1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Sekolah : SMAN 1 Sukaraja
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/2
Alokasi Waktu : 3x45’
A. Kompetensi Inti
KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuanfaktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora denganwawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebabfenomena dan
kejadian, serta menerap-kan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4: Mengolah, menalar,dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak
terkait denganpengembangandari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar {KD) dan Indikator
KompetensiDasar Indikator
4.9 Membedakan reaksi yang melibatkan
dan tidak melibatkan perubahan
bilangan oksidasi melalui percobaan
4.9.5 . Mendesain dan melakukan percobaan
reaksi redoks dan bukan redoks
4.9.6. Menunjukkan reaksi yang termasuk
reaksi redoks dan bukan redoks
berdasarkan hasil percobaan
C. Materi Pembelajaran
Perkembanganreaksi oksidasireduksi
Konsepreaksi OksidasireduksiberdasarkanKenaikandanpenurunanbilanganOksidasi
D. Kegiatan Pembelajaran
Indikator :
4.9.1. Mendesain dan melakukan percobaan reaksi redoks dan bukan redoks
4.9.2
.Menunjukkan reaksi yang termasuk reaksi redoks dan bukan redoks berdasarkan hasil
percobaan
2. a. Pendahuluan (20menit)
- Berdoa
- Guru mengecekkehadiranpesertadidik
- Pesertadidikmenyiapkanperlengkapanpraktikumyangdibutuhkansetiapkelompok
b. KegiatanInti (100 menit)
1. Memberi
stimulus/rangsangan
2. Problem
Statement/pernyataan/
Identifikasi Masalah
3. Data Collection
4. Data Procesing
5. Verifikasi/Pembuktian
6. Menarik Kesimpulan
Guru mengingatkankembali peristiwa reaksi oksidasi
melalui perubahanwarnapadairisanbuah(apel,kentang,
pisang) dankarat besi.
Menyimak review guru mengenai reaksiredoksdanbukan
redoks
Membuatpertanyaanbilamanasuatureaksi dikatakan
reaksi redoks
Mereaksikanlogammagnesiumdenganlarutanasam
kloridaencerdi dalamtabungreaksi yangditutupdengan
balon.
Mereaksikanpadatannatriumhidroksidadenganlarutan
asam kloridaencerdi dalamtabungreaksi yangditutup
denganbalon.
Mencatat pengamatanpadasaat praktikum
Mendiskusikanhasil percobaan/datapercobaandalam
kelompoknyadenganmenjawabsoal padaLKS
Membandingkandanmenyimpulkan keduareaksitersebut.
Menuliskanpersamaanreaksi dari kedua reaksi tersebut
Mendiskusikandatahasil percobaandengancara
memferifikasi denganteoripadabukusumber
Mempresntasikanhasilpercobaan
Menyimpulkanhasilpercobaanbahwaada reaksi redoks
dan reaksi bukanredoks
Menyimpulkanbahwareaksi redoksmengalami perubahan
biloks
c. KegiatanPenutup(15menit)
- Bersamaguru menyimpulkankembalibahwareaksi redoksmengalamiperubahanBiloks
3. - PesertadidikmengumpulkanLKS
- Berdoa
- Salam
E. Teknik Penilaian
TeknikPenilaian :TestPraktek danPenugasan
BentukPenilaian:Performance test
RUMUSAN SOAL
IndikatorSoal HOTS/ LOTS RumusanSoal
7 Pesertadidikdapat
mendesainpercobaanreaksi
redoksdanbukan redoks
HOTS 7. Rancanglahpercobaanuntuk
membuktikanreaksiredoksdan
bukanredoks
8. Pesertadidikdapat
melakukanpercobaanreaksi
redoks danbukan redoks
HOTS 8.a. Lakukanlahpercobaan logam
magnesiumdenganlarutanHCl dengan
menggunakanbalon
b. lakukanlahpercobaanreaksi antara
NaOH dengan HCl dengan
menggunakanbalon
F. Media/Alat,Bahan, dan Sumber Belajar
Alat : tabungreaksi,pipet,balon
