2. ЦЕЛЬ, АКТУАЛЬНОСТЬ
Актуальность темы обусловлена тем, что экологическая проблематика
сегодня это не только вопрос сохранения окружающей среды, но и
проблема экологического воспитания в людях для сознательного
взаимодействия с природой, поэтому прививать экологическое
воспитание стоит уже с ранних лет.
2
Цель – изучить особенности формирования экологичсеской
воспитанности у детей дошкольного возраста.
3. ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ
ВОСПИТАННОСТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Этапы исследования:
I Диагностический (август 2015 года)
II Формирующий (август 2015 года – январь 2016 года) с проведением
воспитательных мероприятий
III Аналитико-результативный (январь 2016 года)
3
Исследование проводилось на базе «Детского сада «Амурчонок» с.Иннокентьевка,
участвовало 20 детей старшей группы в возрасте 5-6 лет и их родители.
4. РЕЗУЛЬТАТЫ МЕТОДИКИ «СКАЖИ, КАК ТЫ ДУМАЕШЬ»
ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ УРОВНЯ ЗНАЧИМОСТИ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ ДЛЯ РЕБЕНКА
4
• 8% высокий ровень
• 28% средний уровень
• 64% низкий уровень
Табл.1
9. ВЫВОДЫ, РЕКОМЕНДАЦИИ
9
1. В ходе экспериментальной работы расширились знания детей о
природе, изменилось их отношении к природе, к окружающему миру.
2. В группе произошли, существенные изменения по всем изучаемым
показателям.
3. Необходимо организовывать различные виды наблюдения:
эпизодические; длительные; опосредованные
4. В формировании экологической воспитанности поможет уголок
природы детского сада
5. Привлекая детей к тесному общению с природой, к познанию мира
растений и животных, мы, способствуем активному развитию у детей
доброты, терпения и милосердия