디자이너, 우리는 누구인가. 사회로부터 '디자이너의 역할'을 듣는다.

1. 2019 SPRING KAYWON UNIVERSITY OF ART & DESIGN
INDUSTRIAL DESIGN LAB
USER EXPERIENCE
DESIGN
사용자경험디자인
kwonjeongeun@naver.com
3/15(금)
2강 나는 누구인가
그리고 우리는 누구인가
/ 221

2. 나는 누구
우리는 누구
그리고 사회
! / 222

3. ! / 223
팀 만남
① 팀별로 모입니다.
② 자기소개를 시작합니다.
③ 팀장을 선택합니다.
(반대표, 학생회 임원, 다른 수업 팀장 제외)
④한 명씩 팀장의 얼굴을 조금씩 그려 그림을 완성합니다.

4. ! / 224
팀 소개
① 팀장은 앞으로 나옵니다.
② 그림을 보여주고 팀장 자신을 소개합니다.
③ 동료를 소개하고 마칩니다.

5. 나는 누구
우리는 누구
그리고 사회
! / 225

6. ! / 226
디자이너는 누구인가
*출처 : 나무위키, 위키백과
디자인하는 사람*
동사 ‘디자인하다’
이 정의는 고정적인가? 유동적인가?
유동적이라면, 그 변수는?

7. 디자이너는 누구인가
기획+설계+도안+엔지니어링+보수하는 사람
디자인하는 사람
1차 기계화 혁명
2차 대량생산의 혁명
2019년, 동사 ‘디자인하다’의 정의는?
! / 227
OO하는 사람 외 N 명OO하는 사람
3차 정보화 혁명
4차 지능화 혁명 진행 중

8. 사회는 요구한다
비판적인 시각을 가지고 시청합니다.
디자인, 사람을 만나다(2017) 49:16

9. 사회는 요구한다
비판적인 시각을 가지고 시청합니다.
Tim Brown의 TED( ) 강연 16:43
“What happens if we move from design to design thinking?”

10. 2019년, 동사 ‘디자인하다’의 정의는?
! / 2210

11. 2019년, 동사 ‘디자인하다’의 정의는?
! / 2211
문제 그리고 해결.
문제를 해결하는 활동.

12. 나는 누구
우리는 누구
그리고 사회
! / 2212

13. ! / 2213
비판적 사고
/
B
세계
A
세계

14. ! / 2214
비판적 사고
/
모두를 위한
디자인
특정 시장을 위한
디자인

15. ! / 2215
핀란드는 어떻게 가능했을까?
“단 한 명도 포기하지 않겠다.”
주의
정치경제
출처 : EBS 행복의 조건, 복지 국가를 가다, EBS 세계 교육의 현장
선행 학습 금지.
예습 금지.
90억 예산, 저조한 1000명 학생에게 투자.
직업을 바꿀 수 있게 도와주는 사회.
실패를 용납하는 사회.

16. Design for Everyone
자연과 음악과 사람이 하나가 되는 공간.
제품에 온기를 주기 위해 목재 연구를 시작.
자연은 핀란드 디자이너들에게 큰 영감을 준다.
공공장소. 누구나 와서 앉을 수 있도록.
좋은 것은 함께 누린다.
모든 이들을 위한 디자인.
사치품이 될 수 없다.
제품, 서비스, 건축은 사람을 위한 것이다.
모든 디자인은 인간 친화적이어야 한다.
디자인이란 기술과 사람들 사이에 있는 모든 것이다.
기술과 사람들이 함께 공존하는 것에 대한 구상이 디자인이다.
! / 2216

17. ! / 2217
모두 공존을 이야기한다
공존
디자인사람
기술

18. !18
Wants Needs
생존의 문제욕망의 문제
9010 :
“내가 하는 일은 아름다운 쓰레기를 만드는 일이었다.”
- 배상민 <나는 3D다> 中
하루에 만 원을 쓸 수 있는 나란 사람

19. Victor Papanek <인간을 위한 디자인>
! / 2219
“The action of Profession of design has been comparable
to what would happen if all medical doctors were to
forsake general practice and concentrate exclusively on
dermatology, plastic surgery, and cosmetics.”

20. Jean Ziegler <왜 세계의 절반은 굶주리는가>
! / 2220
정규 수업 시간에 전쟁보다 더 많은 목숨을 앗아가는 기아에 대해 가르치는 학교가
있다는 이야기를 들어본 적이 없다.
그 탓에 학생들은 모호한 이상이나 현실과 동떨어진 인간애를 가지고 졸업할 뿐,
기아를 초래하는 구체적인 원인과 그 끔찍한 결과에 대해서는 제대로 알지 못한다.
학교에서는 기아 문제를 일종의 금기로 여기고 있다. <기아의 지리학>에서 이 ‘금
기시되는 기아’를 언급했다. 사람들이 기아의 실태를 아는 것을 대단히 부끄럽게
여긴다는 것. 그래서 그 지식 위에 침묵의 외투를 걸친다는 것이다. 오늘날 학교와
정부와 대다수 시민도 이런 수치심을 가지고 있다.

21. 나는 어떤 디자이너인가
! / 2221
“당신은 어떤 디자이너 인가하는 이 중대한 정의는
당신이 세상을 바라보는 방법을 나타내는 것이다.”
“A big definition of who you are as a designer
is it's the way you look at the world.”

22. 끝.
다음 주 과제 : 최근 10년 동안 변한 게 없는 물건 또는 행위 리스트업
/ 2222
kwonjeongeun@naver.com