется создание новых мини-сред
«Казачий хутор», «Русская изба», «Музыкальный киоск», «Автогородок». В
помощь воспитателям даны методические рекомендации по организации мини-
музеев в группах.
Проблемный анализ воспитательно-образовательного процесса.
Работа по выполнению годовых задач велась по основным направлениям:
- физкультурно-оздоровительное направление;
- художественно-эстетическое направление;
- познавательно – речевое;
- социально – личностное.
8

Изучение качества образовательной деятельности МБДОУ проводилось
по количеству вовлечения всех участников в образовательный процесс.
При изучении деятельности МБДОУ использовались различные методы:
- анализ документации педагогов;
- наблюдения;
- беседы;
- анкетирование;
- диагностика.
В результате анализа деятельности МБДОУ были выявлены некоторые
проблемы и противоречия:
- недостаточная вовлеченность семьи в образовательную деятельность МБДОУ;
- недостаточно высокий уровень развития детей по результатам диагностики по
образовательным областям «Познание» (Ориентировка во времени,
пространстве), «Коммуникация» (Развитие связной речи), «Чтение
художественной литературы».
Педагоги используют различные формы в своей работе:
- непосредственно образовательная работа в кружках,
- обучающие игры,
- индивидуальная работа с детьми,
- непосредственно образовательная деятельность по подгруппам.
При выборе форм работы с детьми учитываются физиологически и
психологические особенности детей дошкольного возраста.
Образовательная область «Физическая развитие»
Годовой план физкультурно-оздоровительных мероприятий выполнен на
86%.
Результаты диагностики:
Младший дошкольный возраст – выше возрастной нормы 8%,
соответствует возрастной норме 87 %
ниже возрастной нормы 5 %
Старший дошкольный возраст - выше возрастной нормы 26%,
соответствует возрастной норме 69 %
ниже возрастной нормы 5 %
В этом учебном году уровень физического развития, который определялся
физической подготовленностью детей (быстрота, скоростно-силовые качества),
физической работоспособностью, находится на высоком уровне. Оправдала
себя новая форма проведения утренней гимнастики – проведение гимнастики
под аудиозапись. Проводились физкультурные досуги, физкультминутки,
закаливающие мероприятия.
Анализ образовательной деятельности выявил проблемы в этом направлении:
- недостаточно организована здоровьесберегающая среда для формирования
ценностей здорового образа жизни;
9

- работа по оптимизации двигательного режима в группах как условие
сохранения и укрепления физического и психического здоровья детей требует
более глубокого подхода;
- организация свободного двигательного режима детей в групповых комнатах и
на свежем воздухе с учетом индивидуальных темпов развития детей.
Для решения этих проблем в будущем году разрабатываются материалы для
семинаров, консультаций, бесед, родительских собраний.
«Здоровье»
Основная часть детей 100 чел. имеют II группу здоровья, что составляет
66% от общего числа воспитанников; 3 ребенка имеют III гр. здоровья,
I группу здоровья имеют 49 детей, что составляет 32 %.
Работа по становлению ценностей здорового образа жизни у детей
осуществлялась по здоровьесберегающим технологиям во взаимодействии со
специалистами детской поликлиники № 2, городской детской больницы,
санатория «Сказка».
Регулярно проводились профилактические осмотры воспитанников (охват
98%), плановые вакцинации, вакцинация против гриппа (75% охват). Два раз в
год проводится мониторинг антропометрических данных.
«Безопасность»
Формирование у детей основ безопасности жизни, экологической
культуры, представлений о здоровом образе жизни, знаний правил дорожного
движения, а также навыков эвакуационных действий в случае пожара и ЧС
проводилось в нашем МБДОУ систематически. Использовались
дополнительные программы Р. Стеркиной «Основы безопасности детей
дошкольного возраста», городской проект «Уроки доброго пожарного»,
региональная программа «Приключения светофора» (2001г.). Поэтому решение
целей и задач в этих направлениях прошло успешно.
Регулярно проводимые инструктажи и учебно-тренировочные мероприятия
помогли сотрудникам и детям МБДОУ выработать практические навыки
эвакуации при ЧС.
Проводились инструктажи с сотрудниками МБДОУ по темам: «Действие
сотрудников МБДОУ в случае обнаружения условного пожара»; «Действие
сотрудников в случае обнаружения условного взрывного устройства в
МБДОУ».
Для обеспечения безопасности МБДОУ в 2013 – 2014 учебном году
проводились следующие мероприятия:
1. Регулярно осуществлялась проверка помещений здания на отсутствие
взрывчатых веществ;
2. Проводилась проверка автоматической пожарной сигнализации;
3. Разработана схема оповещения сотрудников, сотрудники ознакомлены с
порядком ее выполнения;
10

