Meringkas dokumen tersebut dalam 3 kalimat:
1. Dokumen tersebut membahas tentang merdeka belajar dimana siswa dapat memilih pelajaran yang diinginkan untuk mengoptimalkan bakatnya.
2. Tujuan dari merdeka belajar adalah pemahaman gagasan pendidikan berdasarkan Ki Hajar Dewantara dan memfasilitasi siswa tumbuh sesuai kodratnya.
3. Modul-modul yang dibahas mencakup mengen
3. Apa itu
merdeka
belajar
?
Adalah Suatu Pendekatan Yang
Dilakukan Supaya Siswa Bisa Memilih
Pelajaran Yang Diminta.Hal Ini
Dilakukan Agar Para SiswaDapat
Mengoptimalkan Bakatnya Serta Dapat
Memberikan Sumbangan Yang Paling
Baik Dalam Berkarya Bagi Bangsa.
4. Tujuan Topik
1. Pemahaman gagasan dan prinsip pendidikan berdasarkan
pemikiran KHD
2. Pemahaman untuk memfasilitasi murid agar tumbuh
sesuai kodratnya
3. Penerapan pembelajaran yang memerdekakan murid
5. Mengenali diri dan perannya sebagai
pendidik
Sebagai pendidik tentu sudah seharusnya
mampumengenali karakteristik dan
kebutuhan murid. Akan tetapi hal yang
paling mendasarjuga harus dimulai dari
diri sendiri yaitu mengenali kekuatan dan
kelemahan diri
Apa peran saya sebagai guru Sebagai
guru pasti ingin membekalimurid-
murid dengan
pengetahuan,ketrampilan dan sikap
untuk terus belajar , mendampingi
mereka memahami dan mencapai tujuanbelajar.
Ingin menjadi guru seperti apa saya Murid
seringkali terinspirasi dari gurunya.
Tentu sebagai guru kita inginmemberikan
pengaruh-pengaruh yang baik di masa
depan murid.
MODUL 1 : MENGENALI
DAN MEMAHAMI DIRI
SEBAGAI PENDIDIK
6. Modul 2
Mendidik dan Mengajar
Pengajaran adalah suatu cara menyampaikan ilmu
bermanfaatbagihidup anak-anak secaralahirmaupunbatin
Pendidikan adalah tempat menaburkanbenih-benih
kebudayaan yang hidupdalam masyarakat sebagai
instrumen tumbuhnya unsurperadaban
Sistem Among
Ing Ngarso Sung Tulodo
Ing Madya Mangun Karso
Tut Wuri Handayani
7. ·Kodrat keadaan :
Pendidikan bergerak
dinamis menyesuaikan
keadaan yang terus
bergerak begitu cepat.
Sebagai guru perlu
mengantisipasi dan
membaca arah perubahan
tersebut.
·Kodrat alam :
Setiap murid dilahirkan dengan kodrat
alam yang berbeda-beda. Ada yang
ttinggal diperkotaan, pedesaan, pantai,
gunung, dll. Murid dengan kodrat alam
perkotaan sejatinya dilihatsebagai bagian
dari masyarakat perkotaan.
Pembelajaran yang diterima murid
sebaiknya mampu mendekatkannya dengan
konteks /kodrat alamiah bukansebaliknya
malah menjauhkan.
·Kodrat zaman
Kodrat zaman bagian dasar
pendidikan murid yang
berhubungan dengan isi dan
irama. Isi dan irama pendidikan
bergerak dinamis, sesuai
perkembangan zaman. Maka kita
pendidik bergegas beradaptasi
terhadap kodrat zaman untuk
membantu murid mencapai
selamat dan bahagia
MODUL 3 : MURID DENGAN
UTUH DAN MENYELURUH
8. Trikon ( Asas kontinyu,
konvergen, dan
konsentris)
Asas trikon dianggap menjadi jawaban yang tepat menuju
pembelajaran yang berpihak pada murid. Pendidikan adalah
suatu proses yang yang dinamis.pendidikan terus berubah dan
berkembang sesuai dengan kondisi zaman dan juga kondisi
murid.
