2. KAHALAGAHAN NG PAGBASA
Ang isang estudyanteng palabasa ay mas may malaking
posibilidad na maipasa niya ang mga pagsusulit na ibibigay ng
guro kumpara sa isang hindi palabasa sapagkat sa kanyang
pagbabasa mas nadaragdagan ang kanyang kaalaman, lumalawak
ang talasalitaan at mga karanasan.
Mas nahahasa ang kaisipan ng estudyanteng palabasa na
umunawa nang mas malalalim na ideya, mga argumentong
pangangatwiran at nababatid ang implikasyon ng kanyang
binabasa.
3. Sa ganitong paraan, masasabing ang pagbasa ay isang masalimuot na
proseso sapagkat nasasangkot dito ang maraming kasanayan.
Nakatutuklas ng maraming kaalaman at karunungan tutugon sa
kanyang pangangailangang pangkabatiran sa iba’t ibang disiplina tulad
ng agham, panitikan, teknolohiya, at iba pa.
Para hindi mapag-iwanan ng nagbabagong panahon gawa ng mga
makabagong teknolohiyang nagsusulputan ngayon.
4. Mga Teorya sa Pagbasa
Katulad ng ibang metodo sa pagtuturo. Ang pagbasa ay dumaraan
din sa proseso ng pagbabago sa paglipas ng panahon. Mula sa
tradisyunal na pagkilala sa mga nakalimbag na salita hanggang sa
pag-unawa sa mga ito. Dito, ang mga magaaral ay nagkakaroon ng
kontrol at manipulasyon sa kanyang binasa.
5.
6. TEORYANG BOTTOM-UP
Batay sa "Teoryang stimulus response" ang sentro ng pagbasa ay ang
teksto na kailangan munang maunawaan ng mambabasa bago siya
makapagbigay ng kaukulang reaksyon o interpretasyon.
7.
8. TEORYANG TOP-DOWN
Ang mambabasa ay nagiging isang aktibong partisipant sa
pagbasa dahil sa taglay niyang "Stock Knowledge" o mga
nakaimbak na kaalaman bunga ng kanyang mga karanasan.
Ang daloy ng impormasyon sa teoryang ito ay nagsisimula sa
itaas patungo sa ibaba na ang ibig sabihin, ang pag-unawa ay batay
sa kabuuang kahulugan ng teksto.
9. Ang impormasyon ay nagmumula sa dating kaalaman ng
mambabasa patungo sa teksto (Smith, 1994). Ang mambabasa ay
gumagamit ng kanyang dating kaalaman (prior knowledge) at mga
kaalaman (schema) na nabubuo na sa kanyang isipan batay sa
kanyang mga karanasan at pananaw sa paligid. Nakabubuo siya
ng mga palagay at hinuha at ito ay iniuugnay niya sa mga ideya na
inilahad ng may-akda sa teksto.
10.
11. TEORYANG Interactiv
Learning is a two-way process. Hindi monopolyo ng mga mambabasa
ang pag-unawa sa tekso.
Ito ang kombinasyon ng teoryang bottom-up at topdown sapagkat ang
proseso ng komprehensyon ay may dalawang direksyon (McCormick,
1998).
Sa paggamit ng dalawang paraan (bottom-up at topdown), nagaganap
ang interaksyon sa pagitan ng teksto at ng mambabasa. Ito’y nabubuo
mula sa kaalaman at ideya na dala ng mambabasa sa pagunawa sa teksto.
12. Samakatuwid, nagkakaroon ng epektibong pag-unawa sa teksto
kapag ginagamit ng isang mambabasa ang kaalaman niya sa
estruktura ng wika at sa bokabularyo kasabay ang paggamit ng
dating kaalaman (schema) at mga pananaw.
13.
14. TEORYANG Iskema
Tumutukoy sa teoryang ito sa kalayaan ng mambabasa na magbigay ng
kahulugan sa teksto.
Ang lahat ng ating naranasan at natutuhan ay nakaimbak sa ating isipan
o memorya. Ito ay nagiging dating kaalaman (prior knowledge). Ito’y
nakakaimpluwensya nang malaki sa pag-unawa kung ano ang alam na o
hindi alam ng mambabasa.
Ang dating kaalaman (iskema) ang unang kailangan sa pag-unawa sa
binasa upang maunawaan ang binasang teksto
15. Ang iskema
Ay nararagdagan, nalilinang, nababago at napauunlad. Ayon sa
dating pananaw, ang pagbasa ay ang pagbibigay ng ideya o
kaisipang nasa teksto.sa kasalukuyang pananaw naman, ang
mambabasa ay may ideya nang nalalaman batay sa dati niyang
kaalaman (iskema) sa paksa o tekstong babasahin.
16. Pag-unawa at Pag-uuri ng mga Ideya at Detalye
Isa sa mga katangiang taglay ng ing matalinong mambabasa ang
pagkakaroon niya ng kakayahang mauri ang mga ideya at detalye na
ginagamit sa isang teksto.