4 Регулярно проводился инструктаж сотрудников по повышению
антитеррористической безопасности МБДОУ и правилам поведения в
случае возникновения различных ЧС;
5. Организовано хранение запасного и рабочего комплекта ключей от всех
помещений;
6. Проводились регулярные проверки пожарных кранов на водоотдачу и
первичных средств пожаротушения, имеющихся в МБДОУ;
7. Регулярно проводилась учебная эвакуация.
8. Во взаимодействии с ПК оформлялись документы по охране труда,
находящиеся под контролем ПК.
Регулярно МБДОУ д/с №10 участвует в городских конкурсах по ПДД. Так, в
2013-2014 учебном году участвовали и занимали призовые места в следующих
конкурсах: «У светофора каникул нет» (1 место 2013г.), «Правила дорожного
движения – наши лучшие друзья» (1 место 2013г.), «Изучаем ПДД-
предупреждаем ДТП» (1место 2014г.)
Социально-личностное развитие
Социализация
Педагоги МБДОУ уделяют внимание сохранению физического и
психологического здоровья детей. Расписание непосредственно
образовательной деятельности (НОД) составлено с учетом требований СанПин
и возрастных особенностей детей. НОД строится на основе
дифференцированного подхода к воспитанникам и с учетом индивидуальных
особенностей каждого ребёнка.
Работа педагога-психолога Мамченко Н.В. была направлена на создание
психологического комфорта для каждого ребёнка в МБДОУ. Основными
направлениями деятельности педагога-психолога являются психологическое
просвещение, психодиагностика, развивающая работа с детьми и
психологическое консультирование.
В течение года осуществлялась работа по созданию условий для
психологического комфорта детей. Педагог-психолог Мамченко Наталия
Валерьевна проводила с детьми индивидуальные и групповые развивающие
занятия, направленные на снижение психоэмоционального напряжения,
тревожности, формирование адекватной самооценки. С детьми старшей и
подготовительной группы проводились игровые занятия, направленные на
развитие коммуникативных навыков и познавательных процессов. На
родительских собраниях велась просветительская работа с родителями, на
индивидуальных консультациях родители могли ознакомиться с результатами
психодиагностического обследования ребенка, получить рекомендации о
воспитательных воздействиях с учетом индивидуальных поведенческих и
личностных особенностей ребенка, а также, по проблеме детско - родительских
взаимоотношений. Проводились занятия с педагогическим коллективом,
направленные на управление эмоциями и снятие эмоционального напряжения,
а также на установление эффективного взаимодействия педагогов и родителей.
Также выявился ряд проблем:
11

1.Низкая заинтересованность части родителей во взаимодействии с
воспитателями и психологом.
2. Желание некоторых родителей переложить всю ответственность за
воспитание ребенка на воспитателей и педагогов-специалистов.
3. Трудности по проведению развивающих занятий с детьми с низкой степенью
готовности к школе, из-за нерегулярного посещения ими детского сада.
4.Отсутствие запроса со стороны воспитателей по проблемным ситуациям.
На следующий год планируется:
1. Подготовить и провести родительские собрания на тему: «Особенности
детско – родительских отношений в дошкольном возрасте и их
оптимизация».
2. Создание картотеки игр для гиперактивных детей.
3. Провести диагностику детско – родительских отношений.
4. Семинар на тему: «Продуктивные способы взаимодействия в конфликте».
5. Использовать в работе с родителями такие формы, как родительские
клубы, круглые столы.
6. Провести семинар-практикум, направленный на профилактику
эмоционального выгорания у педагогов.
Познавательно-речевое развитие
Образовательная деятельность по речевому развитию детей
Работа по развитию речи в течение года велась с учетом рекомендаций
прошлого учебного года и намеченных годовых задач. Использовались такие
формы работы, как индивидуальная работа с детьми, пальчиковая гимнастика.
Особое внимание уделялось развитию связной речи, так как именно в связной
речи отражается логика мышления ребенка, его умение осмыслить
воспринимаемое и выразить его в правильной, четкой, логичной речи. Развитие
связной речи осуществлялось в процессе повседневной жизни, на занятиях.
Результаты диагностики показали, что в подготовительной группе дети
знают все буквы алфавита, умеют различать и называть гласные звуки, звонкие
и глухие согласные, делят слова на слоги, определяют количество слогов в
слове.
Формирование элементарных математических представлений
В МБДОУ созданы условия для развития формирования элементарных
математических представлений у воспитанников. Хороший уровень развития
элементарных математических представлений старшие дошкольники (по
результатам диагностики). В группах младшего возраста дети еще испытывают
трудности в различении пространственных характеристик объектов –
протяженности: высота, длина, ширина, применение условных мерок.
Конструирование
Большой интерес дошкольники проявляют к конструированию. Дети с
интересом создают замыслы с помощью простых конструкторов, конструируют
объекты по заданным условиям. Для этого дети имеют свободный доступ к
конструктивному материалу.
12

