4. Mengenali Diri dan Perannya Sebagai Pendidik
Sebagai Guru, harus menyadari bahwa manusia merdeka adalah yang
hidupnya bersandar pada kekuatan sendiri lahir dan bathin, tidak tergantung
pada orang lain.
Sebagai Guru, perlu menyadari dan memahami bahwa zaman dimana murid
tumbuh dan berkembang berbeda saat guru tumbuh dan berkembang.
Sebagai Guru, dalam proses pembelajaran harus bisa menyesuaikan strategi
pembelajarannya dengan perkembangan zaman yang dialami muridnya.
Pendidikan menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada murid agar
mereka mampu mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang optimal sebagai
anggota masyarakat.
Modul1
Mengenali dan Memahami Diri
Sebagai Pendidik
5. Memberikan energi dengan selalu semangat dalam belajar pada muridnya
Berperan sebagai fasilitator bagi muridnya. Sesuai dengan kemajuan
zaman, murid bisa belajar dari berbagai sumber yang tersedia, baik itu
media cetak, media digital atau media lainnya yang ada sekarang ini.
Guru bukan satu-satunya sumber belajar. Guru adalah pemberi ilmu demi
kecakapan hidup muridnya di masa depan untuk kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
Mendidik murid sama dengan mendidik masyarakat.
Apa Peran Saya sebagai Guru
6. Ingin Menjadi Guru
Seperti Apa Saya?
Dalam setiap aktivitas, saya ingin
selalu menerapkan system Among :
Ing Ngarso Sung Tulodo, Ing Madya
Mangun Karso, Tutwuri Handayani.
Agar tingkah laku, tuturkata dan
cara guru membekas pada
muridnya dan diingat sepanjang
hayat.
KI HAJAR DEWANTARA
8. Mendidik
Menyeluruh
1.Pengajaran adalah salah
satu cara menyampaikan
ilmu atau manfaat bagi
hidup anak-anak secara
lahir mapun batin.
Pengajaran merupakan
salah satu bagian dari
pendidikan dan mengajar
merupakan salah satu
bagian dari mendidik.
2. Pengajaran adalah salah
satu cara menyampaikan ilmu
atau manfaat bagi hidup
anak-anak secara lahir mapun
batin. Pengajaran merupakan
salah satu bagian dari
pendidikan dan mengajar
merupakan salah satu bagian
dari mendidik
9. Mendidik
Menyeluruh
3. Mendidik adalah
menuntun segala
kodrat yang ada pada
murid agar mereka
dapat mencapai
keselamatan dan
kebahagiaan
4. Pendidikan tidak hanya
berbentuk pengajaran yang
memberikan pengetahuan
kepada murid ,tapi juga
mendidik keterampilan
berfikir.Mengembangkan
kecerdasan batin dan pada
akhirnya murid dapat
mencapai keselamatan dan
kebahagiaan.
10. MURID YANG MERDEKAberarti murid yang mampu
mengatur
perasaan,pikiran
dirinya sendiri, memiliki
dan bekerja merdeka dalam
ketertiban bersama dalam mewujudkan cita-cita
Pendidikan Nasional
Pendidikan yang sesuai dengan bangsa kita adalah
Pendidikan
kebangsaan,
yang humanis,kerakyatan dan
murid diharapkan akan memiliki
kecerdasan intelektual, kecakapan emosional,sosial,
budaya,serta budi pekerti dan karakter yang baik
dan kuat.
Pendidikan selama 1 abad
11. Bersatunya pikiran, kehendak dapat menimbulkan
daya dan memunculkan budi pekerti.
Tujuan Pendidikan untuk mengasah nalar murid
sehingga terwujud sebagai bekal pengembangan
budi pekerti murid.
MANUSIA MERDEKA adalah manusia yang dapat
memerintah dan menguasai dirinya secara mandiri
sebagai kodrtanya sebagai menusia.
Menjadi Manusia Secara Utuh
12. Kodrat Keadaan
• Pendidikan
bergerak secara
dinamis
menyesuaikan
keadaan dan
bergerak begitu
cepat
Kodrat Alam
• Setiap murid
atau
peserta didik
terlahir dengan
kodrat alamnya
masing-masing
Kodrat Zaman
• Guru sebagai
pengajar perlu
penyesuaikan
dengan
pekembangan
zaman
Mendampingi murid dengan utuh dan menyeluruh
KODRAT MURID
MODUL 3
19. Mengantarkan Muri
id Sel
lamat dan
Bahagi
ia
Sistem Among
Jadilah Guru Yang :
Ing Ngarso Sung Tulodo : Didepan
Memberikan Teladan
Ing Madya Mangun Karso : Ditengah
membangun Kehendak
Tut Wuri Handayani :Dibelakang memberi
dorongan/semangat
KIHAJARDEWANTARA
20. Tuntunlah Murid sesuai zamannya
Menuntun sekolah untuk mengubah pendekatan pembelajaran
dari teacher centred menjadi student centered.
