Dokumen tersebut membahas pertimbangan dan unsur-unsur pembelajaran blended learning. Pembelajaran blended learning dapat dilaksanakan dengan kombinasi pembelajaran tatap muka dan online, serta menggunakan berbagai teknologi seperti video, situs web, dan evaluasi online untuk mendukung pencapaian tujuan pembelajaran.

1. Pemakalah: Ahwy Oktradiksa.
Elements of Blended Courses:
A Tour-Jared Stein and Charles R. Graham
07/04/2020 1
ahwyoktradiksa.2019@student.uny.ac.id
Materi ini disajikan unutk memenuhi tugas Matakuliah Pembelajaran Berbasis TIK;
Dosen Pengampu : Prof. Drs. Herman Dwi Surjono M.Sc., MT., Ph.D. pada Program
PPS S3 Prodi Ilmu Pendidikan Konsentrasi Teknologi Pembelajaran

2. I. Pertimbangan belajar dengan blended learning
07/04/2020 ahwyoktradiksa.2019@student.uny.ac.id 2
1. Seberapa seringkah guru dan siswa mengetahui
tentang teknologi
2. Seberapa waktu yang harus disapkan dalam
belajar online
3. Teori dan filsafat apa yang mendukung
pembelajaran online
4. Mode apa yang digunakan untuk pencapaian
pembelajaran
5. Teknologi yang terbatas, apakah bisa
memaksimalkan pembelajaran
6. Teknologi apa yang bisa mendukung
pembelajaran

3. Ritme belajar dengan blended learning
07/04/2020 ahwyoktradiksa.2019@student.uny.ac.id 3
1. Pembelajaran blended learning bisa
dilakukan dengan pembukaan-akhir
dalam situa pembelejaran onsite
dengan 15 kali pertemuan
(pertemuan tatap muka, belajar
mandiri, latihan mandiri ujian tengah
semester, penilaian akhir/evaluasi)
2. Pembelejaran blended learning bisa
juga dilaksanakan dengan ritme per
pertemuan/minggu dengan total 15
kali pertemuan (pertemuan tatap
muka, belajar mandiri, latihan
mandiri ujian tengah semester,
penilaian akhir/evaluasi)

4. Contoh materi yang dilaksanakan dengan Blended Learning
07/04/2020 ahwyoktradiksa.2019@student.uny.ac.id 4
1. Pertemuan pertama tentu guru akan menanyakankan kepada
siswa harapan apa dalam mataei pelajaran sesuai dengan
kontrak pembelajaran/silabus yang komunikasi pembelajaran
dilakukan secara online.
2. Pertemuan kedua guru menyampaikan mata pelajaran sastra
di universitas di Amerika pada tahun 1865, dengan
menerapkan 3 SKS dengan durasi waktu 45 menit/sks dengan
total 15 kali pertemuan, pembelajaran blended learning ini
bertujuan untuk membaca, bediskusi, berpikir dan menulis
dengan multi media sehingga keterlibatan siswa lebih aktif,
dalam diskusi dan seterunya sesuai dengan arahann
kontramateri yang disampaikan diawal pertemuan
3. Pelaksanaan blended harus mempersiapakna multimodal-
teknologi, misalnya perencanan materi (situs harus
jelas/plagiarism/similarity, materi softfile, file video/audio yang
siap diunggah yang kesemuanya siap dilihat secara online

5. Perencanaan Penilaian belajar dengan Blended Learning
07/04/2020 ahwyoktradiksa.2019@student.uny.ac.id 5
• Menyiapkan banyak buku bacaan softfile
online sehingga siswa memiliki akses ke
sumber buku aslinya. Misalnya akses buku
link : http://gutenberg
• Menyiapkan multimedia yang komplek,
misalnya file video, soft film dokumen, yang
kesemuanya multimedia dapat diakses
secara online (untuk streaming atau
mengunduh), sehingga memberikan
fleksibilitas penting untuk siswa.