Dengan trikon guru dapat merancang pembelajaran secara
berkelanjutan, terbuka dan berdasarkan kebudayaan bangsa
9. MODUL 4 :
MENDIDIK DAN
MELATIH
KECERDASAN BUDI
PEKERTI
Materi : Menumbuhkan budi pekerti
Budi Pekerti
Kecerdasan berpikir murid
harus dapat mengembangkan
budi pekerti atau murid yang
tidak hanya dibentuk di
sekolah,tetapi dalam keluarga
dan lingkungan.
Sebagi pendidik , tentu kita
menemukan berbagaimacam
watak murid setiap harinya di
kelas. Menemani proses
belajarnya,mendampingi
tumbuhnya kecerdasan
pikirannya, dan membantu
murid menemukan budi pekerti
atau watak baiknya serta
membantu murid mengendalikan
dan memperbaiki watak atau
yang kurang baik. budi pekerti
Teori Konvergensi dan
pengaruh Pendidikan
Ki Hajar Dewantara tidak serta
merta menggunakan teori-teori barat
dalam pendidikan nasional. Beliau
dengan cermat mengidentifikasikan
teori-teori yang sesuai dengan
kepribadian bangsa. Teori konvergensi
di dasarkan atas dua teori utama,
yaitu TEORI TABULARASA dan
TEORI NEGATIF. KI hajar
Dewantaramenggabungkan
/mengintegrasikan kedua pendekatan
teori tersebut menjadi suatu
pendekatan yang disebut dengan
TEORI KONVERGENSI, Yang
mempercayaiKode manusia sebagai
kertas putih dengan tulisan-tulisan
samar dan belum jelas maksud dan
tujuannya.
Maka tugas pendidik adalah membantu
manusia atau individu untuk dapat
menebalkan dan memperjelas arti dan
maksud tulisansamar yang ada di
kertas tersebutdengan tuntunan yang
baik
10. ·Selamat dan bahagia
Pendidikan sejatinya dapat
mengantarkan murid untuk
keselamatan dan
kebahagiaan. Peran Guru
tidak hanya mengajar
materi pelajaran tetapi
mendorong murid untuk
menemukanpemahaman
bermakna yang relevan
dengan kehidupannya
MODUL 5 : PENDIDIKAN YANG
MENGANTARKAN KESELAMATAN DAN
KEBAHAGIAAN
·Merdeka belajar abad 21
Kompetensiabad21menjadi
kompetensi yang perlu dimiliki
muriduntukmenghadapi
tantangan ke depan. Untuk
mencapaiitupendidikyang
memerdekakanmuridmenjadi
salah satu cara , murid
merdeka dalam belajar,
menggalikeingintahuannya,dengan
bibmbingan guru.
·Sistem among
Systemamongbukansekedarmetode
membimbing dan mendampingi murid.
Lebih dari itu sebagai guru kita
diharapkan memiliki mindset among
terlebih dahulu sebelum mempraktekkan
metode among. sehinnga dapat
meneruskan dalam menuntun siswa
11. Menciptakan
lingkungan
pembelajaran
terbaik murid.
Materi : Menumbuhkan budi pekerti
Guru membimbing dan
mendampingi murid dalam
proses belajarnya . bukan
hanya sekedar meningkatkan
kecerdasan berpikirnya,
melainkan juga secara tidak
langsung berperan
memperbaiki bangsa
·Membimbing murid
memperbaiki bangsa
·Peran keluarga,sekolah
dan masyrakat
Pendidikan bukan hanya tanggung
jawab guru di sekolah. Perlu
kerjasama dan kolaborasi antara
keluarga , sekolah, dan masyarakat
mewujudkan lingkungan pembelajaran
yang optimal bagi murid