SlideShare a Scribd company logo
1 of 9
Download to read offline
versio 1.0, 27.2.2014 
aleksi.lahti@edu.riihimaki.fi 
Kielten opettajien (vieraat+äidinkieli) vaadittavat TVT-taidot 
Koostettu hankekoulujen opettajilta saatujen kommenttien, YTL:n ohjeiden ja hankekoordinaattorin näkemysten pohjalta. Taulukkoa voidaan muokata ja täydentää. 
YTL:n alustavat esimerkkitehtäviä kielten kokeeseen: http://digabi.fi/doku.php?id=kokeet:kielet:esimerkit 
KIELTEN KOKEEN SISÄLLÖSTÄ, DIGABIN SIVUILTA (KOSKEE ENSISIJASSA VIERAITA KIELIÄ):  Vastaukset kirjoitetaan tekstinkäsittelyohjelmalla tai ne annetaan suoraan tehtävän yhteydessä olevilla välineillä. Vastauksiin on mahdollista liittää esimerkiksi kuvia tai kaavioita. 
 Vastauksia voi luonnostella suttupaperille. Papereita ei lähetetä lautakuntaan. 
 Vastaustilaa voidaan rajoittaa. 
 koe yhtenä päivänä, ei erillistä kuullunymmärtämiskoetta 
 kokeen kesto enintään 6 tuntia  sähköistämisen lähtökohtana suljettu verkkoympäristö, mahdollisesti vaiheittainen siirtyminen kohti avoimempaa 
Testattavat osa-alueet  Kuullun ymmärtäminen (mahdollistaa mm. videot lähdeaineistona!)  Luetun ymmärtäminen (autenttiset lähdeaineistot, esim. nettisivut)  Kirjallinen tuottaminen (tekstinkäsittelyohjelman hallinta)  Suullinen tuottaminen (äänen nauhoittaminen, sen palauttaminen ja analysoiminen)  Sanaston ja rakenteiden hallinta (mm. sähköiset monivalinnat, automaatiota korjaukseen) 
Tekstit 
 uudenlainen tekstikäsitys: nykyistä monipuolisempi valikoima erilaisia tekstejä  monimediaisuus: esim. kuvia voidaan käyttää tekstin tukena tai kuultava teksti voi olla myös video 
 tekstien pituus vaihtelee nykyistä enemmän 
 autenttisuuden lisääntyminen: esim. erilaiset layoutit mahdollisia 
Käytettävät tehtävätyypit  nykyistä laajempi tehtävävalikoima käytössä kaikilla kielitaidon osa-alueilla 
 myös kielitaidon eri osa-alueita integroivat tehtävät mahdollisia: esim. video jonka perusteella kirjoitetaan
versio 1.0, 27.2.2014 
aleksi.lahti@edu.riihimaki.fi 
Ohjelmistot 
 Ylioppilaskokeessa ei testata erikseen tietoteknisiä taitoja, mutta luonnollisesti hyvä työkalujen hallinta helpottaa kokeen suorittamista.  Kaikissa aineissa tarvitaan tekstinkäsittelyohjelman käyttötaitoa. Lisäksi eri aineiden kokeissa saatetaan tarvita myös muiden, ainekohtaisesti erikseen kuvattavien ohjelmien käyttötaitoja. 
 Tärkeää on, että jokainen kokelas löytää itselleen sopivia tapoja vastata jo hyvissä ajoin lukio-opintojensa aikana. 
Esimerkkitehtäviä Digabin sivuilta: 
1) Lue Wikipedia-tyylinen teksti aiheesta X. Sisältöön yhdistyy kuvia ja mahdollisesti pieni video. Tekstin seassa on metatekstiä; hyperlinkkejä, jossa termejä selitetään tarkemmin (lyhyessä kielessä mahdollisesti opetuskielellä). Vastaa monivalintakysymyksiin (mikä seuraavista väittämistä kuvaa pätkän x pääideaa / detalji: leksikaalinen tai sisällöllinen / tekstilaji / kohderyhmä, 4 kpl vaihtoehtoja kuhunkin kohtaan) TVT-vaatimukset tehtävästä suoriutumiseen a. Aineiston hakeminen tietolähteistä b. Tekstinkäsittely (Libre Office/Office/tablettien tekstinkäsittely) c. Sähköiseen monivalintaan vastaaminen (vaatii siis pientä totuttelua sähköisiin monivalintoihin, harjoitteet esim. Google -lomakkeiden tai monivalintaohjelmien avulla, kts. osaamistaulukko alempana) 
2) Katsele ja kuuntele (autenttinen) filminpätkä, vastaa monivalintakysymyksiin. TVT-vaatimukset tehtävästä suoriutumiseen a. Osaat avata sähköisen filmipätkän (esim. linkki BBC:n uutiseen kokeessa) ja olet harjaantunut sähköisen lähdemateriaalin tarkastelija b. Sähköiseen monivalintaan vastaaminen (vaatii siis pientä totuttelua sähköisiin monivalintoihin, harjoitteet esim. Google –lomakkeiden tai monivalintaohjelmien avulla, kts. osaamistaulukko alempana)
versio 1.0, 27.2.2014 
aleksi.lahti@edu.riihimaki.fi 
3) Yhdistä kuva ja sopiva ilmaus / sana. Esimerkki Raahaa kuvaan sopivat fraasit kunkin kuvan alle. Esimerkki HUOM! Jos linkki ei aukea suoraan, klikkaa ”kokeile vierailijana” TVT-vaatimukset tehtävästä suoriutumiseen a. Harjoitustehtävissä luokassa vaatimuksena, että osaa liittää tekstiä kuvan päälle / yhdistää kuvan ja tekstipätkän yhteen. Perustekstinkäsittelytaidot; tekstin muokkaaminen ja kuvien lisääminen tekstiin (HUOM! yo-kokeessa tällaiset yhdistelytehtävät tn. YTL:n alustalle integroituna, tämä taito lähinnä harjoituksiin koulussa) 
YHTEENVETO KIELTEN (vieraat+äidinkieli) TVT-VAATIMUKSISTA UUDET YO-KOKEET HUOMIOIDEN:  Sähköisten aineistojen käyttöä pitää lisätä, oppilaita pitää ohjata hakemaan tietoa itse. Tämä vaatii edes pientä hakukoneiden ja tietolähteiden tuntemusta.  Haettua (hypermedia) sähköistä aineistoa pitää kyetä lisäämään omaan sähköiseen tekstiin. Tämä vaatii mm. perustaitoa kuvan liittämiseen tekstin sekaan 
o Oppilaan pitää osata kuvan liittäminen ja sen koon muuttaminen tekstin sekaan (koskee myös taulukoita)  Opettajan tulee osata sähköisten monivalintojen luominen ja oppilaan pitää osata vastata niihin  Nauhoitetun puheen ja videoiden käyttöä opetuksessa on syytä lisätä, vuoden 2017 kokeissa (huom ei vielä 2016!) oppilaat tn. myös tuottavat kielinäytteitä kokeessa (vieraat kielet). 
 Kokonaisuutena suurimmat kielten kokeiden uudistukset liittyvät aineiston monimediaistumiseen (videot, äänet, autenttiset lähteet). Tämä johtaa siihen, että kielten opetuksessa pitäisi aiempaa enemmän käyttää videoita ja multimediaa sekä oppilaiden että opettajien toimesta. Todennäköisesti monilla opettajilla näitä elementtejä on jo opetuksessa, joten kokonaistasolla kovinkaan radikaalista muutoksesta ei välttämättä puhuta. 
 Kielissä myös käytettävät fontit tai kirjaimet tulee ottaa huomioon kun kokeet kirjoitetaan sähköisesti. Tämän vuoksi myös kieliasetusten muuttamisen osaaminen esim. Wordissa tai LibreOfficessa on tärkeää. Koskee mm. saksaa, venäjää ja ranskaa, joissa erikoismerkkejä ja kirjaimia, joita suomen kielestä ei löydy.
versio 1.0, 27.2.2014 aleksi.lahti@edu.riihimaki.fi 
TASO 1 TASO 2 TASO 3 
TVT-taito Millä voi suorittaa (PC) Vaihtoehto tabletilla Huomioitavaa 