Bahan : Mg, HCl,NaOH
SumberBelajar : LKS
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Sekolah : SMAN 1 Sukaraja
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/2
Alokasi Waktu : 20 menit(pearteaching)
A. Kompetensi Inti
KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuanfaktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora denganwawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebabfenomena dan
kejadian, serta menerap-kan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4: Mengolah, menalar,dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak
terkait denganpengembangandari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar {KD) dan Indikator
KompetensiDasar Indikator
3.9 Menentukan bilanganoksidasi unsur
untuk mengidentifikasi reaksi reduksi dan
oksidasi serta penamaan senyawa
3.9.5 Menyebutkan nama-nama
senyawa biner dan
poliatomik dari senyawa
organic dan anorganik
C. Materi Pembelajaran
Materi Faktual : Di alambanyaksekali senyawadengannama-namayangkhas
seperti CO2 karbondioksida,NaCl natriumkloridadan FeCl3 Besi (III)clorida
Materi Konsep : SenyawayangmengandungunsurlogamgolonganB
penamaannyadisertai denganpenulisanbiloksunsurlogamnya
Prosedural : Aturantata nama senyawabinerdanpoliatomyang
mengandungunsurlogamgolonganB
D. Kegiatan Pembelajaran
3.9.6 Indikator : Menyebutkan nama-nama senyawa biner dan poliatomik dari
senyawa organic dan anorganik
5. a. Pendahuluan (2menit)
- Berdoa
- Guru mengecekkehadiranpesertadidik
b. KegiatanInti (15 menit)
1. Memberi
stimulus/rangsangan
2. Problem
Statement/pernyataan/
Identifikasi Masalah
3. Data Collection
4. Data Procesing
5. Verifikasi/Pembuktian
6. Menarik Kesimpulan
Guru memberikanapersepsidengancaramemberikan
beberapasoal menentukanbiloksunsurpadasenyawa
binerdanpoliatom.
Guru memberikammateri faktualmengenai nama-nama
senyawadi alam
Guru memeberikankesempatankepadapesertadidik
untukmerumuskanpertanyaanmengenai penamaan
senyawaseperti mengapaNaCl natriumkloridasementara
FeCl3 besi (III) clorida
Pesertadidik mengumpulkandanmencari informasi
melalui internetataubukusumbermengenai tatanama
senyawa
Pesertadidikmenyimakpenjelasangurumengenai Tata
nama senyawa
Menjawabsoal-soal yangadapada LJKbersama-sama
Pesertadidikmendiskusikanhasil jawabansecaralisansatu
persatu
MenyimpulkanbahwaTatanamasenyawabineratau
poliatomyangmengandungunsurlogamgolonganB
menggunakanbilokslogamnya
c. KegiatanPenutup(3menit)
- Bersamaguru menyimpulkankembali
- PesertadidikmengumpulkanLjk
- Berdoa
- Salam
E. Teknik Penilaian
Teknik Penilaian :Testtertulis
BentukPenilaian:Uraian
RUMUSAN SOAL
6. IndikatorSoal HOTS/ LOTS RumusanSoal
7 Pesertadidikdapat
mendesainpercobaanreaksi
redoksdanbukan redoks
HOTS 7. Rancanglahpercobaanuntuk
membuktikanreaksiredoksdan
bukanredoks
8. Pesertadidikdapat
melakukanpercobaanreaksi
redoksdanbukan redoks
HOTS 8.a. Lakukanlahpercobaan logam
magnesiumdenganlarutanHCl dengan
menggunakanbalon
b. lakukanlahpercobaanreaksi antara
NaOH dengan HCl dengan
menggunakanbalon
F. Media/Alat,Bahan, dan Sumber Belajar
Alat : tabungreaksi,pipet,balon
Bahan : Mg, HCl,NaOH
SumberBelajar : LKS
7. LampiranRPP PaktikumRedoks
Materi Pembelajaran
BilanganOksidasi
Bilanganoksidasi adalahbilanganyang menunjukkankemampuansuatuunsuruntukmelepas
atau menangkapelectron.