Воспитателями внимания уделяется конструированию из природных
материалов. Опыт работы в этом направлении отмечен в группе «Пчелки».
Для развития конструктивных навыков были приобретены фотографии
архитектурных построек мостов, жилых зданий, театра и др. (младшая и
средняя группы). Так же необходимо дополнить развивающую среду групп
опорными схемами, простейшими чертежами построек.
Образовательная область «Коммуникативно-личностное развитие»
Подготовка к обучению в школе
В 2013 – 2014 учебном году в МБДОУ функционировало одна
подготовительная к школе группа, которую посещали 27 дошкольников. Из
них 20 человек идут в школу. Были диагностированы все 20 детей.
В период с 26.03.14г. по 30.04.14г. была проведена скрининговая
диагностика с целью определения готовности детей к обучению в школе и
уровня развития психических процессов. По результатам проведенного
обследования можно сделать следующий вывод:
высокий уровень – 53 %,
средний уровень – 37 %,
низкий уровень - 10 %.
Были подготовлены рекомендации для родителей на тему:
«Психологическая готовность детей к школе». В будущем году следует
продолжить работу в этом направлении.
Игровая деятельность
В этой деятельности задача воспитателя заключается в умении
руководить и организовать игру, проникнуть в круг игровых интересов своих
воспитанников и способствовать их объединению в общей игре, обогащению
самостоятельного игрового опыта детей, создавать предпосылки для активной
самостоятельной игровой деятельности.
Анализ игрового опыта показал, что успешному самовыражению
дошкольников в игре препятствует комплекс различных факторов:
 недостаточно сформированы игровые умения у детей,
 неумение понятно для партнера обозначить свою игровую позицию, т.е.
ввести в свою воображаемую ситуацию – презентовать сверстникам свой
игровой замысел,
 неуверенность, приводящая ребенка к отказу от участия в новых играх.
Трудности детей в проявлении творчества в игре, бедность средств
игрового опыта, но также и отсутствие модульной, динамично пополняемой
игровой среды и игровых материалов, открывающих простор для детской
инициативы и игрового экспериментирования. Проблемы в организации
сюжетно-ролевых игр испытывают молодые специалисты. С ними разработан
план индивидуальной работы по организации и руководству сюжетно –
ролевой игрой.
Педагогам надо обратить внимание в будущем учебном году на то, что в
игре формируются механизмы, оказывающие влияние на овладение детьми
других видов деятельности. Поэтому обеспечить в игровом процессе детского
сада возможность каждому ребенку наиболее полно и многопланово проявить
13

себя в разных видах детских игр – значит открыть перспективу для его
успешного социокультурного развития и взаимодействия со сверстниками.
В период с 21.04.14г. по 05.05.14г. была проведена диагностика уровня
сформированности игровых навыков детей всех возрастных групп. По
результатам проведенного обследования можно сделать следующий вывод:
Дети группы раннего развития «Малыш» характеризуются следующими
показателями сформированности игровых навыков:
· опережает возрастную норму – 0%
· соответствует возрастной норме – 82%
· отстает от возрастной нормы – 18%
Дети младшей группы «Кораблик» характеризуются следующими
Дети младшей группы «Колокольчик» характеризуются следующими
Дети средней группы «Семицветик» характеризуются следующими
Дети старшей группы «Пчелка» характеризуются следующими
Дети подготовительной группы «Звездочка» характеризуются следующими
Образовательная область «Чтение художественной литературы»
Главная задача знакомства детей дошкольного возраста с художественной
литературой – воспитание интереса и любви к книге, стремления к общению с
ней, умения слушать и понимать художественный текст, т.е. всего того, что
составляет основание, фундамент для воспитания будущего взрослого
талантливого читателя, литературно образованного человека.
14

Для реализации содержания образовательной области учитывались
рекомендации по программе «Детский сад-дом радости» по созданию
развивающей среды в группе, в частности, по организации книжного уголка.
В группах младшего и среднего дошкольного возраста имеются:
1. Произведения малых форм русского народного и фольклора народов
мира.
2. Произведения поэтов и писателей России.
3. Литературные сказки.
4. Русские народные и сказки народов мира.
5. Небылицы.
6. Басни (со средней группы).
7. Серии сюжетных картинок.
В группах старшего дошкольного возраста подобраны иллюстрированные
сборники сказок, энциклопедий.
Мини-библиотеки включают занимательные азбуки, комплекты открыток к
известным литературным произведениям в хорошем исполнении, с достаточно
ярким и крупным названием сказки на обороте открытки, имеются фонотека,
видеофильмы и слайды, произведения народной и классической музыки.
Педагоги большое внимание уделяют разнообразным формам работы с
книгой вне занятий. Это:
 чтение и рассказывание детям,
 использование пословиц, поговорок, загадок,
 литературные развлечения,
 просмотр видеофильмов,
 инсценировки,
 театрализованные игры на сюжеты художественных произведений.
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Полнота и точность образов восприятия зависят от овладения детьми
выразительными средствами и эстетическими эталонами. Основной задачей
художественного воспитания дошкольников является научение оформлению
мыслей и чувств в образах посредством конкретных материалов разных видов
искусств. Очень интересна в этом отношении авторская программа «Цветные
ладошки» И.А. Лыковой, которая активно используется педагогами ДОУ.
Регулярно оформлялись в группах и в детском саду выставки детских
работ. Воспитанники сада приняли активное участие в городском конкурсе по
пожарной безопасности, городской выставки ко Дню матери, городском
конкурсе рисунков «Моя мечта», воспитанники старшей и подготовительной
групп заняли I, II, III места в городском конкурсе «Золотое рукоделие» в
номинации квилинг.
«Музыка»
Коллектив воспитателей при помощи музыкальных руководителей
Лушкиной А.И., Каллер Ю.С. создает условия для творческого развития детей и
всячески поддерживает атмосферу, благоприятную для детского творчества.
Уровень музыкальных занятий соответствовал требованиям программы
«Гармония» и «Малыш». Были проведены развлечения, праздники, беседы,
15

