Epekto ng WWI: Pagkasugat at Pagkamatay ng Maraming Tao ay tumatalakay sa kapinsalaang idinulot ng Unang Digmaang Pandaigdig sa milyong buhay ng mga tao sa Europa at sa iba pang panig ng dagidig.

1. MGA EPEKTO NG WWI:
PAGKAMATAY AT PAGKASUGAT
NG MARAMING TAO
DAY 1
JUANCHO ROURA VENTENILLA III

2. LAYUNING DAPAT MAKAMIT SA
ARALIN:
Natataya ang mga epekto o mga naging
bunga ng Unang Dimaang Pandaigdig:
Pagkamatay at pagkasugat ng maraming
tao.
7

4. GAWAIN 1: Halina’t Tuklasin
Tuklasin natin ang MGA EPEKTO NG WWI: PAGKAMATAY
AT PAGKASUGAT NG MARAMING TAO gamit ang mga
larawan sa ibaba:

5. MGA EPEKTO NG WORLD WAR I: PAGKAMATAY AT
PAGKASUGAT NG MARAMING TAO
Matinding pinsala ang naidulot ng Unang
Digmaang Pandaigdig sa buhay at ari-arian.
Tinatayang umabot sa 8,500 000 katao ang
namatay sa labanan. Nasa 22,000,000 naman ang
tinatayang nasugatan. Samantalang 18,000,000
ang sibilyang namatay sa gutom, sakit, at
paghihirap.

6. 1 Paghahanap at paggamit ng mga karunungang
nauugnay (Indicator No. 1: Knowledge of Content)
sa loob at sa ibayo ng kurikulum na may kaugnayan
sa MGA EPEKTO NG WWI:PAGKAMATAY AT
PAGKASUGAT NG MARAMING TAO

7. 2 & 3
Sa loob ng anim na minuto, magsulat ng
isang sanaysay na may temang “Ayon sa
iyong pagkakaunawa, paano ka grabe
ang Pagkamatay at Pagkasugat ng
Maraming Tao noong WWI.
Ipaliwanag” (literacy skill and HOT thinking
skill-written works).

8. 9 criteria:
sanaysay-written work
10----–3 talataan, at least 3 pangungusap sa
bawat talataan. May transitions, malinaw ang
pagkakasulat at may kaugnayan sa ating paksa
9-------- 2 talataan , at least 3 pangungusap sa bawat
talataan. May transitions, malinaw ang
pagkakasulat at may kaugnayan sa ating paksa.
8---------1 talataan, at least 3 pangungusap. Malinaw ang
pagkakasulat at may kaugnayan sa ating paksa.
7---------Mga pangungusap na hiwahiwalay
3---------Walang ginawa / absent with Letter of Excuse
0---------Absent without Letter of Excuse
E --------Excuse (kasali sa mga contest, school programs, atbp.)

9. 4 Classroom structure management
Paalala: Panatilihin nating maayos at malinis ang
ating silid-aralan. Tuwirin ang hanay ng mga silya,
maupo ng matuwid. Pulungin ang mga leaders.

10. 5. LEARNER BEHAVIOR MANAGEMENT
Pangasiwaan at buuin ang pag-uugali ng
mga mag-aaral sa pamamagitan ng
positibo at magiliw na paraan ng
pagdidisiplina gamit ang classroom rules.
Magsadula ng ilang aytem sa
classroom rules (by group)

11. 6. DIFFERENTIATED LEARNING EXPERIENCE
Diversity of Learners: 6 MINUTES
Lalaki: Gumuhit ng bar graph na
nagpapakita ng mga casualties ng
WWI ng bawat bansa. Gawin ito sa
long bond paper-kulayan
Babae: Babae: Gumuhit ng pie graph
na nagpapakita ng mga casualties ng
WWI ng bawat bansang kasali sa
digmaan.Gawin din ito sa isang long
bond paper-kulayan

12. Criteria: PAGGUHIT
30 ------Akma sa paksa, maayos ang
pagkakaguhit, malinaw, may kulay
29-------Akma sa paksa, maayos ang
pagkakaguhit, walang kulay
28-------Akma sa paksa, hindi maayos ang
pagkakaguhit, may kulay o wala
27-------Hindi akma sa paksa, hindi maayos ang
pagkakaguhit, may kulay o wala
20-------- Walang ginawa / absent with Letter of Excuse
0--------absent without Letter of Excuse
E --------Excuse (kasali sa mga contest, school programs,
atbp.)
9

13. Lagumin ang MGA EPEKTO NG WWI:
PAGKAMATAY AT PAGKASUGAT NG
MARAMING TAO
Ang MGA EPEKTO NG WWI: PAGKAMATAY AT
PAGKASUGAT NG MARAMING TAO ay
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
___________________________________