Dokumen tersebut membahas tentang pendekatan scaffolding dalam Zone of Proximal Development (ZPD) sesuai dengan teori Vygotsky. Scaffolding memungkinkan peserta didik belajar secara mandiri dengan memberikan tugas yang lebih kompleks. Scaffolding berorientasi pada pemecahan masalah dengan memberikan kesempatan peserta didik untuk menemukan sendiri jawaban dengan bantuan yang semakin berkurang. Teori Vygotsky dalam ZPD melalui scaffolding memusatkan pada per

1. KONEKSI ANTAR
MATERI
Mata Kuliah
Perspektif Sosiokultural Dalam Pendidikan

2. Pendekatan, Strategi, Metode,
dan Teknik Pembelajaran yang
Diterapkan Sebagai
Scaffolding pada ZPD

4. Scaffolding sebagai Metode pada ZPD, sangat memungkinkan peserta
didik terlatih belajar secara mandiri. Tugas atau materi pembelajaran
yang diberikan lebih kompleks ketimbang metode biasanya. Hal ini
sengaja dilakukan agar peserta didik mempelajarinya secara mandiri
Scaffolding sebagai pendekatan pada ZPD, dimana semua kegiatan
pembelajaran berorientasi pada pemecahan masalah (problem solving)
dengan memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menemukan
sendiri jawaban tentang suatu permasalahan dengan intensitas
bantuan yang semakin lama semakin berkurang.
02

5. MK : Perspektif Sosiokultural dalam pendidikan
Teori Vygotsky dalam ZPD melalui
scaffolding memusatkan pada
perkembangan individu yang tidak bisa
terpisahkan dari lingkungan sosial dan
budayanya.

6. CONNECTION
Mata kuliah: Pemahaman Peserta Didik

7. MK : Assesmen yang efektif dalam pembelajaran
Assesmen yang berperan penting dalam
proses mencapai ZPD. Assemen terdiri dari
assesmen diagnostik yang bertujuan untuk
mengetahui kemampuan awal peserta
didik Kemudian assesmen formatif dan
sumatif untuk mengetahui ketercapaian
perkembangan peserta didik.

8. SEKIAN
&
TERIMA KASIH