музыкальные мероприятия для детей, их родителей. Детей старшего
дошкольного возраста отличает более богатый музыкальный опыт.
Дошкольники эмоционально и увлеченно слушают музыку и охотно говорят о
ней, умеют определить характер музыкального произведения, владеют
навыками музыкально-ритмических движений.
По итогам диагностики по программе «Гармония» К.В. Тарасовой
выявлены следующие результаты:
высокий уровень – 42%
средний уровень – 50%
низкий уровень – 8%
это говорит о высоком профессионализме и творческом подходе музыкальных
руководителей.
Взаимодействие с семьями воспитанников
В течение всего учебного года велась систематическая работа всего
педагогического коллектива с семьями воспитанников: родительские собрания,
родители принимали участие в праздниках, в спортивных праздниках детского
сада. Особое внимание уделялось взаимодействию коллектива с семьей по
вопросам оздоровления: ознакомление родителей с содержанием
физкультурно-оздоровительной работы, общегигиенических требований,
рационального режима дня, закаливания, ЗОЖ.
Выводы и рекомендации:
По результатам диагностики и аналитических справок педагогов можно
отметить, что созданы условия для реализации содержания образовательных
областей, в работе с детьми педагоги проявляют доброжелательное отношение
и уважение к личности каждого ребёнка, создают ситуации успешности для
ребёнка, что способствует формированию адекватной самооценки. Годовой
план считаем выполненным на 65%. Поэтому в следующем учебном году
воспитателям необходимо больше внимания уделять таким формам работы с
детьми, как индивидуальная работа, беседы, чтение художественной
литературы, посиделки, посещение библиотеки, целевые прогулки, экскурсии,
наблюдение за окружающим миром, организация самостоятельной речевой
деятельности детей.
3. Основные направления и задачи
на 2014– 2015 учебный год
Повышению уровня профессионального мастерства педагогов в МБДОУ
д/с №10 уделяется особое внимание. Для того чтобы педагоги научились
анализировать и оценивать свои профессиональные качества, стремились к
профессиональному росту, необходимо вывести каждого педагогического
работника на высокий уровень. Поэтому в 2014-15 учебном году будет
поставлена следующая цель:
16

Цель: Повышение компетентности всех участников образовательных
отношений в условиях внедрения ФГОС.
С этой целью воспитателям и педагогам-специалистам предложено
выбрать темы для самообразования по реализации своего приоритетного
направления в рамках программы развития МБДОУ, над которой он будет
работать в 2014 – 2015 учебном году:
1. Коневская Т.Н. «Экспериментирование, как средство познавательного
развития дошкольника»
2. Денисенко Л.А. «Приобщение к истокам народной культуры, как
средство нравственного воспитания дошкольников»
3. Еговцова А.И. «Экспериментальная деятельность как средство развития
познавательных способностей детей»
4. Луптакова И.В. «Конструктивная деятельность как средство развития и
саморазвития индивидуальности»
5. Березовская О.С. «Игра как средство адаптации детей к ДОУ»
6. Безуглова Н.В. «Нравственно-патриотическое воспитание
дошкольников»
7. Скубриева Ю.П. «Трудовое воспитание как средство социально-
коммуникативного развития у дошкольников»
8.Лазарева А.И. «Активизация познавательно-речевой активности детей
на материале обучения детей английскому языку»
9. Баятян Е.А. «Экологическое воспитание младших дошкольников, как
средство познавательного развития»
10. Паращенко Н.В. «Народные промыслы России как средство
художественно-эстетического развития дошкольников»
11.Погосян С.С. «Формирование у детей приемов умственных действий
(анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация)»
12.Рыжкова Л.В. «Народное творчество как средство духовно-
нравственного воспитания дошкольников»
Для реализации проектов педагоги ведут дополнительные
образовательные занятия (кружки) для детей МБДОУ:
№ п/п Название кружка Руководитель
1. Кружок по обучению детей
художественному труду «Умелые
ручки»
Скубриева Ю.П.
2. Обучение английскому языку «Веселый
иностранец»
Лазарева Л.И.
3. Кружок бумагопластики «Сказка» Еговцова А.И.
4. Кружок лепки «Пластилиновое чудо» Рыжкова Л. В.
5. Театральный кружок «Непоседа» Коневская Т.Н.
17

