Dokumen tersebut membahas perbandingan karakteristik empat generasi, yaitu Baby Boomers (1946-1964), Generasi X (1965-1980), Generasi Y atau Millennial (1981-1994), dan Generasi Z (1995-2013). Generasi Z adalah digital natives yang lebih menyukai multi-tasking dan membangun jejaring secara online. Diperlukan penyesuaian metode pembelajaran untuk menghilangkan kesenjangan antara generasi sebelumnya dengan Generasi Z.

2. 1946 - 1964
Baby
Boomers
1965 - 1980
Generasi
X
1981 - 1994
Generasi
Y
Generasi
Z
1995 - 2013

3. 
-
-
Digital Natives
“native speakers of the digital language of computers, video
games and the Internet” (Prensky, 2001)
Generasi (pengguna) digital lebih menyukai pekerjaan berganda
secara simultan (multi-tasking), menautkan berbagai jalur
pikiran, membangun jejaring dan konten yang menghibur.
Sumber : Brainstorming for the Wikipedia Project oleh Jinsun
dan Young Mee-Cho (2010)

7. 
Maka diperlukan terobosan untuk menghilangkan gap
tersebut bahkan mempercepat penyesuaian antara
generasi sebelumnya dengan generasi Z sekarang yang
mana ditawarkan melalui metode pembelajaran yang
efektif dan kreatif

8. http://vizualize.me/fisikarudy?r=fisikarudy

12. 
Mengikuti proyek atau komunitas pada Visual.Ly

(alternatif) Bergabung di Vizual.Me

(alternatif) Membuat infografik dengan Piktochart

(alternatif) Membuat infografik dengan aplikasi Inkspace

Untuk Pengajaran Geografi atau data di
http://chartsbin.com/about/apply

http://infogr.am/

http://www.easel.ly/

http://www-958.ibm.com/software/data/cognos/manyeyes/

http://www.icharts.net/

16. 
http://www.hongkiat.com/blog/infographic-tools/

http://www.smashingapps.com/2012/06/12/10-free-tools-tocreate-visually-appealing-infographics.html

20. 
Menyebarkan bahan ajar melalui Blog Guru Fisika, twitter, instagram

Menyebarkan kuesioner, pertanyaan, task, proyek melalui twitter

Merekam hasil eksperimen melalui youtube dan menggunakan video di
youtube untuk bahan rujukan melakukan percobaan

Channel fisikarudy di Youtube menjadi rujukan siswa di Indonesia dan tempat
lain tidak hanya bagi siswa SMAN-2 Palangka Raya

Akun twitter official fisikarudy juga diikuti oleh siswa dari daerah lain
(membangun jejaring sosial)

Menggunakan classdojo.com, edmodo, geschool.net

Siswa mengirimkan laporan kerja kelompok atau individual diunggah ke
scribd.com, 4shared.com, dropbox.com, atau membuat blog personal

Siswa menyebarluaskan dan mengimbas melalui twitter atau facebook serta
jejaring sosial lain (termasuk guraru.org)

Rekam jejak bisa dilihat di Blog, mesin pencari, technocrati, youtube, dan
jejaring di internet