Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Навчально-виховний комплекс №10

листопад 2013р.
 Організація навчально-виховного процесу в класних
колективах 5 класів:
організація життя класних колективів (Класні кер...
 сучасний учень і культура читання ( шляхи розвитку читацьких здібностей учнів)
(учитель світової літератури Вороновська ...
 Підвести підсумки роботи педагогічного колективу з
питання
забезпечення наступності навчально-виховного
процесу початков...
 Залучити всіх учасників освітнього процесу до творчого
переосмислення педагогічної діяльності
 Продовжити реалізацію ос...
Терміни контролю: 1 – 30 жовтня
Мета: вивчити якість організації
навчально-виховного процесу в 5класах: якість
реалізації ...
Стан навчання в попередньому навчальному році та в 5 класі.
Переорієнтація навчального процесу на формування способів
на...
Розвиток
навчальної
мотивації,
формування
інтересів
Розвиток навичок
співпраці
з однолітками, уміння
змагатися з іншими,
п...
“Перезавантаження освіти”

Особистісно
зорієнтований
підхід

Компетентнісний
підхід

Діяльнісний підхід

переорієнтація ос...
Виявляє ставлення і
оцінює

Успіх залежить:
Уміє і застосовує

Знає і розуміє

Предметні компетентності

на 85% від
особис...
ПОЗИТИВНІ ОЗНАКИ
Використання
здоров’язбережу
вальних
технологій

Реалізація
особистісно
орієнтовано
го піходу

Діяльнісни...
•ведення щоденників: поточний облік знань;
•ведення класних журналів: запис уроків; перевірка
зошитів;рух учнів; поточний ...
Ти можеш! – повинен нагадувати вчитель
учневі.
Він може! - повинен нагадувати
колектив.
Я можу! – повинен повірити в себе ...
“ Виживає не сильніший і не
розумніший, а той,
хто найкраще реагує на
зміни, що відбуваються”

Гордон Драйден
Класні керівники
розповідають про організацію життя класних колективів, успіхи у навчанні п’ятикласників
Результати класно-узагальнюючого контролю
Рекомендації
Мультимедійна опора – засіб реалізації
діяльнісного підходу у навчанні 5класників

Мультимедійний опорний конспект як засі...
Консиліум 5-і класи
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Консиліум 5-і класи

3,097 views

Published on

Психолого-педагогічний консиліум по 5-х класів

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Консиліум 5-і класи

  1. 1. Навчально-виховний комплекс №10 листопад 2013р.
  2. 2.  Організація навчально-виховного процесу в класних колективах 5 класів: організація життя класних колективів (Класні керівники 5 класів); мультимедійний опорний конспект як засіб реалізації діяльнісного підходу, формування інформаційнокомунікаційної компетентності учнів в процесі вивчення природознавства учнями 5 класів (Учитель природознавства Юхимович О.А.); мультимедійна опора – засіб реалізації діяльнісного підходу на уроках інформатики (учитель інформатики Савіцька О.В.); формування логічної компетентності на уроках історії засобами впровадження опорно-логічної наочності (учитель історії Дяченко А.М.);
  3. 3.  сучасний учень і культура читання ( шляхи розвитку читацьких здібностей учнів) (учитель світової літератури Вороновська Н.І.). Результати психологічних досліджень рівня ефективності адаптаційного періоду. Психолог Результати класно-узагальнюючого контролю. Заступники директора з навчально-виховної роботи, з виховної роботи Рекомендації щодо подальшого розвитку навчальних здібностей учнів 5 класів. Психолог, адміністрація Організація роботи з обдарованими і здібними дітьми. Заступник директора з наукової роботи
  4. 4.  Підвести підсумки роботи педагогічного колективу з питання забезпечення наступності навчально-виховного процесу початкової та середньої ланки навчання Підвести підсумки роботи педагогічного колективу з питання організації навчально-виховного процесу в 5 класах, реалізації завдань, поставлених перед педагогами новим змістом Державного стандарту базової та загальної середньої освіти Відкоригувати роботу педагогів з метою усунення недоліків в роботі по організації навчально-виховного процесу в 5 класах та реалізації завдань, поставлених перед педагогами новим змістом Державного стандарту базової та загальної середньої освіти, виявлених під час класно-узагальнюючого контролю
  5. 5.  Залучити всіх учасників освітнього процесу до творчого переосмислення педагогічної діяльності  Продовжити реалізацію освітнього проекту «Вчись по-сучасному» з метою реалізації особливостей нового Державного стандарту, визначення нових підходів до відбору змісту та організації навчального матеріалу, запровадження сучасних форм навчання, використання адекватних форм та видів контролю та активного використання ІКТ-технологій  Продовжити роботу із стандартизації моніторингу ефективності навчально-виховного процесу
  6. 6. Терміни контролю: 1 – 30 жовтня Мета: вивчити якість організації навчально-виховного процесу в 5класах: якість реалізації завдань, поставлених перед педагогами новим змістом Державного стандарту базової та загальної середньої освіти
  7. 7. Стан навчання в попередньому навчальному році та в 5 класі. Переорієнтація навчального процесу на формування способів навчальної, пізнавальної, комунікативної, практичної діяльності, тобто переорієнтація освіти зі знаннєвої на діяльнісну. Стан дисципліни на уроці. Позакласна робота учителів. Ступінь взаємодії учителів з класним керівником,батьками. Психологічна атмосфера в колективі. Організація самоврядування в колективі.
  8. 8. Розвиток навчальної мотивації, формування інтересів Розвиток навичок співпраці з однолітками, уміння змагатися з іншими, правильно і різнобічно порівнювати свої результати з успіхами інших Формування уявлення про себе, як про людину з великими можливостями розвитку
  9. 9. “Перезавантаження освіти” Особистісно зорієнтований підхід Компетентнісний підхід Діяльнісний підхід переорієнтація освіти зі знаннєвої на діяльнісну
  10. 10. Виявляє ставлення і оцінює Успіх залежить: Уміє і застосовує Знає і розуміє Предметні компетентності на 85% від особистісних якостей, правильног о вибору поведінки на 15% від наявних знань
  11. 11. ПОЗИТИВНІ ОЗНАКИ Використання здоров’язбережу вальних технологій Реалізація особистісно орієнтовано го піходу Діяльнісний підхід Проектнотехнологічна компетентність
  12. 12. •ведення щоденників: поточний облік знань; •ведення класних журналів: запис уроків; перевірка зошитів;рух учнів; поточний та тематичний облік знань; •підготовка до уроку: психологічна та методична (формування інформаційно-комунікаційної компетентності учнів, диференціація, індивідуалізація навчального процесу) “Однією з найсерйозніших хиб нашої шкільної практики є те,що навчаючи дітей, працює переважно вчитель” В.Сухомлинський
  13. 13. Ти можеш! – повинен нагадувати вчитель учневі. Він може! - повинен нагадувати колектив. Я можу! – повинен повірити в себе учень. В.Шаталов
  14. 14. “ Виживає не сильніший і не розумніший, а той, хто найкраще реагує на зміни, що відбуваються” Гордон Драйден
  15. 15. Класні керівники розповідають про організацію життя класних колективів, успіхи у навчанні п’ятикласників
  16. 16. Результати класно-узагальнюючого контролю
  17. 17. Рекомендації
  18. 18. Мультимедійна опора – засіб реалізації діяльнісного підходу у навчанні 5класників Мультимедійний опорний конспект як засіб реалізації діяльнісного підходу, формування інформаційнокомунікаційної компетентності учнів 5-го класу Формування логічної компетентності на уроках історії засобами впровадження опорно-логічної наочності

×