Годовые задачи 2014-2015 учебного года
1. Приобщение дошкольников к истокам русской национальной культуры, как
средство художественно-эстетического развития
2. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей
посредством оптимизации двигательного режима
3. Развитие у воспитанников познавательной активности, любознательности
посредством детского экспериментирования
Образовательные программы, реализуемые в ДОУ
Реализуемые
программы
Направленность групп
Группы 12-часовогопребывания,
реализующие образовательную
программу
Группа
кратковременного
пребывания
Количество групп
6 0
основная
образовательная
программа
Программа дошкольного образования «Детский сад-дом
радости» автор Н.М. Крылова;
Программа дошкольного образования «Программа
воспитания и обучения в детском саду» под редакцией
М.А. Васильевой;
Программа дошкольного образования «Гармония»
автор К.В. Тарасова;
программа дошкольного образования «Малыш»
18

автор В.А. Петрова;
программа дошкольного образования «Цветные ладошки»
автор И.А. Лыкова
Дополнительные
программы
Программа дошкольного образования «Мастерим бумажный
мир» под редакцией Н. Докучаевой;
Программа дошкольного образования «Художественный труд
в детском саду» под редакцией И.А. Лыковой;
Программа дошкольного образования «Английский для
малышей» под редакцией Н.А. Бонк;
Программа дошкольного образования «Театр-творчество-
дети» под редакцией Н.Ф. Сорокиной
19

Организация образовательной деятельности.
Работа с педагогами
№
п/п
Мероприятия Сроки Исполнитель
1. Сентябрь
1.1. Педагогический совет № 1
-установочный.
Заведующий, зам. зав. по
ВМР
1.2. Метод-час: семинар-практикум
«Обеспечение психологической
безопасности ребенка в период
адаптации»
2 неделя Педагог - психолог
1.3. Метод-час: инструктаж для
воспитателей: «Обзор программ
по пожарной,
антитеррористической
безопасности, по ПДД»
Зам. зав. по ВМР,
Заведующий хозяйством
2. Октябрь
2.1. Метод-час: Подготовка к
педсовету №2 «Приобщение
дошкольников к истокам
русской национальной
культуры как средство
художественно-эстетического
развития»
В течение
месяца
Заведующий, зам. зав. по
ВМР
2.2. Планирование деятельности
ПМПк на 2014-2015 учебный
год
Зам. зав. по ВМР,
воспитатели, специалисты
3. Ноябрь
3.1. Педагогический совет №2.
Тема: «Приобщение
культуры как средство
художественно-эстетического
развития»
3 неделя месяца Заведующий, зам. зав. по
ВМР
3.3 Метод-час: Результаты
адаптации вновь прибывших
детей в гр. № 2, 6
Семинар-практикум:
«Психологические типы семьи»
1 неделя Педагог-психолог
Мамченко Н.В.,
воспитатели Безуглова
Н.В., Паращенко Н.В.,
Березовская О.С.,
Баятян Е.А.
3.4. Открытый просмотр занятий по
приобщению воспитанников к
русской национальной культуре
2 неделя месяца Воспитатели:
Коневская Т.Н.,
Еговцова А.И.,Лазарева

3 неделя месяца
Л.И., Денисенко Л.А.,
Скубриева Ю.П.
Баятян Е.А., Березовская
О.С., Погосян С.С.,
Рыжкова Л.В., Безуглова
Н.В., Паращенко Н.В.,
4. Декабрь
4.1. Метод-час: инструктаж по
пожарной,
антитеррористической
защищенности
2 неделя месяца Заведующая,
зам. зав. по ВМР,
заведующий хозяйством
4.2. Метод-час: Консультация для
воспитателей. Игротека –
универсальная игровая среда
ДОУ
2-3 неделя
месяца
Воспитатель
Коневская Т.Н.
5. Январь
5.1. Метод-час: Подготовка к
педагогическому совету
№ 3«Сохранение и укрепление
физического и психического
здоровья детей дошкольного
возраста посредством
оптимизации двигательного
режима»
зам. зав. по ВМР
5.2. ПМПк. Анализ адаптации.
Промежуточные результаты
работы по программам развития
3 неделя Зам. зав. по ВМР Педагог
– психолог
воспитатели
5.3. Метод-час:
Консультация: «Комфортность
ребенка в детском саду и семье:
правовой и психологический
аспекты»
6. Февраль
Тема: «Сохранение и
укрепление физического и
психического здоровья детей
дошкольного возраста
посредством оптимизации
двигательного режима»
3 неделя месяца
Заведующий,
6.2. Тематические занятия
«День защитника России»
3 неделя воспитатели
Метод-час: Консультация
«Активизация познавательно-
речевой активности у детей в
4 неделя месяца Воспитатель

