Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (19)
Similar to консиліум
Similar to консиліум (20)
More from Vladimir Kolomarov
More from Vladimir Kolomarov (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (8)
консиліум
- 1. 9 cічня 2018р. Психологічний супровід адаптації п'ятикласників до умов навчання у основній школі 10 січня 2018 року
- 2. 9 cічня 2018р. 9 січня 2018 року Мета Мета: - об'єднання зусиль членів педагогічного колективу, зацікавлених в успішному навчанні й повноцінному розвитку п’ятикласників; - координація спільних дій щодо успішного навчання, повноцінного розвитку учнів та подолання їх дезадаптації. - розробка рекомендацій з усунення причин труднощів адаптації.
- 3. Хід консиліуму 1. Створення умов у закладі для успішної адаптації учнів 5-х класів Каморда О.В. 2. Діагностика сформованості основних навчальних умінь з математики, української мови, читання, англійської мови Палій О.В. 3. Діагностика сформованості основних умінь і навичок учнів Класні керівники 4. Результати психодіагностичних досліджень учнів під час адаптаційного періоду. Самохвалова Н.В. 5. Рекомендації щодо подальшого розвитку якостей вихованців у процесі навчання, виховання та розвитку при переході до основної школи
- 4. Діагностика сформованості основних навчальних умінь з математики, української мови, читання, англійської мови Палій О.В.
- 5. Високий рівень Достатній рівень Середній рівень Початкови й рівень Кінець 4 класу 37% 60% 3% 0% І семестр 5 класу 23% 55% 22% 0% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% Моніторингове дослідження рівня навчальних досягнень з читання учнів 5-А класу
- 6. Високий рівень Достатній рівень Середній рівень Початковий рівень Кінець 4 класу 39% 48% 13% 0% І семестр 5 класу 36% 39% 25% 0% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% Моніторингове дослідження рівня навчальних досягнень з читання учнів 5-Б класу
- 7. Високий рівень Достатній рівень Середній рівень Початковий рівень Кінець 4 класу 10% 57% 33% 0% І семестр 5 класу 10% 55% 35% 0% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% Моніторингове дослідження рівня навчальних досягнень з української мови учнів 5-А класу
- 8. Високий рівень Достатній рівень Середній рівень Початковий рівень Кінець 4 класу 19% 52% 29% 0% І семестр 5 класу 14% 54% 32% 0% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% Моніторингове дослідження рівня навчальних досягнень з української мови учнів 5-Б класу
- 9. Високий рівень Достатній рівень Середній рівень Початковий рівень Кінець 4 класу 10% 63% 27% 0% І семестр 5 класу 10% 58% 32% 0% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% Моніторингове дослідження рівня навчальних досягнень з математики учнів 5-А класу
- 10. Високий рівень Достатній рівень Середній рівень Початковий рівень Кінець 4 класу 10% 63% 27% 0% І семестр 5 класу 10% 58% 32% 0% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% Моніторингове дослідження рівня навчальних досягнень з математики учнів 5-А класу
- 11. Високий рівень Достатній рівень Середній рівень Початковий рівень Кінець 4 класу 23% 42% 35% 0% І семестр 5 класу 18% 61% 21% 0% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% Моніторингове дослідження рівня навчальних досягнень з математики учнів 5-Б класу
- 12. Високий рівень Достатній рівень Середній рівень Початковий рівень Кінець 4 класу 17% 40% 43% 0% І семестр 5 класу 13% 55% 32% 0% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% Моніторингове дослідження рівня навчальних досягнень з англійської мови учнів 5-А класу
- 13. Високий рівень Достатній рівень Середній рівень Початковий рівень Кінець 4 класу 20% 32% 48% 0% І семестр 5 класу 25% 39% 36% 0% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% Моніторингове дослідження рівня навчальних досягнень з англійської мови учнів 5-Б класу
- 14. Результати психодіагностичного дослідження адаптації учнів 5-х класів Психолог Самохвалова Н.В.
- 16. 9 cічня 2018р.
- 17. 9 cічня 2018р. 1 ВнутрішняВнутрішня 1. Внутрішня мотивація 2. Викладати навчальний матеріал необхідно спираючись на зацікавленість та емоційність учнів, частіше концентрувати їхню увагу шляхом емоційних акцентів. 3. Використовувати диференційований підхід 4.Враховувати індивідуальні особливості учнів, враховуючи різний тип темпераменту 5. Формувати у учнів уміння вчитися 6. Тактовно регулювати самооцінку учня 7. Враховувати вікові особливості учнів. 8. Заохочення. Ситуація успіху 9.Постійний зв'язок: вчитель предметник-класний керівник- батьки 10. Цікавинки, гімнастика для мозку, тренування уваги, пам'яті.