YLEISET TVT- TAIDOT KAIKILLE Osaan ohjata opiskelijoita luomaan tekstitiedoston -Office -ohjelmilla (Word) -OpenOffice-ohjelmilla (tällä hetkellä Ytl:n hyväksymä ohjelmisto) -Google Drive -ohjelmilla -iPad: iWork-ohjelmat (Pages) -Android: Polaris Office/oppilaan käyttämä appsi, jolla voi tallentaa PDF-muotoon -Surface: Office-ohjelmat Osaan ohjata opiskelijoita luomaan diaesityksen -Office -ohjelmat (Powerpoint) -LibreOffice -Prezi -iPad: iWork-ohjelmat (Keynote) -Android: Polaris Office/oppilaan käyttämä appsi, jolla voi tallentaa PDF-muotoon -Surface: Office-ohjelmat -Prezi Osaan tallentaa tekstin PDF-muotoon (universaali tiedostomuoto) -Office -ohjelmat -LibreOffice -iPad: Pages, Keynote, Numbers -Android: Google Drivesta tallentaminen -Surface: Office -PDF-aukeaa kaikilla laitteilla, rivien ja kuvien paikka ei hypi
versio 1.0, 27.2.2014 aleksi.lahti@edu.riihimaki.fi 
Osaan käyttää sähköisessä ympäristössä (tekstinkäsittelyohjelmassa) opetettavan kielen kirjaimia ja merkkejä -Office -LibreOffice -iPad: kieliasetuksista kirjoitettavan kielen vaihtaminen -Android: kieliasetuksista käytettävien kirjainten muuttaminen Osaan neuvoa oppilaalle, miten palauttaa sähköinen kirjoitelma -Sähköposti -Pilvipalvelu (esim. Drive, Dropbox, Skydrive) -oppimisalusta (Moodle/Fronter) -Showbie -Kaikki em. vaihtoehdot - Puffin –selain Androidilla ja iPadilla toimintavarmoin -iPadilla Showbie –appsi hyväksi havaittu -Showbiessä iPadiin APPSI, Androidilla ja Surfacella nettiselaimen kautta (Androidilla Puffin-selain toimintavarmin) Osaan avata ja korjata sähköisen kirjoitelman -Wordissa kommenttilaput -Libre Officessa kommenttilaput -PDF:n kommenttilaput (esim. Adobe Reader) -iPad: iAnnotate (8,90€), Adobe Reader (ilm.), Goodreader (3,90€) -Android: Adobe Reader, Polaris Office -Surface: Word – kommenttilaput, Adobe Reader Osaan palauttaa korjaamani sähköisen työn oppilaalle -Sähköposti -Pilvipalvelu (esim. Drive, Dropbox, Skydrive) -Oppimisalusta (Moodle/Fronter) -Showbie -Kaikki em. vaihtoehdot - Puffin –selain Androidilla ja iPadilla toimintavarmoin -iPadilla Showbie –appsi hyväksi havaittu -Showbiessä iPadiin APPSI, Androidilla ja Surfacella nettiselaimen kautta (Androidilla Puffin-selain toimintavarmin) Osaan tehdä monivalinta- ja aukkotehtäviä a) sähköisessä oppimisalustassa, esim. -Moodle -Edmodo (suljettu, ”Facebook” –tyylinen alusta) -Socrative -Socrative -Quizlet -Kahoot -Toimivat älypuhelimilla
versio 1.0, 27.2.2014 aleksi.lahti@edu.riihimaki.fi 
Moodlessa, b) nettipohjaisessa ohjelmassa, esim. Socrative tai Kahoot -Kahoot -Quizlet Hallitsen hakukoneiden monipuolisen käytön & lähdekritiikin -mm.: -Google -Yahoo -Bing -Kansallisarkistot -Karttapalvelut -Tilastokeskus -mm.: -Google -Yahoo -Bing -Kansallisarkistot -Karttapalvelut -Tilastokeskus -toimivat älypuhelimilla (nettiyhteys) Osaan ohjata oppilaita äänen nauhoittamiseen -Ääninauhurin käyttö kannettavilla, joissa sisäänrakennettu mikrofoni (Käynnistysvalikko apuohjelmatääninauhuri) -Tabletteihin ja puhelimiin saa nauhureita ilmaiseksi (hakusana appseihin esim. recorder, voice record, voice recorder, nauhuri) -Ohjelmien käytössä ongelmana, että samat appsit eivät välttämättä toimi esim. eri merkkisissä Android puhelimissa. Tämän vuoksi myös oppilaita pitää kannustaa omien puhelimien appsien testaamiseen. - www.voki .com toimii nettiselaimessa, hyvä -Äänitetyn tiedoston lähettäminen ohjelmasta esim. opettajan sähköpostiin tai pilvipalvelusta (Drive, Dropbox, Skydrive) -Opettaja saa äänitiedostot PC:llä auki varmimmiten jollain näistä auki: VLC-media player, Winamp –media player, RealPlayer, Windows Media player (vakio Windows - koneissa)
versio 1.0, 27.2.2014 aleksi.lahti@edu.riihimaki.fi 
vaihtoehto Osaan laatia sähköisen lomakkeen esim. kokeen alustaksi -Google Drive (Gmail tunnuksilla) -Webropol (vaatii koulun ostaman lisenssin) -Google Drive, laatiminen PC:llä vaivattomampaa -Voi vastata älypuhelimella (huomioi näytön koko) Osaan ohjata oppilaita laatimaan videon ja lataamaan sen ulkoiselle alustalle -Videokameralla kuvattu video, siirretty PC:lle muokattavaksi -Ulkoinen alusta esim. suljettu Vimeo tai Youtube –kanava -PC:llä videoiden avaaminen VLC-ohjelmalla -iPadin iMovie –ohjelma -Androir: esim. Video editor Pro tai muu oppilaan käyttämä ohjelma -Kännyköillä nauhoitettujen videoiden lähettäminen ja avaaminen esim. VLC, RealPlayer tai Winamp ohjelmilla (PC) Osaan pitää sähköisen kokeen, esim. aineisto sähköisessä muodossa tai - lähteessä -Kirjoitus tekstinkäsittelyohjelmalla (yllä olevat taidot) -Kirjoitus tekstinkäsittelyohjelmalla (yllä olevat taidot) -Oppilas palauttaa kokeen yllä olevien taitojen pohjalta ennalta määrättyyn paikaan
versio 1.0, 27.2.2014 aleksi.lahti@edu.riihimaki.fi 
TUNNILLE MUKAAN, ei yo- kokeessa Osaan laatia sähköisen käsitekartan -Power Point -LibreOffice Powerpoint -Prezi -Mindmeister (5,99€) -iPad: popplet/mindmeister -Muut: Prezi, mindmeister (5,99€) -aukeavat osalla älypuhelimista (vaativat appsin, joka avaa esim. Word-tiedostoja) Hallitsen sähköisen ”liitutaulun” käytön -Padlet (ilmainen) -Padlet (ilmainen) -toimii myös älypuhelimilla Osaan ohjata opiskelijoita jakamaan muistiinpanojaan ja tehtäviään -Office -LibreOffice -iPad: Pages, Numbers, Keynote -Android: Polaris Office, Google Drive - Muut pilvipalvelut -Surface: Office Osaan lisätä tunnin läksyt/linkit/materiaalit sähköiselle alustalle -Moodle -Fronter -Edmodo -Showbie -Moodle -Fronter -Edmodo -Showbie Osaan ohjata kurssien aikana oppimistuotosten tekemistä eri muodoissa (äänen / kuva nauhoittaminen) ja tuotosten muokkaaminen ja jakaminen -Muokkaus ja kuvaaminen PC:llä työlästä, ammattilaisohjemat -iPad: iMovie, Puppet Pals, iStopMotion -Android: Video Maker Pro -Surface: Video editor -tallentaminen pilveen/ suljetulle kanavalle Vimeoon tai Youtubeen/blogiin
versio 1.0, 27.2.2014 aleksi.lahti@edu.riihimaki.fi 
Osaan laatia opetusvideon -Tunnin nauhoittaminen ja tallentaminen esim. Adobe Connectilla (koululisenssi) -iPad ja Android: Explain everything (4€), ShowMe -videoiden laatiminen ei onnistu älypuhelimilla Opetusvideon lataaminen esim. blogiin tai suljetulle kanavalle -Vimeo (video salasanan taakse) -Youtube (suljettu ryhmä, videon jakaminen linkin avulla) -Vimeo tai Youtube, suljettu kanava -toimivat myös älypuhelimilla (vaativat appsin)