процессе обучения английскому
языку»
7. Март
7.1. Подготовка к педагогическому
совету
№ 4 «Развитие у детей
познавательной активности,
любознательности посредством
детского
экспериментирования»
В течение
месяца
Заведующая,
7.2 Консультация: «Второй
ребенок в семье»
7.3. Метод-час: Консультация «Что
такое детское
экспериментирование?»
2 неделя Воспитатель
Еговцова А.И.
7.4. Семинар - практикум «Развитие
у детей навыков и умений
опытно-экспериментальной
деятельности»
4 неделя Зам. зав. по ВМР,
воспитатель
8. Апрель
Тема «Развитие у детей
любознательности посредством
детского
экспериментирования»
8.2. Подготовка к педсовету
№ 5. Итоговый
В течение
месяца
8.3. Семинар – практикум «Анализ
выполнения годового плана
работы ДОУ»
4 неделя Зам. зав. по ВМР
8.4. Метод-час: ПМПк. Результаты
диагностики готовности детей к
обучению в школе
5 неделя Зам. зав. по ВМР
Педагог – психолог
9. Май
9.1. Педсовет № 5. Итоговый. 4 неделя Заведующий, зам. зав. по
ВМР
9.2. День открытых дверей
Показ НОД во всех возрастных
группах
2-3 неделя Воспитатели
9.3. Практико-ориентировочное
занятие для педагогов: «Это в
ваших силах»
9.4. Метод-час: подготовка к ЛОК 4 неделя Зам. зав. по ВМР

Задача 1. Приобщение дошкольников к истокам русской национальной культуры, как средство
художественно-эстетического развития
ЦЕЛЬ:
№
п/п
Формы работы, цель Содержание Сроки Ответственные Результат Где отражено
1 2 3 4 5 6 7
1 1.1. Педсовет
Цель: формирование у
воспитанников базиса
культуры на основе
ознакомления с бытом
родного народа,
особенностями
культуры
Тема: «Приобщение
русской национальной культуры
как средство художественно-
эстетического развития»
Ноябрь Заведующий
зам. зав по ВМР
Рекомендации
воспитателям и
родителям
Документация
ДОУ
Материалы
для
публикации в
методических
изданиях.
2 Консультация Тема: «Приобщение
культуры»
сентябрь
педагогам
ДОУ
3 Семинар-практикум
Цель семинара:
совершенствование
уровня
Тема:
«Предметно-пространственная
среда ДОУ – миры, полочки
красоты»
октябрь
Зам.зав. по
ВМР
педагогам
ДОУ

№
п/п
1 2 3 4 5 6 7
профессиональной
компетентности
педагогов в работе по
приобщению
воспитанников к
истокам русской
народной культуры
Сообщение
Занятие 1
Занятие 2
Занятие 3
Занятие 4
Занятие 5
Занятие 6
Тема: «Народный фольклор, как
богатейший источник
познавательного и
нравственного развития
дошкольника»
Музыкальный
руководитель
Лушкина А.И.
Денисенко Л.А.
Березовская
О.С.
Рыжкова Л.В.
Безуглова Н.В.
педагогам

№
п/п
1 2 3 4 5 6 7
4 4.1. Тематический
контроль.
Цель: выявить
эффективность работы
педагогов по
культуре
Тема: Организация работы с
педагогами по
совершенствованию предметно-
пространственной среды -
миров и полок красоты в
группах.
Смотр-конкурс.
ноябрь Заведующий
Зам. зав. по
ВМР
Реализации
содержания
образовательных
областей
«Познавательное
развитие»,
«Художественно-
эстетическое
развитие»,
«Социально-
коммуникативно
е развитие»
Справка по
результатам
контроля

Задача 2. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей посредством
оптимизации двигательного режима
ЦЕЛЬ:
№
п/п
1 2 3 4 5 6 7
1 1.1. Педсовет.
Цель: выявление
эффективности работы с
воспитанниками и
родителями по
укреплению
физического и
психического здоровья
детей
Тема: Сохранение и укрепление
физического и психического
здоровья детей дошкольного
возраста через оптимизацию
двигательного режима
Февраль Заведующий
воспитателям и
родителям
ДОУ
Материалы
для
публикации в
методических
изданиях.
2 Консультация Тема: Подвижные игры, как
способ преодоления неврозов у
детей
Декабрь Педагог-
психолог
педагогам
ДОУ
3 Семинар-практикум
Цель семинара:
совершенствование
уровня
профессиональной
Тема: Организация двигательной
активности дошкольника в
режиме дня с учетом ФГОС
Январь Инструктор по
физической
культуре
педагогам
ДОУ

