2. Anggota Kelompok
Anggota Kelompok
Nur Hamidah
Nadiyatu Adzani
Adilah
Ahmad Formas Kasmianti
Yulitha Naumi
Syarif Eko
Zahartian
Rosyiqoh
Ardiningrum Grandis
3. Bagaimana cara supaya peserta
didik memiliki akses ke sumber
belajar pada praktik pembelajaran
jarak jauh?
1. 2. 3.
Penyediaan perangkat
dan koneksi internet:
Pastikan setiap peserta
didik memiliki akses ke
perangkat komputer
atau tablet serta koneksi
internet yang stabil.
Platform pembelajaran
daring: Gunakan platform
pembelajaran daring yang
mudah diakses dan dapat
diandalkan. Pastikan
platform tersebut dapat
mengakomodasi materi
pelajaran, tugas, dan
interaksi antara guru dan
peserta didik.
Penyediaan materi
pembelajaran: Pastikan
materi pembelajaran
dalam bentuk digital
dapat diakses oleh peserta
didik. Hal ini bisa dilakukan
dengan menyediakan
materi dalam format
digital yang dapat diunduh
atau dikirimkan melalui
email, aplikasi pesan atau
platform pembelajaran.
4. 1.
Bagaimana cara supaya
peserta didik memiliki akses
ke sumber belajar pada
praktek pembelajaran jarak
jauh?
Kolaborasi dengan orang tua/wali: Melibatkan
orang tua/wali dalam mendukung akses peserta
didik ke sumber belajar sangat penting.
Komunikasikan dengan orang tua/wali secara
teratur untuk memastikan mereka memahami
tugas dan materi yang harus diakses oleh peserta
didik. Berikan panduan dan dukungan teknis
kepada mereka jika diperlukan.
2.
Menyediakan Sumber belajar alternatif: Selain
materi resmi dari sekolah, peserta didik juga
dapat diarahkan untuk memanfaatkan sumber
belajar alternatif seperti video pembelajaran
online, buku digital, atau platform pendidikan
gratis yang tersedia di internet.
5. Berikut adalah beberapa pendekatan dan strategi yang
dapat dipertimbangkan dalam pelaksanaan pembelajaran
jarak jauh:
Berlatih dengan Umpan Balik:
Kita menyadari bahwa
sebagian besar pembelajaran
terjadi ketika peserta didik
aktif berpartisipasi dan
memproses materi secara
mental. Guru harus mendorong
aktivitas peserta didik dengan
berbagai cara, termasuk
memberikan umpan balik yang
konstruktif.
Bagaimana Pendekatan dan
Strategi yang Terbaik dalam
Pelaksanaan Pembelajaran Jarak
Jauh
Penyajian Informasi: Elemen
standar untuk setiap
pelajaran melibatkan
penyajian informasi. Ini tidak
hanya mencakup strategi
yang digunakan oleh guru
tetapi juga prosedur dalam
pendekatan yang berpusat
pada peserta didik.
Akses ke Sumber Belajar:
Pelajaran diasumsikan bahwa
peserta didik akan menghabiskan
waktu di luar kelas, bekerja secara
individu atau kelompok,
menyelesaikan pekerjaan rumah,
proyek, makalah, dan sejenisnya.
Guru perlu memastikan bahwa
peserta didik dapat dengan mudah
mengakses sumber belajar agar
mereka berhasil dalam
pengalaman belajar mereka
6. Apa Saja Keuntungan dan
Keterbatasan Pelaksanaan
Pembelajaran Jarak Jauh
Memungkinkan akses pendidikan bagi peserta didik yang berada di lokasi terpencil atau
tidak memiliki akses mudah dalam melaksanakan pembelajaran jarak jauh (daring).
1.
Pembelajaran jarak jauh memungkinkan peserta didik untuk memilih waktu dan tempat
yang lebih cocok untuk mereka belajar.
2.
Pembelajaran jarak jauh memungkinkan peserta didik untuk mengakses sumber belajar dari
mana saja dan kapan saja.
3.
Mengurangi biaya transportasi, akomodasi, dan membuat pendidikan lebih terjangkau.
4.
Peserta didik dapat mengakses berbagai sumber daya pendidikan online seperti e-book,
video pembelajaran, dan platform pembelajaran interaktif.
5.
Keuntungan pelaksanaan pembelajaran
jarak jauh, antara lain :
7. Keterbatasan pelaksanaan pembelajaran
jarak jauh, antara lain :
Kurangnya interaksi langsung dapat mengurangi
kemampuan peserta didik untuk mengembangkan
keterampilan sosial dan komunikasi.
1.
Pemantauan dan evaluasi peserta didik dapat menjadi
lebih sulit tanpa kehadiran fisik guru untuk memberikan
umpan balik secara langsung.
2.
Tidak semua peserta didik memiliki akses yang sama
terhadap teknologi yang dibutuhkan untuk pembelajaran
jarak jauh, hal ini akan menciptakan kesenjangan digital.
3.
Pembelajaran jarak jauh memerlukan koneksi internet
yang stabil; keterbatasan ini dapat menjadi kendala bagi
peserta didik di daerah dengan akses internet terbatas.
4.
Beberapa pelajaran memerlukan pengalaman praktis
yang sulit disediakan dalam konteks pembelajaran jarak
jauh
5.
