Яковлева Т.

1. Использование нестандартного
оборудования в системе работы по
развитию мелкой моторики рук у детей с
речевыми нарушениями.
Учитель-логопед Яковлева Т.В.
МДОУ «Детский сад комбинированного
вида №80»
(Из опыта работы)
«

2. Истоки способностей и дарований детей
находятся на кончиках пальцев.
В.А.Сухомлинский .
Представление, что при любом двигательном
тренинге…упражняется не рука, а мозг,
вначале казалось парадоксальным и лишь с
трудом проникло в сознание педагогов.
Н.А. Бернштейн.

3. Мелкая моторика - это согласованные
движения пальцев рук, умение
«пользоваться» этими движениями.
Головной мозг (его высшие корковые
функции ), руки (кончики пальцев) и
артикуляционный аппарат ( движения
губ, нижней челюсти и языка при речи)
связаны между собой теснейшим
образом.

4. Задачи развития мелкой моторики рук :
1.Стимуляция речевых зон головного мозга;
2.Тренировка отдельных компонентов ручной
моторики(тонус, сила, точность движений,
кинестетический и динамический праксис и
др.)
3.Подготовка руки к письму;
4.Развитие психических функций (внимание,
память), навыков контроля и планирования
целостного действа.

5. Весь комплекс упражнений можно
разделить на составляющие:
1.Пальчиковая гимнастика и
пальчиковые игры.
2.Упражнения для развития мелкой
моторики рук с использованием
различных предметов;
3.Графические упражнения.

6. Упражнения и игры для развития мелкой моторики
рук с использованием различных предметов:
1.Повышают работоспособность головного мозга;
2.Дают детям мощный толчок к познавательной и
творческой активности;
3. Развивают внимание, мышление, память.
Дошкольники выполняют упражнения с
увлечением, т.к. задания превращаются в
занимательную игру: «пальчики-
фокусники»,пальчики-музыканты», «пальчики-
путешественники».
Кисти рук становятся более подвижными и
гибкими, что помогает будущим школьникам
овладевать навыками письма.

7. Интерес и яркий эмоциональный настрой
вызывает у детей рисование не только кисточкой,
но и пальчиками, косточками, камешками,
пуговицами, веревочками, арбузными семечками.

8. Помоги кошке
добраться до дома
Соедини часы, которые
показывают одинаковое
время

9. Помоги зайчику
пробежать между
деревьями.
Проведи корабль мимо
мелей.

10. «Помоги ежику
заглянуть в
каждое окошко»
«Бежит ежик
по дорожке,
У него кривые
ножки,
Весь иголками
оброс-
Жалко ежика до
слез».

11. 1, 2, 3, 4, 5
В лес идём мы
погулять
За черникой, за
малиной,
За брусникой, за
калиной.
В зоопарке мы
бродили,
К каждой клетке
подходили
И смотрели всех
подряд –
Медвежат, волчат,
бобрят.

12. Солнце светит ярко.

13. Прищепкой поочередно
«кусать» ногтевые фаланги
( подушечки) на ударные
слоги стихотворения от
большого пальца к мизинцу.
Большаку дрова рубить,
А тебе воды носить,
А тебе печь топить,
А тебе тесто месить,
А малышке песни петь.
Песни петь да плясать,
Родных братьев потешать.

14. Тактильные
дорожки.
Схема
предложения.

15. «Шнур – затейник».

16. « Покормите птиц зимой».

17. « Сухой» бассейн.
Самомассаж кистей и
пальцев рук в « сухом»
бассейне способствует:
- Нормализации мышечного
тонуса;
- Стимуляции тактильных
ощущений;
- Увеличению объема и
амплитуды движений
пальцев рук;
- Формированию
произвольных
координированных
движений пальцев рук.

18. Пила, пила пили живей
Мы домик строим для зверей.
Кулачок как колобок.
Мы сожмём его разок.
Кулачки сжимаем,
Кулачками мы играем.

19. Вашему вниманию были представлены
лишь некоторые виды и варианты
упражнений и игр с использованием
нестандартного оборудования.
Данные упражнения могут быть
дополнены и расширены.
Желаем Вам успехов и приятных минут
общения с ребенком!