№
п/п
1 2 3 4 5 6 7
компетентности
педагогов в работе по
сохранению и
укреплению здоровья
детей.
Сообщение
Занятие 1
Занятие 2
Занятие 3
Тема: Утренняя гимнастика как
компонент двигательного
режима.
Тема: Оздоровительная
гимнастика после дневного сна с
дошкольниками в условиях ДОУ
Тема: Организация двигательной
активности на прогулке
Скубриева
Ю.П.
Рыжкова Л.В.
контроль.
Цель: выявить
эффективность работы
педагогов по
физкультурно-
оздоровительной работе
Тема: Организация работы с
педагогами по созданию
спортивных уголков. Смотр-
конкурс.
Февраль Заведующий
Зам. зав. по
ВМР
Старшая м/с
Инструктор ФК
Реализации
образовательной
области
«Физическое
развитие»
Справка по
результатам
контроля
5 5.1. Проведение смотра-
конкурса «Лучшая акция
по изучению ПДД»
Цель: формирование
способов безопасного
поведения у детей.
Тема: Безопасность на дороге январь Педагоги всех
групп
Проведение
акции с
выработкой
рекомендаций
для родителей
в группах

Задача №3. Развитие у воспитанников познавательной активности, любознательности посредством
детского экспериментирования
№
п/п
1. 1.1. Педсовет-
Цель: содействовать
развитию
познавательной
активности и
любознательности
посредством детского
экспериментирования
Тема: Развитие у детей
любознательности в процессе
детского
апрель Зам. зав. по
ВМР
Педагоги
педагогам по
развитию
познавательной
активности в процессе
детского
Протокол
педсовета.
Практические
материалы по
тематике
опыта.

№
п/п
2.
2.1. Консультация.
Цель: дать педагогам
представление об
экспериментировании
2.2. Консультация.
Цель: расширить
знания педагогов о
проведении
во время прогулки
Тема: Что такое детское
экспериментирование?
Тема: Какими должны быть
прогулки с детьми:
экспериментирование на
прогулке
март
апрель
воспитателям
воспитателям
ДОУ.
ДОУ.
3 3.1. Семинар -
теоретический.
Цель: повышение
эффективности работы
педагогов в опытно-
Тема: Развитие у детей
навыков и умений опытно-
экспериментальной
деятельности
март Зам. зав. по
ВМР
воспитатель
воспитателям.
Обобщение опыта
работы по
экспериментированию
ДОУ.

№
п/п
контроль
Цель: организация
предметно-
пространственной
среды для
Тема: Организация уголков
март Заведующий,
зам. зав. по
ВМР
Справка по итогам
проверки
ДОУ
6. 6.1. Семинар-
практикум для
воспитателей
Цель: вооружение
воспитателей знаниями
по проблеме
Тема: Педагог и ребенок:
барьеры в общении
март зам. зав. по
ВМР,
Педагог-
психолог
повышение культуры
общения педагогов
Контрольная деятельность

Вид
контро
ля
Содержание
контроля
Цель
контроля Задачи контроля Объект и предмет
контроля
Методы
контроля Сроки
Ответственны
й
исполнитель
Где
принимается
управленческо
е решение
1 2 3 4 5 6 7 8 9
ТЕМАТИЧЕСКИЙ
Адаптация
вновь
прибывших
детей
Изучить
систему работы
по адаптации
детей
Выявить
лучший
педагогический
опыт
1. Изучит уровень
профессионального
мастерства педагогов
по адаптации детей к
условиям ДОУ
Выявить эффективные
формы и методы
работы по адаптации
дошкольников.
Выявить насколько
эффективно
используются
педагогами
рекомендации
психолога
Работа по адаптации
детей в ходе:
– непосредственно
образовательной
- физкультурные и
музыкальные досуги
- игровая
деятельность
Наблюдение.
самооценка,
работа с
документацией,
беседы с
воспитателями
Сентябрь
- октябрь
Октябрь
3 неделя
зам.зав.по
ВМР
Метод-час
2. Изучить состояние
предметно-
пространственной
среды в соответствии с
возрастными
особенностями
Предметно-
пространственная
среда ДОУ по
дошкольников к
русской
национальной
культуре: - миры;
- дидактические игры,
пособия;
- книжные уголки в
группах
Анализ
оснащения
предметно-
пространственно
й среды среды

Смотр-конкурс
«Миры русского
быта»
3. Изучить систему
планирования работы
по приобщению
культуре
Документация:
календарные планы
образовательного
процесса
Анализ
документации
4. Выявить
эффективные формы
взаимодействия с
родителями по
дошкольников к
культуре
Работа с родителями:
- содержание
материалов
родительских уголков
- мероприятия с
родителями:
совместные досуги,
родительские
собрания и т.д.
Наблюдение,
анализ
родительских
уголков
ОПЕРАТИВНЫЙ
Организация
питания
детей в
группах
Изучить
состояние дел
по организации
питания детей
Изучить методику
проведения процесса
питания детей.
Выявить насколько
соблюдаются нормы
питания в группах.
Степень
взаимодействия
воспитателя и
помощника при
организации процесса
Процесс питания во
всех группах:
организация. завтрака,
обеда, полдника
Самооценка,
беседа
Сентябрь Зам.зав. по
ВМР, старшая
медсестра
Административ
ное совещание

