1. Мала педрада
“Підсумки
адаптації учнів 1-х класів”
2012-2013н.р.

2. «Бути готовим до школи - не означає
вміти читати, писати і рахувати.
Бути готовим до школи - означає
бути готовим всьому цьому
навчитися.»

3. Адаптація
це пристосування дитини до умов
і вимог школи, які для неї є
новими порівняно з умовами
дитячого навчального закладу і
сім'ї в дошкільному дитинстві

4. Мета адаптаційного періоду
створення у дитини уявлення про
школу як місце, де вона буде
прийнята і сприйнята такою, якою
вона є з усіма своїми почуттями,
думками, знаннями, проблемами,
великими і малими подіями в
особистому житті.

5. АДАПТАЦІЯ
соціальна
психологічна
біологічна

6. Біологічна адаптація - це пристосування
до нового режиму навчання й життя.
Психологічна адаптація - це входження до
нової системи вимог, пов'язаних з
виконанням навчальної діяльності.
Соціальна адаптація - це процес
входження до учнівського колективу.

7. Форми шкільної дезадаптації
 непристосованість до предметної сторони
навчальної діяльності;
 невміння довільно керувати своєю
поведінкою;
 невміння увійти в темп шкільного життя;
 шкільний невроз або «фобія школи» -
невміння розв’язати протиріччя між
сімейними і шкільними «ми».

8. Результати соціально-психологічної
адаптації (І семестр)
20
6
1
14
7
4
12
8
6
0
5
10
15
20
25
адаптація неповна адаптація дезадаптація
1-а
1-б
1-в

9. Мотивація до навчання
0
2
4
6
8
10
12
14
16
2
3
15
4
0
22
0
10
5
1
7
2
1
10
7
0
4
1-а
1-б
1-в

10. Пізнавальні процеси
(пам’ять, увага, мислення)
високий вище
середнього
середній низький
1-а 1-б 1-в 1-а 1-б 1-в 1-а 1-б 1-в 1-а 1-б 1-в
Пам’ять 0 0 3 3 11 6 20 12 11 4 1 3
Увага 8 3 0 9 3 5 6 12 12 4 6 6
Мислення 19 7 18 0 0 0 3 3 3 5 14 3

11. Дерево адаптації (1-А клас)
5учнів
1учень
1учень
3учні
1учень
2учні
1учень
4учні
1учень
1учень
2учні
1учень
1учень
2учні

12. Дерево адаптації (1-Б клас)
7 учнів
1 учень
1 учень
2 учні
4 учні
1 учень
1 учень
2 учні
1 учень
3 учень
2учні

13. Дерево адаптації (1-В клас)
3 учні
1 учень
1 учень
5 учнів
2 учні
1 учень
1 учень
3 учні
1 учень
1 учень
1 учень
1 учень
1 учень
1 учень
1 учень

14. Рекомендації вчителям із профілактики та
подолання дезадаптації першокласників
• урахування вікових та індивідуальних психологічних
особливостей дітей;
• демонстрація віри в успіх учня;
• розрізнення оцінки конкретного вчинку та особистості
дитини загалом;
• запобігання груповій критиці дитини або її рис, а також
порівнянню помилок із постійними гарними
результатами інших учнів;
• порівняння якості роботи дитини тільки з її попередніми
роботами;

15. Рекомендації вчителям із профілактики та
подолання дезадаптації першокласників
• зауважуючи помилку, вкажіть шлях до успіху;
• акцентуйте увагу учня на досягненнях, перемогах;
• створюйте ситуації успіху;
• не використовуйте надто часто слів-заперечень;
• підтримуйте і заохочуйте прояви активності на уроці у
скутих, сором'язливих, тривожних дітей. Важливо
звернути увагу інших на їхні досягнення, підвищувати
їхній статус у класі.

16. 19 квітня відбулася мала педрада, на якій були підведені підсумки
адаптації учнів 1-их класів. Присутні вчителі-предметники, класоводи та
завуч Мішустіна Н.Г. висловили свої враження та спостереження від
роботи з дітьми даної вікової категорії.