1. Створення умов дляСтворення умов для
мовленнєвої компетентностімовленнєвої компетентності
дошкільниківдошкільників
Вихователь дошкільного навчальногоВихователь дошкільного навчального
закладу “Ягідка” Римарівськоїзакладу “Ягідка” Римарівської
сільської ради Кологрива Любовсільської ради Кологрива Любов
ФедорівнаФедорівна
2. Нормативно-правова базаНормативно-правова база
1.Закон України ”Про дошкільну освіту”1.Закон України ”Про дошкільну освіту”
2.Базовий компонент дошкільної освіти в2.Базовий компонент дошкільної освіти в
Україні ( нова редакція).Україні ( нова редакція).
3.Державна Базова програма розвитку дитини3.Державна Базова програма розвитку дитини
дошкільного віку “Я у Світі”.дошкільного віку “Я у Світі”.
4.Програма розвитку дітей старшого4.Програма розвитку дітей старшого
дошкільного віку “Впевнений старт”дошкільного віку “Впевнений старт”
5.Лист МОН молоді і спорту “Про організацію5.Лист МОН молоді і спорту “Про організацію
роботи в дошкільних навчальних закладах уроботи в дошкільних навчальних закладах у
2012/2013 навчальному році”.2012/2013 навчальному році”.
3. ““Тільки той може осягнутиТільки той може осягнути
своїм розумом і серцем красу,своїм розумом і серцем красу,
велич і могутністьвелич і могутність
Батьківщини, хто збагнувБатьківщини, хто збагнув
відтінки і пахощі рідноговідтінки і пахощі рідного
слова, хто дорожить ним якслова, хто дорожить ним як
честю рідної матері, якчестю рідної матері, як
колискою, як добрим імколискою, як добрим ім’’ямям
своєї родини”своєї родини”
В.СухомлинськийВ.Сухомлинський
4. Завдання дошкільного навчального закладуЗавдання дошкільного навчального закладу
щодо мовленнєвого розвитку дітейщодо мовленнєвого розвитку дітей
- Забезпечити повноцінну базу дляЗабезпечити повноцінну базу для
мовленнєвого розвитку дітей у дошкільномумовленнєвого розвитку дітей у дошкільному
закладі.закладі.
- Застосування інноваційних технологій,Застосування інноваційних технологій,
методик для покращення мовленнєвогометодик для покращення мовленнєвого
розвитку дітейрозвитку дітей
- Створення позитивного мікроклімату,Створення позитивного мікроклімату,
атмосфери щирості, довіриатмосфери щирості, довіри
- Співпраця родини і дошкільного навчального- Співпраця родини і дошкільного навчального
закладу в питанні мовленнєвого розвиткузакладу в питанні мовленнєвого розвитку
дітейдітей
5. Мета роботи з розвитку мовленняМета роботи з розвитку мовлення
Формування мовленнєвої компетенції якФормування мовленнєвої компетенції як
однієї з базисних характеристикоднієї з базисних характеристик
особистості.особистості.
Активне системне застосуванняАктивне системне застосування
взаємоповвзаємопов’’язаних педагогічних дій іязаних педагогічних дій і
розвитку мовлення.розвитку мовлення.
Навчання мови та мовленнєвогоНавчання мови та мовленнєвого
виховання.виховання.
6. Завдання мовленнєвого розвиткуЗавдання мовленнєвого розвитку
• Збагачення словникового запасу,Збагачення словникового запасу,
• Формування граматичної будови мовлення,Формування граматичної будови мовлення,
• Розвиток і вдосконалення звуковоїРозвиток і вдосконалення звукової
культури мовлення,культури мовлення,
• Розвиток зв”язного мовлення,Розвиток зв”язного мовлення,
• Монологічне мовлення,Монологічне мовлення,
• Збагачення лексичного запасу,Збагачення лексичного запасу,
• Навчання елементів грамоти,Навчання елементів грамоти,
• Підготовка руки до письма,Підготовка руки до письма,
13. Система роботи з дітьми зСистема роботи з дітьми з
мовленнєвого розвиткумовленнєвого розвитку
заняттязаняття
дидактичні ігридидактичні ігри
інтерактивні методи роботи з дошкільникамиінтерактивні методи роботи з дошкільниками
фізкультхвилинкифізкультхвилинки
скоромовкискоромовки
мовленнєві ситуаціїмовленнєві ситуації
розповіді за картиноюрозповіді за картиною
переказ літературних творівпереказ літературних творів
діалогидіалоги
використання елементів народознавствавикористання елементів народознавства
15. Заняття – основна формаЗаняття – основна форма
роботи з мовленнєвогороботи з мовленнєвого
розвитку дітейрозвитку дітей
Головна мета занять – удосконаленняГоловна мета занять – удосконалення
слухових відчуттів, розвиток артикуляційнихслухових відчуттів, розвиток артикуляційних
умінь та літературної вимовиумінь та літературної вимови
26. Розвиваємо мовлення дітейРозвиваємо мовлення дітей
разом з батькамиразом з батьками
Активна участь батьків у житті дошкільногоАктивна участь батьків у житті дошкільного
навчального закладунавчального закладу
Залучення батьків до створенняЗалучення батьків до створення
розвивального середовищарозвивального середовища
Придумування разом з дітьми нової казкиПридумування разом з дітьми нової казки
Читання і переказування літературних творівЧитання і переказування літературних творів
Словесні ігриСловесні ігри
Участь батьків у проектній діяльностіУчасть батьків у проектній діяльності
27. Організація відпочинкуОрганізація відпочинку
Святкові розваги.Святкові розваги.
Ігри-драматизації.Ігри-драматизації.
Сюжетно-рольові ігри.Сюжетно-рольові ігри.
Вечори загадок.Вечори загадок.
Дні описових розповідей.Дні описових розповідей.
Дні казки.Дні казки.
Уроки етики та доброти заУроки етики та доброти за
В.Сухомлинським.В.Сухомлинським.
28. Слава Богу й землі рідній –Слава Богу й землі рідній –
врожаї в нас завжди гідніврожаї в нас завжди гідні
32. Дякую за увагу!Дякую за увагу!
Ми педагоги повинні активізуватиМи педагоги повинні активізувати
мовленнєвий розвиток дитини,мовленнєвий розвиток дитини,
спрямувати цей процес у потрібнеспрямувати цей процес у потрібне
русло, сприяти закріпленню у дітейрусло, сприяти закріпленню у дітей
мовленнєвої культури та грамотності.мовленнєвої культури та грамотності.
Мовлення – особлива форма діяльностіМовлення – особлива форма діяльності
дитини, особливий результат її зусиль вдитини, особливий результат її зусиль в
освоєнні життєвого простору.освоєнні життєвого простору.