питания детей
Руководство работой
дежурных
Проведение
музыкальных
досугов и
праздников
Изучить
состояние
работы по
проведению
праздников и
досугов
Изучить уровень
мастерства
музыкального
руководителя
Реализация педагогами
триединой задачи
Обеспечение
здоровьесберегающего
процесса воспитания и
обучения детей
Взаимодействие
руководителей и
Оснащенность
праздника
необходимым
материалом,
оформление зала
Музыкальное
воспитание во всех
группах:
- музыкальные досуги
беседа. изучение
Ноябрь Заведующий Административ
режимных
процессов
(умывание,
подготовка к
прогулке,
дневной сон)
Изучить
состояние
работы по
формированию
навыков
самообслужива
ния детей в
режимных
процессах
Изучить методику
проведения режимных
процессов.
Выявить методы и
приемы, направленные
на формирование
навыков
самообслуживания,
воспитание у детей
дружеских
взаимоотношений.
Режимные процессы
во всех группах:
умывание, сборы на
прогулку, подготовка
ко сну
беседа
Декабрь Заведующий,
зам.зав.по
ВМР

индивидуального
подхода к детям.
Взаимодействие
воспитателей с
помощниками при
проведении режимных
процессов
Самостоятель
ная
двигательная
детей
Изучить
состояние
работы по
обеспечению
самостоятельно
й двигательной
детей в режиме
дня
Изучить условия для
организации
самостоятельной
двигательной
деятельности детей
приемы руководства
самостоятельной
деятельностью
детей.Обеспечение
оптимальной
деятельности детей в
режиме дня в
соответствии с
состоянием здоровья и
требованиями ООП
Физическая культура
детей в группах
дошкольного
возраста:
самостоятельная
двигательная
деятельность детей в
режиме дня и на
прогулке
беседа
Январь Зам.зам.по
ВМР
ТЕМАТИЧ
Состояние
здоровья
детей и
физическое
воспитание
Изучить
состояние
работы по
укреплению
здоровья,
физическому
воспитанию
мастерства педагогов
при организации
физического
воспитания детей.
Физическое
воспитание детей в
группах:
- физкультурные
занятия
- утренняя гимнастика
- двигательная
беседа
Январь Заведующий,
старшая
медсестра,
инструктор по
культуре
Педсовет,
собрание
трудового
коллектива

ЕСКИЙ
детей,
обеспечению
нагрузки детям
методы, техники
оздоровления детей.
Скоординированность
воспитателей и
инструктора по физ.
культуре.
физической нагрузки
детей
активность детей на
прогулке
- закаливание
образователь
ных услуг
Изучить и
оценить работу
руководителей
кружков по
развитию
творчества
детей при
оказании
образовательны
х услуг
Оценить
профессиональное
мастерство
воспитателей,
руководителей
кружков, по
организации
образовательных услуг
методы и приемы
развития одаренности,
творчества детей
здоровьесберегающих
условий воспитания и
обучения детей
Образовательные
услуги:
Работа кружков:
- театральный кружок
«Непоседы»
- кружок «Обучение
английскому языку»
-кружок «Бумажная
сказка»
беседа, анализ
3-4
неделя
январь
зам.зав.по
ВМР
ФРОНТАЛ
Определение
состояния
документаци
и, её
наполняемос
ть, её
использова
Анализ работы
педагогов с
документами
мастерства
воспитателей по
планированию
педагогической
деятельностью в
Документация:
- календарные планы
образовательного
процесса
воспитателей,
специалистов ДОУ,
перспективное
Анализ
1-2
неделя
февраль
зам.зав.по
ВМР
Метод-час

ЬНЫЙ
ние в работе условиях внедрения
ФГОС
планирование
Развитие у
детей
навыков
эксперимента
льно-
познавательн
ой
Изучить
состояние
работы по
эксперимента
льно-
познаватель
ной
приемы, направленные
на познавательное
развитие
воспитанников
индивидуального
подхода к детям
Экспериментально-
познавательная
деятельность детей,
режимные моменты
Организация уголков
беседа,
самооценка
3-4
неделя
март
Зам.зав.по
ВМР,
Метод-час
ИТОГОВЫЙ
Мониторинг
качества
образования
Изучить
качество
реализации
программы
ООП в
условиях
внедрения
ФГОС
1. Анализ достижений
детей по
образовательным
областям ООП
2. Анализ результатов
психологической
диагностики
готовности детей к
школе
3. Соотнесение
результатов
психологической и
педагогической
диагностик
Непосредственно
образовательная
Процедура
мониторинга
Анализ
сменяемости
предметно-
пространствен
ной среды
Наблюдение
практической
воспитателей на
занятиях
Апрель-
май
Зам.зав.по
ВМР,
ное совещание,
педсовет

годовой план 2014 2015

годовой план 2014 2015

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Viewers also liked

Viewers also liked (20)

Similar to годовой план 2014 2015

Similar to годовой план 2014 2015 (20)

More from virtualtaganrog

More from virtualtaganrog (20)

годовой план 2014 2015