أهتمت بعض العلوم الإنسانية -كعلم نفس النمو مثلًا- بدراسة الإنسان ، ويدرسُ علم النفس نواحي النمو الجسمي والعقلي والانفعالي والاجتماعي والنفسي، وكلَّ ما يؤثر في تلك الجوانب سلبًا كان أوإيجابًا.

1. ‫بين‬ ‫الفردية‬ ‫الفروق‬
‫االبتدائي‬ ‫المرحلة‬ ‫طالب‬
‫ة‬
‫تقديم‬ ‫إعداد‬
‫التدري‬ ‫للحقائب‬ ‫رؤية‬ ‫شركة‬
‫بية‬

2. ‫البرنامج‬ ‫من‬ ‫العام‬ ‫الهدف‬

3. ‫أساسية‬ ‫مفاهيم‬
‫ا‬ ‫دج‬ ‫ال‬ ‫دض‬‫ل‬‫ا‬ ‫دى‬‫إ‬ ‫ه‬
‫دة‬‫ه‬‫متة‬ ‫دام‬‫ا‬‫لنن‬ ‫دد‬‫ح‬‫ت‬ ‫التي‬ ‫التغيرات‬
‫ديي‬‫ا‬‫لة‬
‫ي‬ ‫و‬ ‫دة‬‫د‬‫ي‬ ‫ااوتيا‬ ‫دات‬‫د‬‫ج‬‫والعال‬ ‫دالي‬‫د‬‫ع‬‫اانف‬ ‫دلالن‬‫د‬‫ا‬‫وال‬ ‫دي‬‫د‬‫ل‬‫والعق‬
‫دا‬‫د‬‫ه‬‫ر‬
‫دن‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫م‬ ‫دة‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ع‬‫متتاإ‬ ‫دلة‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ا‬‫يالسل‬ ‫ةال‬ ‫دالاماراب‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ي‬ ‫ال‬ ،‫داى‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ل‬‫ا‬ ‫دن‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫م‬
‫د‬‫م‬ ‫الحي‬ ‫الكاىن‬ ‫ج‬ ‫ن‬ ‫اكتيال‬ ‫الض‬ ‫تهدف‬ ‫التي‬ ‫التغييرات‬
‫د‬‫ي‬‫وي‬ ‫ن‬
‫و‬ ‫دة‬‫د‬‫ي‬‫واانفعال‬ ‫دة‬‫د‬‫ي‬ ‫وااوتيا‬ ‫دة‬‫د‬‫ي‬‫والعقل‬ ‫ديية‬‫د‬‫ا‬‫الة‬ ‫ي‬ ‫دالا‬‫د‬ ‫ال‬
‫دد‬‫د‬‫ح‬‫ت‬
‫إ‬ ‫د‬‫ب‬ ‫الت‬ ‫دن‬‫ك‬‫قي‬ ‫دة‬‫ق‬‫وإررق‬ ‫دين‬‫ع‬‫م‬ ‫إترتيب‬ ‫التغيرات‬ ‫هذه‬
‫دة‬‫ة‬‫تي‬ ‫ك‬ ‫دا‬‫ه‬
‫والخبرة‬ ‫ج‬ ‫لل‬
.
‫إأنى‬ ‫يال‬ ‫ال‬ ‫عرف‬ُ‫ق‬

4. ‫أساسية‬ ‫مفاهيم‬
‫إأنى‬ ‫يال‬ ‫ال‬ ‫عرف‬ُ‫ق‬
‫يال‬ ‫ال‬ ‫ل‬ ‫مرا‬
:
‫لض‬ ‫تررأ‬ ‫تغيرات‬ ‫هي‬
‫تدرقةي‬ ‫إشكل‬ ‫الفرد‬
‫نياىي‬ ‫لة‬ ‫مر‬ ‫من‬ ‫قلى‬ ‫ت‬
‫ة‬
‫أارا‬ ‫الض‬
.
،‫الاى‬
‫يال‬ ‫ال‬
:
‫تتل‬ ‫مييزة‬ ‫صفات‬ ‫هي‬
‫ف‬
‫من‬ ‫لة‬ ‫مر‬ ‫كل‬ ‫إها‬
‫يال‬ ‫ال‬ ‫ل‬ ‫مرا‬
.