More Related Content

Viewers also liked

Soal soal%20sistel
Soal soal%20sistelSoal soal%20sistel
Soal soal%20sisteladiyattama
 
Taulukon transponointi helpompaa arviointia varten socrative (tms
Taulukon transponointi helpompaa arviointia varten socrative (tmsTaulukon transponointi helpompaa arviointia varten socrative (tms
Taulukon transponointi helpompaa arviointia varten socrative (tmsKanta-Hämeen Digiope
 
Reaaliaineen opettajien vaadittavat tvt taidot, 2014
Reaaliaineen opettajien vaadittavat tvt taidot, 2014Reaaliaineen opettajien vaadittavat tvt taidot, 2014
Reaaliaineen opettajien vaadittavat tvt taidot, 2014Kanta-Hämeen Digiope
 
Szalay Luca: Kutatásalapú tanulást, de hogyan?
Szalay Luca: Kutatásalapú tanulást, de hogyan?Szalay Luca: Kutatásalapú tanulást, de hogyan?
Szalay Luca: Kutatásalapú tanulást, de hogyan?tudostanar
 
Tóth Anna: IKT eszközök a tanórán
Tóth Anna: IKT eszközök a tanóránTóth Anna: IKT eszközök a tanórán
Tóth Anna: IKT eszközök a tanórántudostanar
 
Munkácsy László: A középiskolai rangsorok és az iskolák teljesítménye
Munkácsy László: A középiskolai rangsorok és az iskolák teljesítményeMunkácsy László: A középiskolai rangsorok és az iskolák teljesítménye
Munkácsy László: A középiskolai rangsorok és az iskolák teljesítményetudostanar
 
UiTM Thesis guidelines 2013
UiTM Thesis guidelines 2013UiTM Thesis guidelines 2013
UiTM Thesis guidelines 2013Farhana Iffah
 
Szabó Roland: Az emelt szintű magyar írásbeli érettségi értékeléséről
Szabó Roland: Az emelt szintű magyar írásbeli érettségi értékelésérőlSzabó Roland: Az emelt szintű magyar írásbeli érettségi értékeléséről
Szabó Roland: Az emelt szintű magyar írásbeli érettségi értékelésérőltudostanar
 
Csepcsényi Lajos Lászlóné Balogh Melinda: Térszemléleti formatív és szummatív...
Csepcsényi Lajos Lászlóné Balogh Melinda: Térszemléleti formatív és szummatív...Csepcsényi Lajos Lászlóné Balogh Melinda: Térszemléleti formatív és szummatív...
Csepcsényi Lajos Lászlóné Balogh Melinda: Térszemléleti formatív és szummatív...tudostanar
 
Horváth Győző, Horváth Gyula, Zsakó László: A Bíró és a Mester. Az online ért...
Horváth Győző, Horváth Gyula, Zsakó László: A Bíró és a Mester. Az online ért...Horváth Győző, Horváth Gyula, Zsakó László: A Bíró és a Mester. Az online ért...
Horváth Győző, Horváth Gyula, Zsakó László: A Bíró és a Mester. Az online ért...tudostanar
 
Vincze Beatrix: A projektszeminárium értékelési gyakorlata a bajor gimnáziumo...
Vincze Beatrix: A projektszeminárium értékelési gyakorlata a bajor gimnáziumo...Vincze Beatrix: A projektszeminárium értékelési gyakorlata a bajor gimnáziumo...
Vincze Beatrix: A projektszeminárium értékelési gyakorlata a bajor gimnáziumo...tudostanar
 
Ambrus András: A kognitív terhelés elméletének alkalmazása a matematikai prob...
Ambrus András: A kognitív terhelés elméletének alkalmazása a matematikai prob...Ambrus András: A kognitív terhelés elméletének alkalmazása a matematikai prob...
Ambrus András: A kognitív terhelés elméletének alkalmazása a matematikai prob...tudostanar
 
Hajdicsné Varga Katalin: A gépírástanulás eredményességének értékelése tanuló...
Hajdicsné Varga Katalin: A gépírástanulás eredményességének értékelése tanuló...Hajdicsné Varga Katalin: A gépírástanulás eredményességének értékelése tanuló...
Hajdicsné Varga Katalin: A gépírástanulás eredményességének értékelése tanuló...tudostanar
 
Bognár Amália: Digitális feladatok a helyes önértékelés és netikett kialakítá...
Bognár Amália: Digitális feladatok a helyes önértékelés és netikett kialakítá...Bognár Amália: Digitális feladatok a helyes önértékelés és netikett kialakítá...
Bognár Amália: Digitális feladatok a helyes önértékelés és netikett kialakítá...tudostanar
 

Viewers also liked (17)