Ang Pagbasa at Pag-unawa
Kailangan ang pag-unawa sa anumang binabasa. Ang mga
mambabasa ay kailangang makadebelop ng mga kasanayan na
makatutulong sa kanila upang maunawaan ang kanilang binabasa.
17.
18. TATLONG SALIK NG PAGBASA
1. Uri ng Bokabularyo Talasalitaan (Kinds of Voc.)
2. Balangkas at istilo ng Pagpapahayag
3. Nilalaman o Paksa ng Binabasa (Content / Subject Matter)
19. IBA’T IBANG PATERN O URI NG PAGBASA
1. ISKANING
Uri ng pagbasa sa kung saan ang nagbabasa ay nagsasagawa ng
paggalugad sa materyal na hawak tulad ng pagbasa sa mga susi na
salita o key word, pamagat at sub-titles. Dito, ang mahalagang
salita ay di binibigyan pansin.
20. Binibigyan pansin ang ganitong pagbasa ang mahalagang mensahe sa pahinang binabasa
o tinitingnan, halimbawa nito ay pagtingin sa diyaryo upang alamin kung nakapasa sa
isang Board Examination, pagtingin ng winning number ng lotto. Ang scanning ay isang
uri ng pagbasa ng nangangailangan hanapin ang isang partikular na impormasyon sa
aklat o sa anumang babasahin. Ginagawa ito ng isang bumabasa sa pamamagitan ng
palaktaw-laktaw na pagbuklat sa materyal at pag-uukol ng mabilisang pagsulyap sa mga
ito. Nakatuon ang kanyang mga mata sa partikular na impormasyon sa isang tiyak na
pahina ng materyal. Nagagamit ang ganitong pamamaraan sa pagbasa ng mga nilalaman
(table of contents), index, classified ads at sa paghahanap ng numero ng isang taong nais
makausap.
21. 2. ISKIMING
Ito ay pagsaklaw o mabilisang pagbasa upang makuha ang pangkalahatang ideya
o impresyon, o kaya’y pagpili ng materyal na babasahin. Ito rin ay pagtingin o
paghanap sa mahalagang impormasyon, na maaaring makatulong sa
pangangailangan tulad ng term paper o pamanahong papel, riserts at iba pa. Ang
skimming ay pinaraanang pagbasa at pinakamabilis na pagbasang magagwa ng
isang tao. Ang gumagamit ng kasanayang ito ay pahapyaw na bumabasa ng mga
pahiwatig sa seleksyon katulad ng pamagat at paksang pangungusap. Binabasa
niya nang pahapyaw ang kabuuan ng seleksyon at nilalaktawan ang mga hindi
kawili-wili sa kanya sa sandaling iyon.
22. 3. PREVIEWING
Sa uring ito, ang mambabasa ay hindi kaagad sa aklat o chapter.
Sinusuri muna ang kabuuan at ang estilo at register ng wika ng
sumulat. Ang ganitong paraan ay makatutulong sa mabilis na
pagbasa at pag-unawa sa babasa. May iba’t ibang bahagdan ang pre-
viewing gaya ng mga sumusunod:
23. a. Pagtingin sa pamagat, heding at sub-heding na karaniwang nakasulat ng italik.
b. Pagbasa ng heding na nakasulat sa ng blue print.
c. Pagbasa sa una at huling talata.
d. Pagbasa sa una at huling pangungusap ng mga talata.
e. Kung may kasamang introduksyon o buod, larawan, graps at tsart, ito ay
binibigyan suri o basa.
f. Pagtingin at pagbasa ng table of contents o nilalaman.
25. 5. PAGBASANG PANG-IMPORMASYON
Ito’y pagbasang may layunin malaman ang impormasyon tulad
halimbawa ng pagbasa sa pahayagan kung may bagyo, sa hangarin
malaman kung may pasok o wala. Maaari rin ang pagbasa ng aklat
sa layunin masagot ang takdang-aralin. Ito rin ay pagbasa na may
hangarin na mapalawak ang kaalaman.
26. 6. MATIIM NA PAGBASA
Nangangailangan ito ng maingat na pagbasa na may layuning
maunawaang ganap ang binabasa para matugunan ang
pangangailangan tulad ng report, riserts, at iba pa.
27. 7. RE-READING O MULING PAGBASA
Paulit na binabasa kung ang binabasa ay mahirap unawain bunga ng
mahirap na talasalitaan o pagkakabuo ng pahayag. Isinasagawa ang
muling pagbasa upang makabuo ng pag-unawa o masakyan ang
kabuuang diwa ng materyal na binasa.
28. 8. PAGTATALA
Ito’y pagbasang may kasamang pagtatala ng mga mahalagang
kaisipan o ideya bilang pag-imbak ng impormasyon. Kasama rito
ang paggamit ng marker para bigyan ng pansin o highlight ang
bahaging mahalaga sa binabasa lalo na’t ito’y sariling pag-aari.
