SlideShare a Scribd company logo
1 of 10
Chapter4 สื่อการเรียนรู้
ภารกิจ 
1. นักศึกษาจะนาความรู้เรื่องสื่อการสอน ไปใช้ในการจัดการ 
เรียนรู้อย่างไรเพื่อสนับสนุนวิธีการเรียนรู้และพัฒนาศักยภาพ 
ของนักเรียนแต่ละคนให้มีประสิทธิภาพโดยสื่อที่นา มาใช้นั้น 
ต้องสนองตอบต่อการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง 
โดยให้นักเรียนเป็นผู้สร้างความรู้เองด้วย
• แต่เดิมมักเป็นการสอนให้ผู้เรียนเรียนโดยเน้นการท่องจา และ 
ปรับเปลี่ยนมาสู่การใช้เทคนิควิธีการที่จะช่วยผู้เรียนได้รับข้อเท็จจริงได้ 
อย่างมีประสิทธิภาพ ได้แก่ การใช้เทคนิคช่วยการจา เช่น 
Mnemonics เป็นต้น 
• สิ่งที่สา คัญและเป็นความต้องการของการศึกษาในปัจจุบัน การสอนที่ 
ผู้เรียนควรได้รับคือ ทักษะการคิดในระดับสูง (Higher-order 
thinking skills) ได้แก่ การคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ ตลอดจน 
การแก้ปัญหา และการถ่ายโอน (Transfer) โดยเน้นการใช้วิธีการ 
ต่าง ๆ อาทิ สถานการณ์จา ลอง การค้นพบ การแก้ปัญหา และการเรียน 
แบบร่วมมือ สา หรับผู้เรียนจะได้รับประสบการณ์การแก้ปัญหาที่ 
สอดคล้องกับสภาพชีวิตจริง
• "Media + Methods" หรือ "สื่อ ร่วมกับ วิธีการ" เช่น การใช้ 
เว็บร่วมกับการเรียนแบบร่วมมือเพื่อเปิดโอกาสให้ลงมือกระทา อย่าง 
ตื่นตัวในกระบวนการเรียนรู้ของตนเองและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกับ 
เพื่อน รวมทั้งการขยายมุมมอง แนวคิดให้กว้างขวางขึ้น อันนา ไปสู่การ 
สร้างความรู้ที่มีความหมายของตนเองขึ้นมา ซึ่งจะเป็นความรู้ที่อยู่คงทน 
และสามารถถ่ายโอนไปใช้ในสถานการณ์อื่น หรือนาไปใช้ในการ 
แก้ปัญหาต่างๆในสภาพชีวิตจริงได้ ส่วนวิธีการ (Methods) ที่ 
สอดรับกับสภาพปัจจุบัน ได้แก่ 
การเรียนแบบค้นพบ (Discovery) 
การเรียนแบบสืบเสาะ(Inquiry) 
การเรียนแบบแก้ปัญหา (Problem Solving) 
การเรียนแบบร่วมมือ (Cooperative Learning) 
การเรียนโดยการสร้างความรู้ (Constructivism) 
สถานการณ์จา ลอง (Simulation) 
การสร้างโครงงาน (Project base)
2. ในปัจจุบันนี้จะพบคา ว่า "สื่อการสอน" กับคา ว่า "สื่อการ 
เรียนรู้" ในฐานะที่นักศึกษาจะก้าวออกไปเป็นครูยุคใหม่ที่ 
มีคุณภาพ ให้อธิบายว่า สองคา นี้เหมือนหรือมีความ 
แตกต่างกันอย่างไร
• สื่อการสอน หมายถึงวัสดุ เครื่องมือและเทคนิควิธีการที่ผู้สอน 
นา มาใช้ประกอบการเรียนการสอนเพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ 
ได้อย่างมีประสิทธิภาพ 
• สื่อการเรียนรู้หมายถึง ทุกสิ่งทุกอย่างรอบตัวผู้เรียนที่ช่วยให้ 
ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้เช่นคน สัตว์ สิ่งของ ธรรมชาติ รวมถึง 
เหตุการณ์ หรือ แนวความคิด โดยมุ่งเน้นส่งเสริมการค้นคว้า 
หรือ การแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง ช่วยให้ผู้เรียนสามารถ 
เรียนรู้ได้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต
• การเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างสื่อการสอนและสื่อการเรียนรู้ 
ประเด็น สื่อการสอน สื่อการเรียนรู้ 
ลักษณะ วัสดุ อุปกรณ์ เทคโนโลยี 
สารสนเทศ วิธีการ 
วัสดุ อุปกรณ์ เทคโนโลยี 
สารสนเทศ วิธีการ 
บทบาทต่อการเรียนรู้มุ่งเน้นการถ่ายทอดเนื้อหา 
ความรู้จากผู้สอนไปยัง 
ผู้เรียน 
มุ่งเน้นการให้ผู้เรียนมี 
ปฏิสัมพันธ์เพื่อสร้าง 
กระบวนการเรียนรู้ด้วย 
ตนเอง 
การออกแบบ บรรจุเนื้อหา ความ รู้ และ 
ทักษะ รวมทั้งประสบการณ์ 
ส่งเสริมการคิด การสร้าง 
ความรู้และการแก้ปัญหา
3. ออกแบบสื่อการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ของท่าน
• ชุดการเรียนรู้
• ร้านผลไม้ของฉัน 
โดยสมมุติบทบาทตนเองเป็นแม่ค้าขายผลไม้ และให้เพื่อนหรือ 
คนอื่นๆเป็นลูกค้า สื่อสารกันด้วยภาษาจีน