Soal soal%20sistel
Soal soal%20sistelSoal soal%20sistel
Soal soal%20sistel
 
Bos sit luento, 21,11.2014
Bos sit luento, 21,11.2014Bos sit luento, 21,11.2014
Bos sit luento, 21,11.2014
 
Multinational_Challenges
Multinational_ChallengesMultinational_Challenges
Multinational_Challenges
 
Taulukon transponointi helpompaa arviointia varten socrative (tms
Taulukon transponointi helpompaa arviointia varten socrative (tmsTaulukon transponointi helpompaa arviointia varten socrative (tms
Taulukon transponointi helpompaa arviointia varten socrative (tms
 
Reaaliaineen opettajien vaadittavat tvt taidot, 2014
Reaaliaineen opettajien vaadittavat tvt taidot, 2014Reaaliaineen opettajien vaadittavat tvt taidot, 2014
Reaaliaineen opettajien vaadittavat tvt taidot, 2014
 
Szalay Luca: Kutatásalapú tanulást, de hogyan?
Szalay Luca: Kutatásalapú tanulást, de hogyan?Szalay Luca: Kutatásalapú tanulást, de hogyan?
Szalay Luca: Kutatásalapú tanulást, de hogyan?
 
Tóth Anna: IKT eszközök a tanórán
Tóth Anna: IKT eszközök a tanóránTóth Anna: IKT eszközök a tanórán
Tóth Anna: IKT eszközök a tanórán
 
Munkácsy László: A középiskolai rangsorok és az iskolák teljesítménye
Munkácsy László: A középiskolai rangsorok és az iskolák teljesítményeMunkácsy László: A középiskolai rangsorok és az iskolák teljesítménye
Munkácsy László: A középiskolai rangsorok és az iskolák teljesítménye
 
UiTM Thesis guidelines 2013
UiTM Thesis guidelines 2013UiTM Thesis guidelines 2013
UiTM Thesis guidelines 2013
 
Szabó Roland: Az emelt szintű magyar írásbeli érettségi értékeléséről
Szabó Roland: Az emelt szintű magyar írásbeli érettségi értékelésérőlSzabó Roland: Az emelt szintű magyar írásbeli érettségi értékeléséről
Szabó Roland: Az emelt szintű magyar írásbeli érettségi értékeléséről
 
Csepcsényi Lajos Lászlóné Balogh Melinda: Térszemléleti formatív és szummatív...
Csepcsényi Lajos Lászlóné Balogh Melinda: Térszemléleti formatív és szummatív...Csepcsényi Lajos Lászlóné Balogh Melinda: Térszemléleti formatív és szummatív...
Csepcsényi Lajos Lászlóné Balogh Melinda: Térszemléleti formatív és szummatív...
 
Horváth Győző, Horváth Gyula, Zsakó László: A Bíró és a Mester. Az online ért...
Horváth Győző, Horváth Gyula, Zsakó László: A Bíró és a Mester. Az online ért...Horváth Győző, Horváth Gyula, Zsakó László: A Bíró és a Mester. Az online ért...
Horváth Győző, Horváth Gyula, Zsakó László: A Bíró és a Mester. Az online ért...
 
Vincze Beatrix: A projektszeminárium értékelési gyakorlata a bajor gimnáziumo...
Vincze Beatrix: A projektszeminárium értékelési gyakorlata a bajor gimnáziumo...Vincze Beatrix: A projektszeminárium értékelési gyakorlata a bajor gimnáziumo...
Vincze Beatrix: A projektszeminárium értékelési gyakorlata a bajor gimnáziumo...
 
Ambrus András: A kognitív terhelés elméletének alkalmazása a matematikai prob...
Ambrus András: A kognitív terhelés elméletének alkalmazása a matematikai prob...Ambrus András: A kognitív terhelés elméletének alkalmazása a matematikai prob...
Ambrus András: A kognitív terhelés elméletének alkalmazása a matematikai prob...
 
Hajdicsné Varga Katalin: A gépírástanulás eredményességének értékelése tanuló...
Hajdicsné Varga Katalin: A gépírástanulás eredményességének értékelése tanuló...Hajdicsné Varga Katalin: A gépírástanulás eredményességének értékelése tanuló...
Hajdicsné Varga Katalin: A gépírástanulás eredményességének értékelése tanuló...
 
Bognár Amália: Digitális feladatok a helyes önértékelés és netikett kialakítá...
Bognár Amália: Digitális feladatok a helyes önértékelés és netikett kialakítá...Bognár Amália: Digitális feladatok a helyes önértékelés és netikett kialakítá...
Bognár Amália: Digitális feladatok a helyes önértékelés és netikett kialakítá...
 
Raising the Bar
Raising the BarRaising the Bar
Raising the Bar
 

Similar to Kielten opettajien, vieraat+äidinkieli vaadittavat tvt taidot, 2014

Verkkokurssin suunnittelu 14.8.20
Verkkokurssin suunnittelu 14.8.20Verkkokurssin suunnittelu 14.8.20
Verkkokurssin suunnittelu 14.8.20Matleena Laakso
 
Digitaaliset työvälineet opetuksessa 18.2.20
Digitaaliset työvälineet opetuksessa 18.2.20Digitaaliset työvälineet opetuksessa 18.2.20
Digitaaliset työvälineet opetuksessa 18.2.20Matleena Laakso
 
Verkkopohjaiset oppimistehtävät opetuksessa
Verkkopohjaiset oppimistehtävät opetuksessaVerkkopohjaiset oppimistehtävät opetuksessa
Verkkopohjaiset oppimistehtävät opetuksessaTiina Sarisalmi
 
Opettajana digiarjessa 5.12.2016
Opettajana digiarjessa 5.12.2016Opettajana digiarjessa 5.12.2016
Opettajana digiarjessa 5.12.2016Opinlakeus
 
Aktivointi ja vuorovaikutus 16.12.20
Aktivointi ja vuorovaikutus 16.12.20Aktivointi ja vuorovaikutus 16.12.20
Aktivointi ja vuorovaikutus 16.12.20Matleena Laakso
 
Oppimisen aktivointi 10.9.21
Oppimisen aktivointi 10.9.21Oppimisen aktivointi 10.9.21
Oppimisen aktivointi 10.9.21Matleena Laakso
 
TVT-kehittämishanke ja opettajankoulutus. case varhaiskasvatus
TVT-kehittämishanke ja opettajankoulutus. case varhaiskasvatusTVT-kehittämishanke ja opettajankoulutus. case varhaiskasvatus
TVT-kehittämishanke ja opettajankoulutus. case varhaiskasvatusPekka Mertala
 
Sähköiset työvälineet ja sovellukset opetuksessa
Sähköiset työvälineet ja sovellukset opetuksessaSähköiset työvälineet ja sovellukset opetuksessa
Sähköiset työvälineet ja sovellukset opetuksessaMatleena Laakso
 
Verkko oppimisen ja opetuksen tukena. VESO-päivä, Kuopion läntiset koulut 101107
Verkko oppimisen ja opetuksen tukena. VESO-päivä, Kuopion läntiset koulut 101107Verkko oppimisen ja opetuksen tukena. VESO-päivä, Kuopion läntiset koulut 101107
Verkko oppimisen ja opetuksen tukena. VESO-päivä, Kuopion läntiset koulut 101107Anu Wulff
 
