1. ● Pertanyaan utama dibuat untuk
menentukan arah penyelidikan
kekuatan/aset/potensi/peluang;
mendefinisikan tujuan, mempro
vokasi atau menginisiasi
perubahan (prakarsa). Biasanya
hanya 1 atau 2 saja. Secara
redaksional menyertakan
dengan prakarsa perubahan
yang telah ditulis.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dapat dilakukan untuk
menggalang atau membangun
tim perubahan, mendapatkan
dukungan, serta konfirmasi
tingkat prioritas (urgensi) dari
prakarsa perubahan yang dibuat
1. Berkolaborasi dengan seluruh
komunitas sekolah.
2. Mempelajari model-model
pembelajaran inovatif, kreatif
dan berpusat ke siswa.
3. Melibatkan siswa dan
organisasi kesiswaan.
4. Kontribusi panitia pelaksana
PHBI.
5. Dukungan pemangku kepenti
ngan (Kepsek, wakil, komite,
pengawas sekolah)
6. Kontribusi Guru PAI dan Guru
lainnya.
7. Mempelajari keberhasilan dari
sekolah lain.
1
1. Apa yang harus kita lakukan
dalam menciptakan pembela
jaran yang berpihak pada
siswa dan apa saja upaya-
upaya membudayakan nilai-
nilai Islami ?
PERTANYAAN
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
B-uat pertanyaan utama
(Define)
BAGJA | Prakarsa Perubahan : Dengan Pembelajaran Berpihak Ke Siswa, Inovatif, Kreatif Serta
Membudayakan Nilai-Nilai Islami Kita Wujudkan Siswa Unggul IPTEK dan IMTAQ
2. ● Pertanyaan di tahap ini adalah
pertanyaan-pertanyaan lanjutan
untuk menemukenali kekuatan/
aset/potensi/peluang lewat
kegiatan penyelidikan;
mengidentifikasi/mengapresiasi
yang terbaik dari apa yang telah
ada, menemukan "inti positif".
Tiap pertanyaan dibuat dengan
hati-hati dan bernada positif.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini adalah apa saja yang
dapat dilakukan untuk menggali
fakta, memperoleh data, apakah
lewat diskusi kelompok
kecil/besar, survei/kuesioner,
bagaimana melibatkan beragam
dan berbagai pihak (multi unsur).
PERTANYAAN
1. Konsultasi dengan Kepsek.
2. Konsultasi dengan Pembina
dan Ketua OSIS
3. Konsultasi dengan Panitia
PHBI sebelumnya.
4. Koordinasi dengan Guru PAI.
5. Pelajari hasil kegiatan tahun
sebelumnya.
6. Koordinasi dengan komite
sekolah dan orang tua siswa.
1. Siapa yang melatih guru dalam
pembelajaran berpusat pada
siswa.
2. Siapa yang melatih guru
mengenai model pembelajaran
inovatif dan kreatif.
3. Siapa saja yang terlibat
melaksanakan kegiatan Islami
di sekolah.
4. Apa bentuk kegiatan islami
yang akan dilaksanakan.
5. Kapan pelaksanaan kegiatan
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
A-mbil pelajaran
(Discover)
3. 1. Konsultasi dengan guru tentang
hasil pelatihan.
2. Melakukan refleksi pada guru
3. Memetakan bentuk kegiatan
Islami.
4. Membuat rencana program Islami
yang akan dilaksanakan.
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
G-ali mimpi
(Dream)
PERTANYAAN
1..Bagaimana menyusun langkah-
langkah pembelajaran yang
berpihak pada siswa nantinya.
2. Bagaimana respon & dan hasil
belajar siswa ketika
pembelajaran inovatif dan
kreatif dilaksanakan nantinya.
3. Apa saja model pembelajaran
yang dikembangkan natinya,
4. Bagaimana ketersedian
fasilitas dii sekolah jika
program ini terwujud ?
5. Seperti apa pola kegiatan
Islami yang akan dilaksanakan
natinya.
● Diharapkan, jawaban dari
pertanyaan-pertanyaan pada
tahap ini dapat digunakan
untuk menyusun narasi kolektif
bilamana prakarsa perubahan
telah terwujud, membuat
bayangan, dan gambaran masa
depan yang membumi karena
digali dari masa lalu yang
positif.
● Tindakan dalam tahap ini
dilakukan untuk membuka lebih
banyak kesempatan menjawab
pertanyaan yang telah dibuat
dan berproses untuk memaknai
hasil temuan, menggali mimpi
bersama-sama, kapan, di mana,
dan dengan siapa saja.
4. 1. Apa saja model pembelajaran
berpihak pada siswa akan
dikembangakan.
2. Bagaimana model pembelaja
ran yang kreatif dan inovatif
akan dilaksanakan.
3. Apa saja media yang
diperlukan.
4. Apa saja kegiatan Islami yang
dapat segera dilaksanakan
5. Bagaimana keberhasilannya
diukur.
1. Merancang RPP model
pembelajaran berpusat pada
siswa.
2. Menyusun sintaks beberapa
model pembelajaran kreatif &
inovatif.
3. Merancang dan menyiapkan
media pendukung (laptop, LKS,
presentasi, video pembelajar
an)
4. Menyiapkan rencana kegiatan
Islami.
5. Merancang target yang akan
dicapai.
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
● Pertanyaan di tahap ini
diharapkan dapat membantu
mengidentifikasi tindakan
konkret atau menjabarkan
langkah-langkah yang
diperlukan. Baik langkah kecil
sederhana yang dapat dilakukan
segera, atau langkah
berani/terobosan yang akan
memudahkan keseluruhan
proses pencapaian.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dilakukan untuk
membantu terciptanya organisasi
yang ideal dalam pencapaian
mimpi, mempertahankan proses
perubahan positif, menetapkan
kriteria kesuksesan pencapaian
tahap demi tahap.
J-abarkan Rencana (Design) PERTANYAAN
5. 1. Prakarsa Kepala sekolah
2. Menyusun TIM supervisi guru.
3. Membuat komunitas belajar
guru.
4. Mengadakan simulasi menga
jar guru.
5. Melakukan refleksi pada guru,
6. Melakukan asesmen hasil
belajar.
7. Evalusasi TIM Supervisi Guru.
8. Koordinasi dengan guru.
9. Koordinasi Panitia Kegiatan
Islami
1. Bagaimana kesiapan guru
melaksanakan pembela jaran
berpusat/berpihak pada siswa,
inovatif & kreatif.
2. Bagaimana kesiapan media/
fasilitas yang diperlukan
3. Kapan waktu mulai dilaksanakan
4. Siapa yang akan menilai
keberhasilan.
5. Bagaimana kesiapan guru PAI,
Panitia dan siswa dalam
pelaksanaan kegiatan Islami.
6. Bagaimana jika ada kendala
pelaksanaanya.
● Pertanyaan pada tahap ini
diharapkan dapat menentukan
siapa yang akan berperan
dalam pengambilan
keputusan, memulai ‘budaya
belajar yang apresiatif’ secara
berkelanjutan; menyelaraskan
interaksi setiap orang (unsur)
terlibat (termasuk mengelola
konflik/resiko), memonitor/
mengambil pembelajaran dari
proses yang telah dilakukan.
● Tindakan di tahap ini dilakukan
untuk mendesain pola
komunikasi dan pengelolaan
rutinitas (misal: protokol
(SOP), budaya belajar
(monitoring, evaluasi, refleksi).
5
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
A-tur eksekusi
(Deliver)
PERTANYAAN