More Related Content

What's hot

มุมมองทางจิตวิทยาที่เกี่ยงข้องกับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
มุมมองทางจิตวิทยาที่เกี่ยงข้องกับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษามุมมองทางจิตวิทยาที่เกี่ยงข้องกับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
มุมมองทางจิตวิทยาที่เกี่ยงข้องกับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษาKik Nookoogkig
 
งานนวัตกรรมบที่2
งานนวัตกรรมบที่2งานนวัตกรรมบที่2
งานนวัตกรรมบที่2saraprungg
 
บทที่ 2 เซค 1
บทที่  2 เซค 1บทที่  2 เซค 1
บทที่ 2 เซค 1yaowalakMathEd
 
นำเสนอนวัตกรรม4
นำเสนอนวัตกรรม4นำเสนอนวัตกรรม4
นำเสนอนวัตกรรม4Kanlayanee Thongthab
 
201700 slide chapter_2
201700 slide chapter_2201700 slide chapter_2
201700 slide chapter_2goojaewwaow
 
บทที่ 7
บทที่ 7บทที่ 7
บทที่ 7yuapawan
 
บทที่ 7
บทที่ 7บทที่ 7
บทที่ 7yuapawan
 
บทที่ 7
บทที่ 7บทที่ 7
บทที่ 7yuapawan
 
Power point4
Power point4Power point4
Power point4tross999
 
Chapter2การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
Chapter2การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษาChapter2การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
Chapter2การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษาสาวกปิศาจ Kudo
 
สื่อการเรียนรู้
สื่อการเรียนรู้สื่อการเรียนรู้
สื่อการเรียนรู้lalidawan
 
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา Chapter2
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา Chapter2การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา Chapter2
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา Chapter2เนตร นภา
 

What's hot (15)

มุมมองทางจิตวิทยาที่เกี่ยงข้องกับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
มุมมองทางจิตวิทยาที่เกี่ยงข้องกับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษามุมมองทางจิตวิทยาที่เกี่ยงข้องกับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
มุมมองทางจิตวิทยาที่เกี่ยงข้องกับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
 
Chapter3
Chapter3Chapter3
Chapter3
 
งานนวัตกรรมบที่2
งานนวัตกรรมบที่2งานนวัตกรรมบที่2
งานนวัตกรรมบที่2
 
บทที่ 2 เซค 1
บทที่  2 เซค 1บทที่  2 เซค 1
บทที่ 2 เซค 1
 
นำเสนอนวัตกรรม4
นำเสนอนวัตกรรม4นำเสนอนวัตกรรม4
นำเสนอนวัตกรรม4
 
201700 slide chapter_2
201700 slide chapter_2201700 slide chapter_2
201700 slide chapter_2
 
บทที่ 7
บทที่ 7บทที่ 7
บทที่ 7
 
บทที่ 7
บทที่ 7บทที่ 7
บทที่ 7
 
บทที่ 7
บทที่ 7บทที่ 7
บทที่ 7
 
Chapter 2
Chapter 2  Chapter 2
Chapter 2
 
Power point4
Power point4Power point4
Power point4
 
Chapter2การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
Chapter2การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษาChapter2การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
Chapter2การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
 
Chapter 2#
Chapter 2#Chapter 2#
Chapter 2#
 
สื่อการเรียนรู้
สื่อการเรียนรู้สื่อการเรียนรู้
สื่อการเรียนรู้
 
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา Chapter2
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา Chapter2การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา Chapter2
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา Chapter2
 

