More Related Content
Similar to มุมมองทางจิตวิทยาที่เกี่ยงข้องกับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
Similar to มุมมองทางจิตวิทยาที่เกี่ยงข้องกับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา (20)
More from Kik Nookoogkig (10)
มุมมองทางจิตวิทยาที่เกี่ยงข้องกับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
- 3. 1. ตัวสื่อการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ขาดการออกแบบที่ดี บางครั้ง การมีเทคนิคทางกราฟิก
มากเกินไป อาจทาให้ผู้เรียนมุ่งความสนใจไปยังสิ่งนั้นๆมากกว่า
เนื้อหาที่ครูต้องการสื่อ จึงทาให้สื่อที่ครูใช้ด้อยประสิทธิภาพ อีกทั้ง
สื่อการเรียนรู้ที่ดีควรเป็นสื่อการเรียนรู้ที่สร้างจากความต้องการและ
ความสนใจของผู้เรียน ดังนั้นครูสมศรีควรคานึงถึงหลักการและ
ความต้องการของผู้เรียนด้วย
2.ตัวผู้เรียน ผู้เรียนมีความสนใจในเรื่องที่ครูสมศรี
สอนน้อย ซึ่งอาจทาให้ผู้เรียนขาดความกระตือรือร้นในการเรียน
3.ตัวครูสมศรี ครูสมศรีได้สร้างสื่อขึ้นมาตามแนวความคิด และประสบการณ์ของ
ตนเอง ซึ่งขัดกับการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ
มุมมองทางจิตวิทยาที่เกี่ยวกับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
- 8. พื้นฐานดังกล่าว มีความสัมพันธ์กัน โดย การที่ผู้เรียนจะสามารถเกิด
ทักษะในการให้เหตุผล หรือแก้ปัญหาที่ซับซ้อนต่างๆในชีวิตประจาวันได้นั้น
ก็ย่อมขึ้นอยู่กับครูผู้สอนว่า จะสามารถจัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีการเรียนรู้ด้วยตัวเอง
คิดเป็น ทาเป็น แก้ปัญหาเป็นได้มากน้อยเพียงใด ซึ่งมีสิ่งที่สาคัญและจาเป็น คือ
“การออกแบบการสอน” นั่นเอง
ความสัมพันธ์ของพื้นฐานดังกล่าว