Selalu melibatkan aspek keterampilan abad 21 dalam
menyelesaikan setiap permasalahan di ranah global. Selalu
berkolaborasi dalam belajar dan bekerja dengan
individu dari berbagai suku, etnis, maupun
beragam
agama.
Mengedepankan sikap saling menghormati dan dialog terbuka
dengan komunitas.
Memiliki keterampilan 4C yaitu keterampilan Critical Thinking,
Communication, Creative Thinking, dan Collaboration.
Merdeka Belajar Abad 21
21. 1.Pendidikan bukan hanya tanggung jawab
murid,melainkan semua pihak bekerja sama dan
berkolaborasi keluarga,sekolah,dan masyarakat agar
terjadi proses pembelajaran yang optimal.
2.Mengajar dan mendidik murid sama artinya dengan
mendidik masyarakat.
Menciptakan lingkungan
pembelajaran terbaik murid
22. tujuan
Belajar bukan untuk ujian, tapi untuk mencapai
belajar yang bermakna.
Belajar bukan dikendalikan pengajar, tapi disepakati
bersama antara pengajar dan pelajar.
Belajar bukan dengan cara yang seragam, tapi ada
diferensiasi cara belajar.
Belajar bukan hanya menghafal rumus, tapi menalar dan
menyelesaikan persoalan.
Belajar bukan dinilai pengajar, tapi dinilai bersama untuk
membangun kesadaran.
Belajar bukan dinilai oleh besarnya angka, tapi oleh karya
yang bermakna
KESIMPULAN
Merdeka Belajar
23. Tuliskan
topik atau
ide Anda
Refleksi Proses
Hal apa yang Anda
pelajari dari proses
berbagi pemahaman
mengenai topik
Merdeka Belajar?
Saya belajar
memahami
peserta didik
berdasarkan
kodratnya.
Bagian mana yang
mengubah Anda?
Bagian
Pembelajaran
berbasis asas
Trikon, dan
Penguatan Profil
Pelajar Pancasila
Apa langkah konkrit
Anda selanjutnya?
Langkah konkrit yang saya
akan laksanakan adalah
mengimplementasikan
dalam proses
pembelajaran di kelas
sehingga peserta didik
mendapatkan haknya
sesuai dengan kodrat dan
asas trikon.
26. HASIL UMPAN BALIK
DEWI PURWANTI
GURU
Dari paparan yang disampaikan,
sebelumnya saya pikir sulit dan
membuat guru bingung. Ternyata
merdeka belajar membuat guru
lebih bisa menyampaikan
pembelajaran lebih bermakna untuk
peserta didik.
•Langkah kecil yang akan saya
lakukan adalah saya akan
mengembangkan model
pembelajaran saat dilepas sehingga
membuat pembelajaran lebih
menyenangkan dan lebih aktif.
BANCI NGENA KELIAT
GURU
Dari paparan yang disampaikan,
sebelumnya saya pikir Kurikulum
merdeka atau merdeka belajar itu
ribet dan susah. Ternyata kurikulum
merdeka membuat guru lebih kreatif
dan menyenangkan serta membuat
siswa lebih bebas dalam
mengekspresikan kelebihannya.
•Langkah kecil yang akan saya
lakukan yaitu terus belajar dan
belajar sehingga membuat saya lebih
paham.
HENI SUNDARI MAYASARI
GURU
Dari paparan yang disampaikan,
sebelumnya saya pikir merdeka
belajar itu susah dipahami.
Ternyata modul ajar jika kita
pahami dengan seksama pasti
gampang dan lebih myenangkan.
•Langkah kecil yang akan saya
lakukan adalah dengan cara terus
mempelajari kurikulum sehingga
dapat mengimplementasikan kepada
peserta didik.
27. RANGKUMAN REFLEKSI
Saya mendapatkan banyak pelajaran tentang
Merdeka Belajar . Dimana saya tidak
mengetahui sebelumnya tetapi setelah
mengikuti pelatihan dan melakukan Aksi
Nyata sedikit demi sedikit saya mulai
mengerti dan paham tentang hakikat
merdeka belajar
28. THANK YOU
MENYEBARKAN P E M A H A M A N MERDEKA
BELAJAR
CREATED AND PRES ENTED BY
LINDAWATI,S.Pd