6. Manfaat belajar dengan Blended Learning
07/04/2020 ahwyoktradiksa.2019@student.uny.ac.id 6
• Siswa dapat bertukar pikiran dalam ide dengan
lingkungan online, Ini membantu mereka untuk
mengembangkan rasa empati dan komunitas
interpersonal. Setiap diskusi di tempat diakhiri dengan
guru yang mengingatkan siswa untuk melanjutkan
diskusi online diluar jam pelajaran.
• Siswa dapat membuat tugas portofolio onlien dan bisa
secara langsung diberikan komentar/evaluasi/kritik
sehingga membangun ide kritis siswa dalam
menyempurnakan sebuah tugas/projek sehingga
penugasan oleh guru bisa dilacak dengan
mendistribusikan hasil projek dengan penilaian
peerreview oleh dan dinilai langsung oleh masing-
masing siswa

7. Komunikasi komentar-jawab dan Peer-review project
07/04/2020 ahwyoktradiksa.2019@student.uny.ac.id 7

8. II. Pembelajaran Oseanografi
07/04/2020 ahwyoktradiksa.2019@student.uny.ac.id 8
• Definisi : Pembelajaran berbasis kunjungan lapangan yang
membantu siswa mensinkronkan teori dengan pengalaman
fisik secara langsung.
• Ritme pembelajaran dengan blende
learning : pertemuan pertama tatap
muka dengan guru secara online,
tiga minggu pertemuan berikutnya
siswa berinteraksi di lapangan
aktivitas online sangat terorganisir,
tetapi sangat fleksibel, tenggat
waktu pertemuan membantu siswa
tetap pada sasaran, tetapi
sebaliknya waktu dan tempat
partisipasi online tergantung
masing-masing individu.

9. Prosedur pembelajaran oceanography dengan blended learning
07/04/2020 ahwyoktradiksa.2019@student.uny.ac.id 9
1. Kunjungan lapangan diatur melalui sekolah ke
lokasi dekat pantai, atau museum, atau
laboratorium di daerah tersebut. Instruksi untuk
kunjungan lapangan ini disediakan secara
online.
2. Sekolah harus menyiapkan buku pedoman
lokasi kunjungan soft online, slide persentasi
online, webcam dan microfon, pemandu
wisatu/lokasi kunjungan secara online,kemudian
menyiapkan evaluasi hasil pelaksanan
oceanography online dengan model quiz

10. Website dan Evaluation Quiz oceanography with blended learning
07/04/2020 ahwyoktradiksa.2019@student.uny.ac.id 10

11. Teknologi untuk Guru Pendidikan Dasar
07/04/2020 ahwyoktradiksa.2019@student.uny.ac.id 11
1. Mengembangkan literasi teknologi;
2. Mengembangkan disposisi positif terhadap
pendidikan teknologi;
3. Merencanakan integrasi teknologi spesifik
konten yang efektif;
4. Mempraktikkan integrasi teknologi dalam
pengaturan dunia nyata;
5. Belajar tentang penggunaan teknologi yang
etis dan aman.

12. Teknology untuk Guru Pendidikan Dasar
07/04/2020 ahwyoktradiksa.2019@student.uny.ac.id 12
1. Pada pertemuan pertama-akhir dilaksanakan
dengan sistem blended learning menggnakan
video berupa materi, praktek lab dengan sistem
online, kemudia setiap kali pertemuan dilakukan
repleksi dan penilaian dari ide/pendapat yang
langsung dikomentari oleh siswa .
2. Guru juga bisa menggunakan Video asinkron
berbau tutorial dapat membantu
mempertahankan level tinggi kehadiran sosial
ketika guru dan siswa dipisahkan oleh waktu dan
ruang.

13. Screen casting dan Video with blended learning
07/04/2020 ahwyoktradiksa.2019@student.uny.ac.id 13