Epekto ng WWII: Pagkasugat at Pagkamatay ng Maraming Tao COT-RPMS Aligned ay tumatalakay sa kapinsalaang idinulot ng ikalawang Digmaan Pandaigdig 1939-1945 sa buhay at mga ari-arian ng milyon-milyong tao sa daigdig.

1. MGA EPEKTO NG WWII
DAY 1-3
JUANCHO ROURA VENTENILLA III

2. LAYUNING DAPAT MAKAMIT SA
ARALIN:
Natataya ang mga epekto o mga naging
bunga ng Pangalawang Dimaang
Pandaigdig: Pagkasugat at Pagkamatay
ng maraming tao.
7

4. GAWAIN 1: Halina’t Tuklasin
Tuklasin natin ang MGA EPEKTO NG WWII gamit ang
mga larawan sa ibaba:

5. Mga Bunga ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig:
1. Malaking ang bilang ng mga namatay at nasirang
ari-arian. Tinatayang halos 60 bansa ang
naapektuhan ng digmaan at higit na mas marami
ang namatay kaysa Unang Digmaang Pandaigdig.
2. Natigil ang pagsulong ng ekonomiyang
pandaigdig dahil sa pagkawasak ng agrikultura,
industriya, transportasyon, at pananalapi ng
maraming bansa.
3. Bumagsak ang pamahalaang totalitaryang Nazi
ni Hitler, Fascismo ni Mussolini, at Imperyong Japan
ni Hirohito.

6. Mga Bunga ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig:
4. Napagtibay ang simulaing command
responsibility para sa pagkakasalang
nagawa ng mga opisyal ng bayan at mga pinunong
militar.
5. Naging daan ito ng pagsilang ng malalayang
bansa – ang East Germany, West Germany,
Nasyonalistang China, Pulahang China, Pilipinas,
Indonesia, Malaysia, Ceylon, India, Pakistan, Israel,
Iran, Iraq, at iba pa.

7. 1 Paghahanap at paggamit ng mga karunungang
nauugnay (Indicator No. 1: Knowledge of Content)
sa loob at sa ibayo ng kurikulum na may kaugnayan
sa MGA EPEKTO NG WWII

8. 2 & 3
Sa loob ng anim na minuto, magsulat ng
isang sanaysay na may temang “Ayon sa
iyong pagkakaunawa, paano ka grabe
ang Pagkasugat at Pagkamatay ng
Maraming Tao noong WWII?
Ipaliwanag” (literacy skill and HOT thinking
skill-written works).

9. 9 criteria:
sanaysay-written work
10----–3 talataan, at least 3 pangungusap sa
bawat talataan. May transitions, malinaw ang
pagkakasulat at may kaugnayan sa ating paksa
9-------- 2 talataan , at least 3 pangungusap sa bawat
talataan. May transitions, malinaw ang
pagkakasulat at may kaugnayan sa ating paksa.
8---------1 talataan, at least 3 pangungusap. Malinaw ang
pagkakasulat at may kaugnayan sa ating paksa.
7---------Mga pangungusap na hiwahiwalay
3---------Walang ginawa / absent with Letter of Excuse
0---------Absent without Letter of Excuse
E --------Excuse (kasali sa mga contest, school programs, atbp.)

10. 4 Classroom structure management
Paalala: Panatilihin nating maayos at malinis ang
ating silid-aralan. Tuwirin ang hanay ng mga silya,
maupo ng matuwid. Pulungin ang mga leaders.

11. 5. LEARNER BEHAVIOR MANAGEMENT
Pangasiwaan at buuin ang pag-uugali ng
mga mag-aaral sa pamamagitan ng
positibo at magiliw na paraan ng
pagdidisiplina gamit ang classroom rules.
Magsadula ng ilang aytem sa
classroom rules (by group)

12. 6. DIFFERENTIATED LEARNING EXPERIENCE
Diversity of Learners: 6 MINUTES
Lalaki: Gumuhit ng larawan ng
pagsabog ng Bomba Atomika sa
Hiroshima at Nagasaki sa bansang
Hapon noong WWII.
Babae: Babae: Gumuhit ng larawan
ng mga natirang guasali sa Hiroshima
pagkatapos ng pagsabog ng bomba
atomika..Gawin din ito sa isang long
bond paper-kulayan.

13. Criteria: PAGGUHIT
30 ------Akma sa paksa, maayos ang
pagkakaguhit, malinaw, may kulay
29-------Akma sa paksa, maayos ang
pagkakaguhit, walang kulay
28-------Akma sa paksa, hindi maayos ang
pagkakaguhit, may kulay o wala
27-------Hindi akma sa paksa, hindi maayos ang
pagkakaguhit, may kulay o wala
20-------- Walang ginawa / absent with Letter of Excuse
0--------absent without Letter of Excuse
E --------Excuse (kasali sa mga contest, school programs,
atbp.)
9

14. Lagumin ang MGA EPEKTO NG WWI:
PAGKAMATAY AT PAGKASUGAT NG
MARAMING TAO
Ang MGA EPEKTO NG WWII ay
____________________________
______________________________________
__________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
___________________________________