Sähköiset kokeet ja mobiilioppiminen
Sähköiset kokeet ja mobiilioppiminenSähköiset kokeet ja mobiilioppiminen
Sähköiset kokeet ja mobiilioppiminenMatleena Laakso
 
Digi haltuun, minustako sisällöntuottaja?
Digi haltuun, minustako sisällöntuottaja?Digi haltuun, minustako sisällöntuottaja?
Digi haltuun, minustako sisällöntuottaja?Matleena Laakso
 
Didaktiikka verkko-opetuksessa
Didaktiikka verkko-opetuksessaDidaktiikka verkko-opetuksessa
Didaktiikka verkko-opetuksessaEsko Lius
 
Opetusteknologian trendit, haasteet ja teknologiat korkea asteen opetuksessa ...
Opetusteknologian trendit, haasteet ja teknologiat korkea asteen opetuksessa ...Opetusteknologian trendit, haasteet ja teknologiat korkea asteen opetuksessa ...
Opetusteknologian trendit, haasteet ja teknologiat korkea asteen opetuksessa ...Matleena Laakso
 
Sähköisen arvioinnin mahdollisuuksia 13.1.15
Sähköisen arvioinnin mahdollisuuksia 13.1.15Sähköisen arvioinnin mahdollisuuksia 13.1.15
Sähköisen arvioinnin mahdollisuuksia 13.1.15Matleena Laakso
 
Arviointi osana kieltenoppimista
Arviointi osana kieltenoppimistaArviointi osana kieltenoppimista
Arviointi osana kieltenoppimistaTiina Sarisalmi
 
Tvt opettajien käytössä Sotungin lukio ja etälukio, vantaa
Tvt opettajien käytössä Sotungin lukio ja etälukio, vantaaTvt opettajien käytössä Sotungin lukio ja etälukio, vantaa
Tvt opettajien käytössä Sotungin lukio ja etälukio, vantaaMarianna Sydänmaanlakka
 
Veso2012: Videoita vaivattomasti
Veso2012: Videoita vaivattomastiVeso2012: Videoita vaivattomasti
Veso2012: Videoita vaivattomastiPekka Ranta
 
Neulamaki Sarkiniemi 140909
Neulamaki Sarkiniemi 140909Neulamaki Sarkiniemi 140909
Neulamaki Sarkiniemi 140909Anu Wulff
 

Similar to Kielten opettajien, vieraat+äidinkieli vaadittavat tvt taidot, 2014 (20)

Hyvät ideat jakoon
Hyvät ideat jakoonHyvät ideat jakoon
Hyvät ideat jakoon
 
Verkkokurssin suunnittelu 14.8.20
Verkkokurssin suunnittelu 14.8.20Verkkokurssin suunnittelu 14.8.20
Verkkokurssin suunnittelu 14.8.20
 
Digitaaliset työvälineet opetuksessa 18.2.20
Digitaaliset työvälineet opetuksessa 18.2.20Digitaaliset työvälineet opetuksessa 18.2.20
Digitaaliset työvälineet opetuksessa 18.2.20
 
Verkkopohjaiset oppimistehtävät opetuksessa
Verkkopohjaiset oppimistehtävät opetuksessaVerkkopohjaiset oppimistehtävät opetuksessa
Verkkopohjaiset oppimistehtävät opetuksessa
 
Opettajana digiarjessa 5.12.2016
Opettajana digiarjessa 5.12.2016Opettajana digiarjessa 5.12.2016
Opettajana digiarjessa 5.12.2016
 
Aktivointi ja vuorovaikutus 16.12.20
Aktivointi ja vuorovaikutus 16.12.20Aktivointi ja vuorovaikutus 16.12.20
Aktivointi ja vuorovaikutus 16.12.20
 
Oppimisen aktivointi 10.9.21
Oppimisen aktivointi 10.9.21Oppimisen aktivointi 10.9.21
Oppimisen aktivointi 10.9.21
 
TVT-kehittämishanke ja opettajankoulutus. case varhaiskasvatus
TVT-kehittämishanke ja opettajankoulutus. case varhaiskasvatusTVT-kehittämishanke ja opettajankoulutus. case varhaiskasvatus
TVT-kehittämishanke ja opettajankoulutus. case varhaiskasvatus
 
Sähköiset työvälineet ja sovellukset opetuksessa
Sähköiset työvälineet ja sovellukset opetuksessaSähköiset työvälineet ja sovellukset opetuksessa
Sähköiset työvälineet ja sovellukset opetuksessa
 
Verkko oppimisen ja opetuksen tukena. VESO-päivä, Kuopion läntiset koulut 101107
Verkko oppimisen ja opetuksen tukena. VESO-päivä, Kuopion läntiset koulut 101107Verkko oppimisen ja opetuksen tukena. VESO-päivä, Kuopion läntiset koulut 101107
Verkko oppimisen ja opetuksen tukena. VESO-päivä, Kuopion läntiset koulut 101107
 
Sähköiset kokeet ja mobiilioppiminen
Sähköiset kokeet ja mobiilioppiminenSähköiset kokeet ja mobiilioppiminen
Sähköiset kokeet ja mobiilioppiminen
 
Digi haltuun, minustako sisällöntuottaja?
Digi haltuun, minustako sisällöntuottaja?Digi haltuun, minustako sisällöntuottaja?
Digi haltuun, minustako sisällöntuottaja?
 
Didaktiikka verkko-opetuksessa
Didaktiikka verkko-opetuksessaDidaktiikka verkko-opetuksessa
Didaktiikka verkko-opetuksessa
 
Opetusteknologian trendit, haasteet ja teknologiat korkea asteen opetuksessa ...
Opetusteknologian trendit, haasteet ja teknologiat korkea asteen opetuksessa ...Opetusteknologian trendit, haasteet ja teknologiat korkea asteen opetuksessa ...
Opetusteknologian trendit, haasteet ja teknologiat korkea asteen opetuksessa ...
 
Sähköisen arvioinnin mahdollisuuksia 13.1.15
Sähköisen arvioinnin mahdollisuuksia 13.1.15Sähköisen arvioinnin mahdollisuuksia 13.1.15
Sähköisen arvioinnin mahdollisuuksia 13.1.15
 
Arviointi osana kieltenoppimista
Arviointi osana kieltenoppimistaArviointi osana kieltenoppimista
Arviointi osana kieltenoppimista
 
Kielipaja 4.11.16
Kielipaja 4.11.16Kielipaja 4.11.16
Kielipaja 4.11.16
 
Tvt opettajien käytössä Sotungin lukio ja etälukio, vantaa
Tvt opettajien käytössä Sotungin lukio ja etälukio, vantaaTvt opettajien käytössä Sotungin lukio ja etälukio, vantaa
Tvt opettajien käytössä Sotungin lukio ja etälukio, vantaa
 
Veso2012: Videoita vaivattomasti
Veso2012: Videoita vaivattomastiVeso2012: Videoita vaivattomasti
Veso2012: Videoita vaivattomasti
 
Neulamaki Sarkiniemi 140909
Neulamaki Sarkiniemi 140909Neulamaki Sarkiniemi 140909
Neulamaki Sarkiniemi 140909
 