5. ‫يال‬ ‫ال‬ ‫ومبادئ‬ ‫جالانين‬
‫دة‬‫ق‬‫ةرد‬ ‫ةروق‬ ‫ان‬ ‫ه‬
‫يال‬ ‫ال‬ ‫ةي‬ ‫واضحة‬
.
‫مرا‬ ‫ةي‬ ‫قاير‬ ‫يال‬ ‫ال‬
‫ل‬
.
‫ر‬ ‫دال‬‫د‬‫إ‬ ‫دأار‬‫د‬‫ت‬‫ق‬ ‫دال‬‫د‬‫ي‬ ‫ال‬
‫وف‬
‫والخاروية‬ ‫الداالية‬
.
‫دة‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ي‬‫يل‬ ‫دال‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ي‬ ‫ال‬
‫دة‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ي‬‫اميك‬ ‫دق‬
‫ماتيرة‬
.
01
02
03
04

6. ‫يال‬ ‫ال‬ ‫دراسة‬ ‫أهيية‬
‫النظرية‬ ‫األهمية‬
:
•
‫اإلن‬ ‫الجة‬ ‫و‬ ‫اإلناانية‬ ‫الربيعة‬ ‫معرةة‬
‫اام‬
‫ةيها‬ ‫قعيش‬ ‫التي‬ ‫إالبيئة‬
.
•
‫دددددال‬‫د‬‫ي‬ ‫ال‬ ‫دادئ‬‫د‬‫ددد‬‫د‬‫ومب‬ ‫دددددالانين‬‫د‬‫ج‬ ‫دددددض‬‫د‬‫ل‬ ‫درف‬‫د‬‫ددد‬‫د‬‫التع‬
‫ق‬ ‫أم‬ ‫قيكدن‬ ‫التدي‬ ‫دة‬‫ف‬‫اليختل‬ ‫رقاتى‬ ‫ون‬
‫دتفيد‬‫ا‬
‫د‬‫د‬‫وتالوي‬ ‫دة‬‫د‬‫الترإي‬ ‫دال‬‫د‬‫مة‬ ‫دي‬‫د‬‫ة‬ ‫داملالم‬‫د‬‫الع‬ ‫دا‬‫د‬‫ه‬ ‫م‬
‫ى‬
‫ه‬‫ونفاي‬ ‫ا‬ ‫ه‬‫ي‬ ‫اوتيا‬ ‫اقتى‬ ‫ور‬ ‫الرالب‬
‫ا‬
.
•
‫الا‬ ‫ير‬ ‫و‬ ‫الاالي‬ ‫الالالن‬ ‫لض‬ ‫التعرف‬
‫الي‬
‫يال‬ ‫ال‬ ‫ل‬ ‫مرا‬ ‫من‬ ‫لة‬ ‫مر‬ ‫لكل‬
.
‫التطبيقية‬ ‫األهمية‬
:
•
‫لل‬ ‫درقن‬‫ا‬‫اخ‬ ‫دة‬‫ي‬ ‫تال‬ ‫لض‬ ‫ا‬ ‫جدرت‬ ‫من‬ ‫تزقد‬
‫دم‬‫ك‬‫ح‬
‫ددي‬‫د‬‫د‬‫ة‬ ‫ار‬ ‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ت‬ ‫دددي‬‫د‬‫الت‬ ‫دددة‬‫د‬‫اليختلف‬ ‫دددل‬‫د‬‫العالام‬ ‫دددض‬‫د‬‫ل‬
‫يال‬ ‫ال‬
.
•
‫دة‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ف‬‫يالاليختل‬ ‫ال‬ ‫داهر‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬ ‫م‬ ‫دال‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ي‬‫ج‬ ‫دن‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ك‬‫قي‬
‫دي‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ا‬‫ف‬ ‫ال‬ ‫ددددة‬‫د‬‫ي‬ ‫ا‬ ‫ال‬ ‫ددددن‬‫د‬‫م‬ ‫ددددة‬‫د‬‫ليي‬ ‫دددداقيي‬‫د‬‫إيق‬
‫ة‬
‫والترإالقة‬
.