Peraturan Penentuan Bilangan Oksidasi
1. Biloksunsurbebassamadengan0
2. BiloksUnsurlogamgol IA dan IIA adalah+1 dan +2
3. BiloksunsurOksigenpadaumumnya=-2, kecuali senyawaperoksidadansuperoksida
4. BiloksunsurH apabilaterikatdenganunsurlogam= -1 sedangkanbilaterikatdengan unsur
nonlogam = +1
5. Jumlahtotal bilokunsur-unsurdalamsuatusenyawa=0
6. Biloksion= muatannya
Konsep redoks berdasarkan teori Biloks
Reaksi Oksidasi adalahreaksi yangmengalami kenaikanbilanganOksidasi
Reaksi Reduksi adalahreaksi yangmengalami penurunanbilanganOksidasi
Reaksi Logamdenganasam merupakanreaksi redoksyangmelibatkanperubahanBiloks
Mg + 2 HCl → MgCl2 + H2
Tidaksemuareaksi kimiamerupakanreaksi redoksseperti
NaOH + HCl → NaCl + H2O
8. LampiranInstrumenPenilaianPraktikumRedoks
1. KISIKISISOAL
IPK Materi
Pembelajaran
Indicator Soal Teknik
Penilaian
Bentuk Soal Nomor
soal
3.9.6
Mendesain dan
melakukan
percobaan reaksi
redoks dan bukan
redoks
3.9.7
.Menunjukkan
reaksi yang
termasuk reaksi
redoks dan bukan
redoks
berdasarkan hasil
percobaan
7 Pesertadidik
dapat
mendesain
percobaan
reaksi
redoksdan
bukan
redoks
8. Peserta
didikdapat
melakukan
percobaan
reaksi
redoksdan
bukan
redoks
9. Diberikan
data hasil
percobaan
dari dua
buah
persamaan
reaksi
pesertadidik
dapat
menunjukka
n reaksi yang
termasuk
reaksi
redoksdan
bukan
redoks
Test
praktek
Test
praktek
Test
tertulis
Performance
test
Performance
test
Uraian
7
9. RUMUSAN SOAL
IndikatorSoal HOTS/ LOTS RumusanSoal
7 Pesertadidik dapat
mendesainpercobaanreaksi
redoksdanbukan redoks
HOTS 7. Rancanglahpercobaanuntuk
membuktikanreaksiredoksdan
bukanredoks
8. Pesertadidikdapat
melakukanpercobaanreaksi
redoks
HOTS 8.a. Lakukanlahpercobaan logam
magnesiumdenganlarutanHCl
denganmenggunakanbalon
b. lakukanlahpercobaanreaksi
antara NaOH dengan HCl
denganmenggunakanbalon
10. LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
Praktikum Redoks
I. IndikatorPencapaian
3.9.6. Mendesaindanmelakukanpercobaanreaksiredoksdanbukan redoks
3.9.7. .Menunjukkanreaksi yangtermasukreaksi redoksdanbukanredoksberdasarkan
hasil percobaan
II. Alatdan Bahan
Tabung reaksi Magnesium
Pipettetes HCl encer
Spatula NaOH
Balon
III. Prosedur
1. Masukan kira-kira½cm logamMagnesiumke dalamtabungreaksi
2. Tambahkan10 teteslarutanHCl encerkemudiantutupdenganbalon
3. Amati perubahanyangterjadi
4. Lakukanlangkah1 sampai 3 denganpereaksi HCl danNaOH
5. Catat pengamatan
IV. Data Pengamatan
Pada percobaanpertama:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Pada Percobaankedua:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
V. Kesimpulan
1. Dari keduapercobaandi atas yangmerupakanreaksi redoksadalahreaksi
antara……………….
2. Tuliskanpersamaanreaksi lengkapnya!
3. Buktikandenganteori biloksbahwareaksi tersebutadalahreaksi redoks!