Recently uploaded

Valkohäntäpeura (Odocoileus virginianus).pptx
Valkohäntäpeura (Odocoileus virginianus).pptxValkohäntäpeura (Odocoileus virginianus).pptx
Valkohäntäpeura (Odocoileus virginianus).pptxpurmonen8
 
Tekoäly ja opinto-ohjaus, webinaari 26.4.24
Tekoäly ja opinto-ohjaus, webinaari 26.4.24Tekoäly ja opinto-ohjaus, webinaari 26.4.24
Tekoäly ja opinto-ohjaus, webinaari 26.4.24Matleena Laakso
 
Tekoäly opetuksessa. Seinäjoen lyseo 24.4.24
Tekoäly opetuksessa. Seinäjoen lyseo 24.4.24Tekoäly opetuksessa. Seinäjoen lyseo 24.4.24
Tekoäly opetuksessa. Seinäjoen lyseo 24.4.24Matleena Laakso
 
Tekoäly opetuksessa, opettajien kevätpäivä 26.4.24
Tekoäly opetuksessa, opettajien kevätpäivä 26.4.24Tekoäly opetuksessa, opettajien kevätpäivä 26.4.24
Tekoäly opetuksessa, opettajien kevätpäivä 26.4.24Matleena Laakso
 
Tekoälyä koulunkäynninohjaajille. Jyty 27.4.24
Tekoälyä koulunkäynninohjaajille. Jyty 27.4.24Tekoälyä koulunkäynninohjaajille. Jyty 27.4.24
Tekoälyä koulunkäynninohjaajille. Jyty 27.4.24Matleena Laakso
 
Opettaja ja tekoäly. Pedaiiltapäivä 25.4.24
Opettaja ja tekoäly. Pedaiiltapäivä 25.4.24Opettaja ja tekoäly. Pedaiiltapäivä 25.4.24
Opettaja ja tekoäly. Pedaiiltapäivä 25.4.24Matleena Laakso
 
Tekoäly ja oppiminen. Airut-hanke 23.4.24
Tekoäly ja oppiminen. Airut-hanke 23.4.24Tekoäly ja oppiminen. Airut-hanke 23.4.24
Tekoäly ja oppiminen. Airut-hanke 23.4.24Matleena Laakso
 

Recently uploaded (8)

Valkohäntäpeura (Odocoileus virginianus).pptx
Valkohäntäpeura (Odocoileus virginianus).pptxValkohäntäpeura (Odocoileus virginianus).pptx
Valkohäntäpeura (Odocoileus virginianus).pptx
 
Tekoäly ja opinto-ohjaus, webinaari 26.4.24
Tekoäly ja opinto-ohjaus, webinaari 26.4.24Tekoäly ja opinto-ohjaus, webinaari 26.4.24
Tekoäly ja opinto-ohjaus, webinaari 26.4.24
 
Tekoäly opetuksessa. Seinäjoen lyseo 24.4.24
Tekoäly opetuksessa. Seinäjoen lyseo 24.4.24Tekoäly opetuksessa. Seinäjoen lyseo 24.4.24
Tekoäly opetuksessa. Seinäjoen lyseo 24.4.24
 
Tekoäly opetuksessa, opettajien kevätpäivä 26.4.24
Tekoäly opetuksessa, opettajien kevätpäivä 26.4.24Tekoäly opetuksessa, opettajien kevätpäivä 26.4.24
Tekoäly opetuksessa, opettajien kevätpäivä 26.4.24
 
Tekoälyä koulunkäynninohjaajille. Jyty 27.4.24
Tekoälyä koulunkäynninohjaajille. Jyty 27.4.24Tekoälyä koulunkäynninohjaajille. Jyty 27.4.24
Tekoälyä koulunkäynninohjaajille. Jyty 27.4.24
 
Opettaja ja tekoäly. Pedaiiltapäivä 25.4.24
Opettaja ja tekoäly. Pedaiiltapäivä 25.4.24Opettaja ja tekoäly. Pedaiiltapäivä 25.4.24
Opettaja ja tekoäly. Pedaiiltapäivä 25.4.24
 
Koulutuksen palkat ja kustannukset sekä koulutuksen ansiot
Koulutuksen palkat ja kustannukset sekä koulutuksen ansiotKoulutuksen palkat ja kustannukset sekä koulutuksen ansiot
Koulutuksen palkat ja kustannukset sekä koulutuksen ansiot
 
Tekoäly ja oppiminen. Airut-hanke 23.4.24
Tekoäly ja oppiminen. Airut-hanke 23.4.24Tekoäly ja oppiminen. Airut-hanke 23.4.24
Tekoäly ja oppiminen. Airut-hanke 23.4.24
 

