4. Rehtorilla tärkeä rooli muutoksen
läpiviemisessä
”Miksi
opetuksen
pitäisi
muuttua”?
Miten muutos eteenpäin?
5. Opetuksen tarkastelu ja
analysointi osa muutosta:
Mitä välineitä koululla on?
Mitä välineitä haluamme
käyttää?
Hinta ei tärkein määrittäjä
6. (* Tällä viitatataan ajatukseen diginatiivien
synnynnäisistä tvt:n käyttötaidoista. Termiä ei pidä
sekoittaa z-sukupolveen, sukupolvikokemus ei
tarkoita tvt:n käyttötaitoja. Tutkimuksissa ei tukea
milleniaalien yhtenäiselle tvt-osaamiselle. Myös
diginatiivit tarvitsevat tvt:n käyttöön opastusta.
Diginatiivi -termi kyseenalainen (*, nuoret
ovat heterogeeninen ryhmä, jonka
tietotekniikkataidot eivät ole homogeeniset
Laitekanta ei
mahdollista
muutosta
Opettajat
epävarmoja
muutoksesta ja
jäävät odottamaan
valmiita malleja