7. ‫ااإتداىية‬ ‫لة‬ ‫للير‬ ‫يال‬ ‫ال‬ ‫مةاات‬
01
06 04
05
02
03
‫وايي‬ ‫نيال‬
.
‫ركي‬ ‫نيال‬
.
‫قلي‬ ‫نيال‬
.
‫انفعالي‬ ‫نيال‬
.
‫ي‬ ‫اوتيا‬ ‫نيال‬
.
‫لغالي‬ ‫نيال‬
.

8. ‫ااإتداىية‬ ‫لة‬ ‫للير‬ ‫يال‬ ‫ال‬ ،‫الاى‬
‫الةايي‬ ‫يال‬ ‫ال‬
:
‫الحالال‬ ‫نيال‬ ‫زقادة‬
.
01
‫إريء‬ ‫نيالوام‬
‫وماتير‬
.
02

9. ‫يال‬ ‫ال‬ ،‫الاى‬ ‫لض‬ ‫التعرف‬ ‫أهداف‬
‫من‬ ‫التحقق‬
‫رقات‬ ‫ال‬ ‫صحة‬
‫القاىية‬
‫أوترالقرها‬
‫أوتغييرها‬
.
02 ‫ةي‬ ‫بة‬ ‫الر‬
‫يليا‬ ‫تحاين‬
‫ت‬
‫والتع‬ ‫التعليم‬
‫لم‬
.
01
‫ن‬ ‫الكشف‬
‫امطفال‬ ،‫الاى‬
‫ل‬ ‫مرا‬ ‫مختلف‬ ‫ةي‬
‫العير‬
.
03
‫سلالكي‬ ‫تفاير‬
‫ات‬
‫مختلف‬ ‫ةي‬ ‫ال‬ ‫ال‬
‫روف‬ ‫وال‬ ‫ل‬ ‫اليرا‬
.
04
‫إعض‬ ‫من‬ ‫التحقق‬
‫الااىد‬ ‫اليفاهيم‬
‫ة‬
‫مفهالم‬ ‫مثل‬
‫الذكاء‬ ‫معامل‬
.
05

10. ‫ااإتداىية‬ ‫لة‬ ‫الير‬ ‫طالب‬ ‫تياوات‬ ‫ا‬
‫وااستكشاف‬ ‫ااسترالع‬
:
.1
‫تشغلى‬ ‫التي‬ ‫امسئلة‬ ‫طرح‬ ‫لض‬ ‫الرالب‬ ‫تشةي‬
.
.2
‫اظ‬ ‫دوم‬ ‫وتفكيرهب‬ ‫العقلي‬ ‫نياله‬ ‫اسب‬ ‫ق‬ ‫إيا‬ ‫أسئلتى‬ ‫ن‬ ‫اإلواإة‬
‫التذمر‬ ‫هار‬
‫اج‬ ‫اانز‬ ‫أو‬
.
.3
‫الة‬ ‫ثري‬ ُ‫ت‬ ‫التي‬ ‫ااستكشاةية‬ ‫التعلييية‬ ‫الالساىل‬ ‫تالةير‬
‫العقلي‬ ‫انب‬
.
.4
‫الت‬ ‫الر‬ ‫ةي‬ ‫اليشاركة‬
.
.5
‫التفكير‬ ‫قثير‬ ‫إيا‬ ‫اليدرسية‬ ‫وامنشرة‬ ‫الالاوبات‬ ‫الق‬ ‫ت‬
.