Similar to Chapter4 สื่อการเรียนรู้

Similar to Chapter4 สื่อการเรียนรู้ (20)

Chapter
Chapter   Chapter
Chapter
 
Chapter 2
Chapter 2Chapter 2
Chapter 2
 
บทที่ 4
บทที่ 4บทที่ 4
บทที่ 4
 
บทที่ 4
บทที่  4บทที่  4
บทที่ 4
 
Chapter2
Chapter2Chapter2
Chapter2
 
บทที่ 9
บทที่ 9บทที่ 9
บทที่ 9
 
Chapter2 2003
Chapter2 2003Chapter2 2003
Chapter2 2003
 
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษาการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
 
สื่อการเรียนรู้
สื่อการเรียนรู้สื่อการเรียนรู้
สื่อการเรียนรู้
 
Chapter4 สื่อการเรียนรู้
Chapter4 สื่อการเรียนรู้Chapter4 สื่อการเรียนรู้
Chapter4 สื่อการเรียนรู้
 
Chapter 2
Chapter 2Chapter 2
Chapter 2
 
Chapter 04
Chapter 04Chapter 04
Chapter 04
 
Chapter 04
Chapter 04Chapter 04
Chapter 04
 
Chapter 04
Chapter 04Chapter 04
Chapter 04
 
Chapter 04
Chapter 04Chapter 04
Chapter 04
 
บทที่ 4 new
บทที่ 4 newบทที่ 4 new
บทที่ 4 new
 
Chapter 04
Chapter 04Chapter 04
Chapter 04
 
บทที่ 2
บทที่ 2บทที่ 2
บทที่ 2
 
บทที่ 4
บทที่ 4 บทที่ 4
บทที่ 4
 
บทที่ 4
บทที่ 4 บทที่ 4
บทที่ 4
 

More from JaengJy Doublej

การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้
การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้
การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้JaengJy Doublej
 
การเลือกใช้สื่อและวัสดุเพื่อการศึกษา
การเลือกใช้สื่อและวัสดุเพื่อการศึกษาการเลือกใช้สื่อและวัสดุเพื่อการศึกษา
การเลือกใช้สื่อและวัสดุเพื่อการศึกษาJaengJy Doublej
 
การผลิตสื่อกราฟิคเพื่อการศึกษา
การผลิตสื่อกราฟิคเพื่อการศึกษาการผลิตสื่อกราฟิคเพื่อการศึกษา
การผลิตสื่อกราฟิคเพื่อการศึกษาJaengJy Doublej
 
เทคโนโลียีสารสนเทศทางการศึกษา
เทคโนโลียีสารสนเทศทางการศึกษาเทคโนโลียีสารสนเทศทางการศึกษา
เทคโนโลียีสารสนเทศทางการศึกษาJaengJy Doublej
 
คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้JaengJy Doublej
 

More from JaengJy Doublej (7)

Conceptmap
ConceptmapConceptmap
Conceptmap
 
การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้
การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้
การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้
 
การเลือกใช้สื่อและวัสดุเพื่อการศึกษา
การเลือกใช้สื่อและวัสดุเพื่อการศึกษาการเลือกใช้สื่อและวัสดุเพื่อการศึกษา
การเลือกใช้สื่อและวัสดุเพื่อการศึกษา
 
การผลิตสื่อกราฟิคเพื่อการศึกษา
การผลิตสื่อกราฟิคเพื่อการศึกษาการผลิตสื่อกราฟิคเพื่อการศึกษา
การผลิตสื่อกราฟิคเพื่อการศึกษา
 
เทคโนโลียีสารสนเทศทางการศึกษา
เทคโนโลียีสารสนเทศทางการศึกษาเทคโนโลียีสารสนเทศทางการศึกษา
เทคโนโลียีสารสนเทศทางการศึกษา
 
คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
 
Chapter3..
Chapter3..Chapter3..
Chapter3..
 