Kielten opettajien, vieraat+äidinkieli vaadittavat tvt taidot, 2014

  • 1. versio 1.0, 27.2.2014 aleksi.lahti@edu.riihimaki.fi Kielten opettajien (vieraat+äidinkieli) vaadittavat TVT-taidot Koostettu hankekoulujen opettajilta saatujen kommenttien, YTL:n ohjeiden ja hankekoordinaattorin näkemysten pohjalta. Taulukkoa voidaan muokata ja täydentää. YTL:n alustavat esimerkkitehtäviä kielten kokeeseen: http://digabi.fi/doku.php?id=kokeet:kielet:esimerkit KIELTEN KOKEEN SISÄLLÖSTÄ, DIGABIN SIVUILTA (KOSKEE ENSISIJASSA VIERAITA KIELIÄ):  Vastaukset kirjoitetaan tekstinkäsittelyohjelmalla tai ne annetaan suoraan tehtävän yhteydessä olevilla välineillä. Vastauksiin on mahdollista liittää esimerkiksi kuvia tai kaavioita.  Vastauksia voi luonnostella suttupaperille. Papereita ei lähetetä lautakuntaan.  Vastaustilaa voidaan rajoittaa.  koe yhtenä päivänä, ei erillistä kuullunymmärtämiskoetta  kokeen kesto enintään 6 tuntia  sähköistämisen lähtökohtana suljettu verkkoympäristö, mahdollisesti vaiheittainen siirtyminen kohti avoimempaa Testattavat osa-alueet  Kuullun ymmärtäminen (mahdollistaa mm. videot lähdeaineistona!)  Luetun ymmärtäminen (autenttiset lähdeaineistot, esim. nettisivut)  Kirjallinen tuottaminen (tekstinkäsittelyohjelman hallinta)  Suullinen tuottaminen (äänen nauhoittaminen, sen palauttaminen ja analysoiminen)  Sanaston ja rakenteiden hallinta (mm. sähköiset monivalinnat, automaatiota korjaukseen) Tekstit  uudenlainen tekstikäsitys: nykyistä monipuolisempi valikoima erilaisia tekstejä  monimediaisuus: esim. kuvia voidaan käyttää tekstin tukena tai kuultava teksti voi olla myös video  tekstien pituus vaihtelee nykyistä enemmän  autenttisuuden lisääntyminen: esim. erilaiset layoutit mahdollisia Käytettävät tehtävätyypit  nykyistä laajempi tehtävävalikoima käytössä kaikilla kielitaidon osa-alueilla  myös kielitaidon eri osa-alueita integroivat tehtävät mahdollisia: esim. video jonka perusteella kirjoitetaan
  • 2. versio 1.0, 27.2.2014 aleksi.lahti@edu.riihimaki.fi Ohjelmistot  Ylioppilaskokeessa ei testata erikseen tietoteknisiä taitoja, mutta luonnollisesti hyvä työkalujen hallinta helpottaa kokeen suorittamista.  Kaikissa aineissa tarvitaan tekstinkäsittelyohjelman käyttötaitoa. Lisäksi eri aineiden kokeissa saatetaan tarvita myös muiden, ainekohtaisesti erikseen kuvattavien ohjelmien käyttötaitoja.  Tärkeää on, että jokainen kokelas löytää itselleen sopivia tapoja vastata jo hyvissä ajoin lukio-opintojensa aikana. Esimerkkitehtäviä Digabin sivuilta: 1) Lue Wikipedia-tyylinen teksti aiheesta X. Sisältöön yhdistyy kuvia ja mahdollisesti pieni video. Tekstin seassa on metatekstiä; hyperlinkkejä, jossa termejä selitetään tarkemmin (lyhyessä kielessä mahdollisesti opetuskielellä). Vastaa monivalintakysymyksiin (mikä seuraavista väittämistä kuvaa pätkän x pääideaa / detalji: leksikaalinen tai sisällöllinen / tekstilaji / kohderyhmä, 4 kpl vaihtoehtoja kuhunkin kohtaan) TVT-vaatimukset tehtävästä suoriutumiseen a. Aineiston hakeminen tietolähteistä b. Tekstinkäsittely (Libre Office/Office/tablettien tekstinkäsittely) c. Sähköiseen monivalintaan vastaaminen (vaatii siis pientä totuttelua sähköisiin monivalintoihin, harjoitteet esim. Google -lomakkeiden tai monivalintaohjelmien avulla, kts. osaamistaulukko alempana) 2) Katsele ja kuuntele (autenttinen) filminpätkä, vastaa monivalintakysymyksiin. TVT-vaatimukset tehtävästä suoriutumiseen a. Osaat avata sähköisen filmipätkän (esim. linkki BBC:n uutiseen kokeessa) ja olet harjaantunut sähköisen lähdemateriaalin tarkastelija b. Sähköiseen monivalintaan vastaaminen (vaatii siis pientä totuttelua sähköisiin monivalintoihin, harjoitteet esim. Google –lomakkeiden tai monivalintaohjelmien avulla, kts. osaamistaulukko alempana)
  • 3. versio 1.0, 27.2.2014 aleksi.lahti@edu.riihimaki.fi 3) Yhdistä kuva ja sopiva ilmaus / sana. Esimerkki Raahaa kuvaan sopivat fraasit kunkin kuvan alle. Esimerkki HUOM! Jos linkki ei aukea suoraan, klikkaa ”kokeile vierailijana” TVT-vaatimukset tehtävästä suoriutumiseen a. Harjoitustehtävissä luokassa vaatimuksena, että osaa liittää tekstiä kuvan päälle / yhdistää kuvan ja tekstipätkän yhteen. Perustekstinkäsittelytaidot; tekstin muokkaaminen ja kuvien lisääminen tekstiin (HUOM! yo-kokeessa tällaiset yhdistelytehtävät tn. YTL:n alustalle integroituna, tämä taito lähinnä harjoituksiin koulussa) YHTEENVETO KIELTEN (vieraat+äidinkieli) TVT-VAATIMUKSISTA UUDET YO-KOKEET HUOMIOIDEN:  Sähköisten aineistojen käyttöä pitää lisätä, oppilaita pitää ohjata hakemaan tietoa itse. Tämä vaatii edes pientä hakukoneiden ja tietolähteiden tuntemusta.  Haettua (hypermedia) sähköistä aineistoa pitää kyetä lisäämään omaan sähköiseen tekstiin. Tämä vaatii mm. perustaitoa kuvan liittämiseen tekstin sekaan o Oppilaan pitää osata kuvan liittäminen ja sen koon muuttaminen tekstin sekaan (koskee myös taulukoita)  Opettajan tulee osata sähköisten monivalintojen luominen ja oppilaan pitää osata vastata niihin  Nauhoitetun puheen ja videoiden käyttöä opetuksessa on syytä lisätä, vuoden 2017 kokeissa (huom ei vielä 2016!) oppilaat tn. myös tuottavat kielinäytteitä kokeessa (vieraat kielet).  Kokonaisuutena suurimmat kielten kokeiden uudistukset liittyvät aineiston monimediaistumiseen (videot, äänet, autenttiset lähteet). Tämä johtaa siihen, että kielten opetuksessa pitäisi aiempaa enemmän käyttää videoita ja multimediaa sekä oppilaiden että opettajien toimesta. Todennäköisesti monilla opettajilla näitä elementtejä on jo opetuksessa, joten kokonaistasolla kovinkaan radikaalista muutoksesta ei välttämättä puhuta.  Kielissä myös käytettävät fontit tai kirjaimet tulee ottaa huomioon kun kokeet kirjoitetaan sähköisesti. Tämän vuoksi myös kieliasetusten muuttamisen osaaminen esim. Wordissa tai LibreOfficessa on tärkeää. Koskee mm. saksaa, venäjää ja ranskaa, joissa erikoismerkkejä ja kirjaimia, joita suomen kielestä ei löydy.
