2. Tujuan Topik “Merdeka Belajar”
Pemahaman gagasan dan prinsip pendidikan
berdasarkan pemikiran KHD
Pemahaman untuk memfasilitasi murid agar
tumbuh sesuai dengan kodratnya
Penerapan pembelajaran yang
memerdekakan murid
3. Modul Pelatihan
Topik “Merdeka Belajar”
1. Mengenali dan
memahami diri sebagai
Pendidik
2. Mendidik dan mengajar
3. Mendampingi murid
dengan utuh dan
menyeluruh
4. Mendidik dan melatih
kecerdasan budi pekerti
5. Pendidikan yang
mengantarkan
keselamatan dan
kebahagiaan
4. MODUL 1
MENGENALI DAN MEMAHAMI DIRI SEBAGAI PENDIDIK
Tujuan Belajar :
1. Merefleksikan diri
dan peran sebagai
pendidik
2. Memproyeksikan
diri menjadi guru
seperti apa di masa
depan
Materi :
1. Mengenali Diri dan
Perannya Sebagai
Pendidik
2. Apa Peran Saya
Sebagai Guru - Ingin
Menjadi Guru
Seperti Apa Saya
Pendidik adalah orang dewasa yang bertanggung jawab memberikan
pertolongan kepada anak didik dalam perkembangan baik jasmani maupun
rohaninya (Dri Atmaka, 2004). Sementara menurut Ki Hajar Dewantara,
pendidikan adalah memberi tuntunan terhadap segala kekuatan kodrat yang
dimiliki anak, agar ia mampu mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang
setinggi-tingginya, baik sebagai seorang manusia maupun sebagai anggota
masyarakat.
5. MODUL 2
MENDIDIK DAN MENGAJAR
Pemahaman terhadap kata “mendidik dan mengajar” kadang
masih membingungkan. Penggabungan istilah tersebut dapat
mengaburkan pengertian yang sesungguhnya.
Mengajar adalah suatu cara menyampaikan ilmu atau manfaat
bagi kehidupan anak-anak secara lahir maupun batin. Maka,
pengajaran merupakan salah satu bagian dari pendidikan. Sama
halnya dengan mengajar yang merupakan salah satu bagian dari
mendidik. Sementara
Mendidik adalah tempat menaburkan benih-benih kebudayaan
yang hidup dalam masyarakat sekaligus sebagai instrumen
tumbuhnya unsur peradaban agar kebudayaan yang kita
wariskan kepada anak cucu kita di masa depan.
6. MODUL 3
MENDAMPINGI MURID DENGAN UTUH DAN MENYELURUH
Pendidik bergerak secara dinamis menyesuaikan
kondisi saat ini
Guru bukan satu-satunya sumber belajar murid,
maka guru dapat membantu murid dengan
pembelajaran kontekstual
Mengadopsi azas trikon sebagai prinsip melakukan
perubahan, kebudayaan bangsa tidak akan
tertinggal
7. MODUL 4
MENDIDIK DAN MELATIH KECERDASAN BUDI PEKERTI
Budi pekerti merupakan hasil dari bersatunya gerak
pikiran, perasaan, kehendak ataupun kemauan
sehingga menimbulkan suatu tenaga.
Budi pekerti juga dapat diartikan perpaduan cipta,
rasa dan karsa.
Mendidik dan melatih kecerdasan budi pekerti Budi
pekerti murid tidak hanya dibentuk di lingkungan
sekolah tetapi juga di lingkungan keluarga dan
masyarakat.
Kodrat anak diibaratkan kertas yang sudah diisi penuh
8. MODUL 5
PENDIDIKAN YANG MENGANTARKAN KESELAMATAN
DAN KEBAHAGIAAN
Guru memberikan pembelajaran
bermakna untuk siswa
Pendidik menuntun murid untuk
mengembangkan dirinya sesuai kodrat
dan potensinya
Fungsi pendidikan adalah untuk
mengantarkan murid agar siap hidup dan
mampu mengisi zamannya
9. REFLEKSI
Hal yang saya pelajari dari proses pemahaman tentang topik
Mederka Belajar adalah memahami anak dari kodrat
keadaan yaitu kodrat alam dan kodrat lingkungan serta asa
Trikon.
Saya menjadi lebih paham tentang cara memperlakukan
peserta didik sesuai dengan kodratnya.
Langkah konkrit saya adalah mengimplementasikan dalam
proses belajar mengajar di kelas sehingga peserta didik
mendapatkan haknya sesuai dengan kodrat keadaan dan
asas trikon.