Chapter4 สื่อการเรียนรู้

  • 2. ภารกิจ 1. นักศึกษาจะนาความรู้เรื่องสื่อการสอน ไปใช้ในการจัดการ เรียนรู้อย่างไรเพื่อสนับสนุนวิธีการเรียนรู้และพัฒนาศักยภาพ ของนักเรียนแต่ละคนให้มีประสิทธิภาพโดยสื่อที่นา มาใช้นั้น ต้องสนองตอบต่อการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง โดยให้นักเรียนเป็นผู้สร้างความรู้เองด้วย
  • 3. • แต่เดิมมักเป็นการสอนให้ผู้เรียนเรียนโดยเน้นการท่องจา และ ปรับเปลี่ยนมาสู่การใช้เทคนิควิธีการที่จะช่วยผู้เรียนได้รับข้อเท็จจริงได้ อย่างมีประสิทธิภาพ ได้แก่ การใช้เทคนิคช่วยการจา เช่น Mnemonics เป็นต้น • สิ่งที่สา คัญและเป็นความต้องการของการศึกษาในปัจจุบัน การสอนที่ ผู้เรียนควรได้รับคือ ทักษะการคิดในระดับสูง (Higher-order thinking skills) ได้แก่ การคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ ตลอดจน การแก้ปัญหา และการถ่ายโอน (Transfer) โดยเน้นการใช้วิธีการ ต่าง ๆ อาทิ สถานการณ์จา ลอง การค้นพบ การแก้ปัญหา และการเรียน แบบร่วมมือ สา หรับผู้เรียนจะได้รับประสบการณ์การแก้ปัญหาที่ สอดคล้องกับสภาพชีวิตจริง
  • 4. • "Media + Methods" หรือ "สื่อ ร่วมกับ วิธีการ" เช่น การใช้ เว็บร่วมกับการเรียนแบบร่วมมือเพื่อเปิดโอกาสให้ลงมือกระทา อย่าง ตื่นตัวในกระบวนการเรียนรู้ของตนเองและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกับ เพื่อน รวมทั้งการขยายมุมมอง แนวคิดให้กว้างขวางขึ้น อันนา ไปสู่การ สร้างความรู้ที่มีความหมายของตนเองขึ้นมา ซึ่งจะเป็นความรู้ที่อยู่คงทน และสามารถถ่ายโอนไปใช้ในสถานการณ์อื่น หรือนาไปใช้ในการ แก้ปัญหาต่างๆในสภาพชีวิตจริงได้ ส่วนวิธีการ (Methods) ที่ สอดรับกับสภาพปัจจุบัน ได้แก่ การเรียนแบบค้นพบ (Discovery) การเรียนแบบสืบเสาะ(Inquiry) การเรียนแบบแก้ปัญหา (Problem Solving) การเรียนแบบร่วมมือ (Cooperative Learning) การเรียนโดยการสร้างความรู้ (Constructivism) สถานการณ์จา ลอง (Simulation) การสร้างโครงงาน (Project base)
  • 5. 2. ในปัจจุบันนี้จะพบคา ว่า "สื่อการสอน" กับคา ว่า "สื่อการ เรียนรู้" ในฐานะที่นักศึกษาจะก้าวออกไปเป็นครูยุคใหม่ที่ มีคุณภาพ ให้อธิบายว่า สองคา นี้เหมือนหรือมีความ แตกต่างกันอย่างไร
  • 6. • สื่อการสอน หมายถึงวัสดุ เครื่องมือและเทคนิควิธีการที่ผู้สอน นา มาใช้ประกอบการเรียนการสอนเพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ • สื่อการเรียนรู้หมายถึง ทุกสิ่งทุกอย่างรอบตัวผู้เรียนที่ช่วยให้ ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้เช่นคน สัตว์ สิ่งของ ธรรมชาติ รวมถึง เหตุการณ์ หรือ แนวความคิด โดยมุ่งเน้นส่งเสริมการค้นคว้า หรือ การแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง ช่วยให้ผู้เรียนสามารถ เรียนรู้ได้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต
  • 7. • การเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างสื่อการสอนและสื่อการเรียนรู้ ประเด็น สื่อการสอน สื่อการเรียนรู้ ลักษณะ วัสดุ อุปกรณ์ เทคโนโลยี สารสนเทศ วิธีการ วัสดุ อุปกรณ์ เทคโนโลยี สารสนเทศ วิธีการ บทบาทต่อการเรียนรู้มุ่งเน้นการถ่ายทอดเนื้อหา ความรู้จากผู้สอนไปยัง ผู้เรียน มุ่งเน้นการให้ผู้เรียนมี ปฏิสัมพันธ์เพื่อสร้าง กระบวนการเรียนรู้ด้วย ตนเอง การออกแบบ บรรจุเนื้อหา ความ รู้ และ ทักษะ รวมทั้งประสบการณ์ ส่งเสริมการคิด การสร้าง ความรู้และการแก้ปัญหา
  • 10. • ร้านผลไม้ของฉัน โดยสมมุติบทบาทตนเองเป็นแม่ค้าขายผลไม้ และให้เพื่อนหรือ คนอื่นๆเป็นลูกค้า สื่อสารกันด้วยภาษาจีน