  • 4. versio 1.0, 27.2.2014 aleksi.lahti@edu.riihimaki.fi TASO 1 TASO 2 TASO 3 TVT-taito Millä voi suorittaa (PC) Vaihtoehto tabletilla Huomioitavaa YLEISET TVT- TAIDOT KAIKILLE Osaan ohjata opiskelijoita luomaan tekstitiedoston -Office -ohjelmilla (Word) -OpenOffice-ohjelmilla (tällä hetkellä Ytl:n hyväksymä ohjelmisto) -Google Drive -ohjelmilla -iPad: iWork-ohjelmat (Pages) -Android: Polaris Office/oppilaan käyttämä appsi, jolla voi tallentaa PDF-muotoon -Surface: Office-ohjelmat Osaan ohjata opiskelijoita luomaan diaesityksen -Office -ohjelmat (Powerpoint) -LibreOffice -Prezi -iPad: iWork-ohjelmat (Keynote) -Android: Polaris Office/oppilaan käyttämä appsi, jolla voi tallentaa PDF-muotoon -Surface: Office-ohjelmat -Prezi Osaan tallentaa tekstin PDF-muotoon (universaali tiedostomuoto) -Office -ohjelmat -LibreOffice -iPad: Pages, Keynote, Numbers -Android: Google Drivesta tallentaminen -Surface: Office -PDF-aukeaa kaikilla laitteilla, rivien ja kuvien paikka ei hypi
  • 5. versio 1.0, 27.2.2014 aleksi.lahti@edu.riihimaki.fi Osaan käyttää sähköisessä ympäristössä (tekstinkäsittelyohjelmassa) opetettavan kielen kirjaimia ja merkkejä -Office -LibreOffice -iPad: kieliasetuksista kirjoitettavan kielen vaihtaminen -Android: kieliasetuksista käytettävien kirjainten muuttaminen Osaan neuvoa oppilaalle, miten palauttaa sähköinen kirjoitelma -Sähköposti -Pilvipalvelu (esim. Drive, Dropbox, Skydrive) -oppimisalusta (Moodle/Fronter) -Showbie -Kaikki em. vaihtoehdot - Puffin –selain Androidilla ja iPadilla toimintavarmoin -iPadilla Showbie –appsi hyväksi havaittu -Showbiessä iPadiin APPSI, Androidilla ja Surfacella nettiselaimen kautta (Androidilla Puffin-selain toimintavarmin) Osaan avata ja korjata sähköisen kirjoitelman -Wordissa kommenttilaput -Libre Officessa kommenttilaput -PDF:n kommenttilaput (esim. Adobe Reader) -iPad: iAnnotate (8,90€), Adobe Reader (ilm.), Goodreader (3,90€) -Android: Adobe Reader, Polaris Office -Surface: Word – kommenttilaput, Adobe Reader Osaan palauttaa korjaamani sähköisen työn oppilaalle -Sähköposti -Pilvipalvelu (esim. Drive, Dropbox, Skydrive) -Oppimisalusta (Moodle/Fronter) -Showbie -Kaikki em. vaihtoehdot - Puffin –selain Androidilla ja iPadilla toimintavarmoin -iPadilla Showbie –appsi hyväksi havaittu -Showbiessä iPadiin APPSI, Androidilla ja Surfacella nettiselaimen kautta (Androidilla Puffin-selain toimintavarmin) Osaan tehdä monivalinta- ja aukkotehtäviä a) sähköisessä oppimisalustassa, esim. -Moodle -Edmodo (suljettu, ”Facebook” –tyylinen alusta) -Socrative -Socrative -Quizlet -Kahoot -Toimivat älypuhelimilla
  • 6. versio 1.0, 27.2.2014 aleksi.lahti@edu.riihimaki.fi Moodlessa, b) nettipohjaisessa ohjelmassa, esim. Socrative tai Kahoot -Kahoot -Quizlet Hallitsen hakukoneiden monipuolisen käytön & lähdekritiikin -mm.: -Google -Yahoo -Bing -Kansallisarkistot -Karttapalvelut -Tilastokeskus -mm.: -Google -Yahoo -Bing -Kansallisarkistot -Karttapalvelut -Tilastokeskus -toimivat älypuhelimilla (nettiyhteys) Osaan ohjata oppilaita äänen nauhoittamiseen -Ääninauhurin käyttö kannettavilla, joissa sisäänrakennettu mikrofoni (Käynnistysvalikko apuohjelmatääninauhuri) -Tabletteihin ja puhelimiin saa nauhureita ilmaiseksi (hakusana appseihin esim. recorder, voice record, voice recorder, nauhuri) -Ohjelmien käytössä ongelmana, että samat appsit eivät välttämättä toimi esim. eri merkkisissä Android puhelimissa. Tämän vuoksi myös oppilaita pitää kannustaa omien puhelimien appsien testaamiseen. - www.voki .com toimii nettiselaimessa, hyvä -Äänitetyn tiedoston lähettäminen ohjelmasta esim. opettajan sähköpostiin tai pilvipalvelusta (Drive, Dropbox, Skydrive) -Opettaja saa äänitiedostot PC:llä auki varmimmiten jollain näistä auki: VLC-media player, Winamp –media player, RealPlayer, Windows Media player (vakio Windows - koneissa)
  • 7. versio 1.0, 27.2.2014 aleksi.lahti@edu.riihimaki.fi vaihtoehto Osaan laatia sähköisen lomakkeen esim. kokeen alustaksi -Google Drive (Gmail tunnuksilla) -Webropol (vaatii koulun ostaman lisenssin) -Google Drive, laatiminen PC:llä vaivattomampaa -Voi vastata älypuhelimella (huomioi näytön koko) Osaan ohjata oppilaita laatimaan videon ja lataamaan sen ulkoiselle alustalle -Videokameralla kuvattu video, siirretty PC:lle muokattavaksi -Ulkoinen alusta esim. suljettu Vimeo tai Youtube –kanava -PC:llä videoiden avaaminen VLC-ohjelmalla -iPadin iMovie –ohjelma -Androir: esim. Video editor Pro tai muu oppilaan käyttämä ohjelma -Kännyköillä nauhoitettujen videoiden lähettäminen ja avaaminen esim. VLC, RealPlayer tai Winamp ohjelmilla (PC) Osaan pitää sähköisen kokeen, esim. aineisto sähköisessä muodossa tai - lähteessä -Kirjoitus tekstinkäsittelyohjelmalla (yllä olevat taidot) -Kirjoitus tekstinkäsittelyohjelmalla (yllä olevat taidot) -Oppilas palauttaa kokeen yllä olevien taitojen pohjalta ennalta määrättyyn paikaan
  • 8. versio 1.0, 27.2.2014 aleksi.lahti@edu.riihimaki.fi TUNNILLE MUKAAN, ei yo- kokeessa Osaan laatia sähköisen käsitekartan -Power Point -LibreOffice Powerpoint -Prezi -Mindmeister (5,99€) -iPad: popplet/mindmeister -Muut: Prezi, mindmeister (5,99€) -aukeavat osalla älypuhelimista (vaativat appsin, joka avaa esim. Word-tiedostoja) Hallitsen sähköisen ”liitutaulun” käytön -Padlet (ilmainen) -Padlet (ilmainen) -toimii myös älypuhelimilla Osaan ohjata opiskelijoita jakamaan muistiinpanojaan ja tehtäviään -Office -LibreOffice -iPad: Pages, Numbers, Keynote -Android: Polaris Office, Google Drive - Muut pilvipalvelut -Surface: Office Osaan lisätä tunnin läksyt/linkit/materiaalit sähköiselle alustalle -Moodle -Fronter -Edmodo -Showbie -Moodle -Fronter -Edmodo -Showbie Osaan ohjata kurssien aikana oppimistuotosten tekemistä eri muodoissa (äänen / kuva nauhoittaminen) ja tuotosten muokkaaminen ja jakaminen -Muokkaus ja kuvaaminen PC:llä työlästä, ammattilaisohjemat -iPad: iMovie, Puppet Pals, iStopMotion -Android: Video Maker Pro -Surface: Video editor -tallentaminen pilveen/ suljetulle kanavalle Vimeoon tai Youtubeen/blogiin
  • 9. versio 1.0, 27.2.2014 aleksi.lahti@edu.riihimaki.fi Osaan laatia opetusvideon -Tunnin nauhoittaminen ja tallentaminen esim. Adobe Connectilla (koululisenssi) -iPad ja Android: Explain everything (4€), ShowMe -videoiden laatiminen ei onnistu älypuhelimilla Opetusvideon lataaminen esim. blogiin tai suljetulle kanavalle -Vimeo (video salasanan taakse) -Youtube (suljettu ryhmä, videon jakaminen linkin avulla) -Vimeo tai Youtube, suljettu kanava -toimivat myös älypuhelimilla (vaativat appsin)