2. Mga Teorya sa Pagbasa
1. Bottom-Up – tinatawag din itong “outside-in” o “data driven,”
nagmumula sa teksto ang pagpapakahulugan patungo sa
pagkatuto ng mambabasa sa pamamagitan ng yugto-yugtong
pagkilala sa mga letra sa salita, sa parirala, sa pangungusap, at
buong teksto bago pa man ang pagpapakahulugan nito
2. TOP DOWN - tinatawag din itong “inside-out” o “conceptually
driven,” nagsisimula sa mambabasa ang pag-unawa patungo sa
teksto.
Ayon kay Goodman, kaunting panahon at oras lamang ang
ginugugol sa pagpili ng makahulugang hudyat sa pang-unawa at
pagpapakahuugan sa teksto sa tulong ng impormasyong semantiks,
sintaksis, at grapophonic
3. Mga Teorya sa Pagbasa
3. interactive – sinusukat ditto ang kakayahan ng pang-unawa ng
mambabasa sa pamamagitan ng makapukaw-isip na mga tanong
(comprehension questions).
4. Scheme/iskema – walang kahulugang taglay sa sarili ang teksto.
Nagbibigay lamang ito ng direksyon sa mga mambabasa kung paano
gagamitin at nabibigyang-kahulugan ang teksto mula sa dating
kaalamn (background knowledge)
5. Uri ng pagbasa ayon sa pamamaraan
1. pahapyaw – bahagyang pagtingin ito o pagbasa sa mga
impormasyong natatagpuan habang nagbabasa.
2. Mabilis na pagbasa – pinaraanang pagbabasa ito na may layuning
nabatid ang pangkalahatang pananaw na matatagpuan sa isang
tekstong binabasa.
3. Paaral na pagbasa - pagkuha ng mahahalagang detalye o pagsasama-
sama ng maliliit na kaisipan upang magkaroon ng mahusay at
wastong pagkaunawa sa poangunahing kaispan ng isang teksto.
6. 4. Pagsusuring pagbasa – mapanuring pag-iisip ang ginagawa sa ganitong
uri ng pagbabasa.
- upang masukat ang kakayahan ng mag-aaral sa pag-
unawa sa mga teorya, simulain, o prinsipyong nabasa
sa tekstong itinakda ng guro
5. Pamumunang pagbasa – binibigyang-puna sa ganitong gawain ng
pagbabasa ang loob at labas ng tekstong binasa mula sa mga
element tulad ng pamagat, simula, katawan, wakas ng akda, estilo ng
may akda, at ang wastong paggamit ng balarila at ng bantas.
Uri ng pagbasa ayon sa pamamaraan
7. • ISKIMING - madaliang pagbabasa upang
magkaroon ng impresyon kung dapat or di dapat
basahing mabuti ang teksto.
• ISKANING - hinahanap ang mga tiyak na
impormasyon. Ginagalugad ang mga susing
salita.
• KASWAL - pansamantalang pagbabasa o
pamlipas oras ang layunin ng ganitong Teknik.
• KOMPRHENSIBO - iniisa-isa ang bawat detalye at
inuunawa ang bawat kaisipan.
8. • KRITIKAL - tinitignan sa Teknik na itoang
kawastuhan at katutuhanan ng tekstong
binabasa
• PAMULING-BASA - hindi nahihinto ang mga aral
na dulot nito habang paulit-ulit na binabasa.
• BASANG-TALA - itinatala ang mga
nasusumpungang kaisipan o ideya upan
madaling Makita kung sakaling kailanganin muli.
9. Lk;lkjlk
1. Prosesong Salubungan – komunikasyon ng mambabasa at
may akda.
reader-response theory
2. Prosesong Biswal – malinaw na paningin ay malinaw na
pagbabasa
3. Aktibong Proseso – prosesong panglaisipan na kumikilos
ayon sa siglang ibinibigay ng katawan, emosyon, at kakayahan
na kailangan sa masiglang pagbabasa
4. Sistemang Panglingguwistik – para maging magaan at
mabisa ang paggamit ng mga nakalimbag na kaisipan ng may-
akda.
5. Iskema o Dating Kaalaman – ang mga nakaraang kaalaman
ay salalayan ng mabisang pagbabasa.
Mga proseso ng pagbasa
10. 1. Malabong paningin
2. Kakulangan sa kaalamang pangwika
3. Kakulangan sa kaalamang kultural
4. Kakulangan sa kaalaman,impormasyon,at
karanasan na may kaugnayan sa
impluwensiyang
pampisikal,pangkapaligiran,at panlipunan
Karaniwang suliranin sa pagbabasa
11. 1. Pagbibigay ng pag-unawang literal sa mga
tekstong binasa
Pagpuna sa mga detalyeng binasa
Pagbubuod
Pagkuha ng pangunahing diwa o kaisipan
Paghahanap ng mga kasagutan para sa mga
tiyak na katanungan
Paghanap ng mga kasagutan para tiyakin ang
nabuong kongklusyon
Gabay sa maayos sa pagbabasa
12. 2.Ganap na pag-unawa sa kaisipang nais ipadama
ng may akda
Pagkilatis sa katangian ng tauhan
Pagbibigay ng sariling opinion
Pagbibigay ng solusyon
Pagkuha ng pangkalahatang kahulugan
Pagbibigay ng iba pang pamagat sa akma sa
tekstong binasa
Gabay sa maayos sa pagbabasa
13. 3.Pagkilatis sa kahalagahan ng kaisipan
Pagbibigay ng reaksiyon
Pagpapalawak ng sariling kaisipan
Paghahambingat pagbibigay ng pagkakaiba
Pagdama sa pananaw at kaisipan ng may-akda
Pagtatalakay ukol sa iba pang katangian o
kapintasan ng kuwento
Gabay sa maayos sa pagbabasa
14. 4.Pagsasanib ng kaisipang nabasa at karanasan
upang magbunga ng bagong pananaw at pag-
unawa
Pagbibigay ng sariling pananaw
Pag-uugnay ng sariling karanasan at totoong
buhay
Pagbibigay ng katotohanan para dagdagan
ang
kaalaman sa bagong pag-unawa sa teksto
Gabay sa maayos sa pagbabasa
15. 5.Paglikha ng sariling kaisipan ayon sa kasanayang
ibig bigyan-diin sa binasang seleksiyon
Pagbibigay ng pokus sa paniniwala sa
talata,sanaysay,o kuwento
Pagbabago ng tunggalian at katangian ng
tauhan
Pagbabago ng kasukdulan at wakas
Pagsulat ng sariling kuwento
Gabay sa maayos sa pagbabasa
16. a. Tekstong Pang-Agham Panlipunan at Pangkasaysayan
– isang disiplina ng agham panlipunan na nagsusuri sa
ugnayan ng mga tao sa lipunan.
b. Tekstong Pangmatematika at Pang-agham – ang mga
babasahing pangmatematika at pang-agham ay bunga
ng pag-aaral sa mga tanong na hinahanapan ng
kasagutan
c. Tekstong Pambatas – ang mga babasahing ito ay mga
isinulat na batas na ipinasa at ipinatupad ng
pamahalaan
Pagbabasa ng iba’t ibang uri ng teksto
17. d. Tekstong Panghumanidades – may kinalaman sa pag-
iisip ng tao at kultura ang disiplinang humanidades.
e. Tekstong Pangmedisina – mga babasahing may
kinalaman sa medisina. Ito ay nakapokus sa kalusugan ng
tao.
Pagbabasa ng iba’t ibang uri ng teksto
