RPP BIO

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMA Daar El Qolam 2
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 5 x 45 menit
A. Kompetensi Inti (KI)
KI3: Memahami, mene-rapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangandari yangdipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator PencapaianKompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami melalui penerapan tentang
ruang lingkup Biologi (permasalahan pada
berbagai obyek Biologi dan tingkat organisasi
kehidupan), metode ilmiah dan prinsip
keselamatankerjaberdasarkanpengamatandan
percobaan
 Menjelaskan karakteristik ilmu biologi
 Menjelaskan kajian ilmu biologi
 Menunjukkan kedudukan ilmu biologi dan
keterkaitannya dengan ilmu lain.
4. 1 Menyajikan data dalam berbagai bentuk
media informasi tentang permasalahan pada
berbagai obyek Biologi dan tingkat organisasi
kehidupan sebagai hasil penerapan metode
ilmiah dengan memperhatikan aspek
keselamatan
 Mendeskripsikan obyek dan permasalahan
biologi pada berbagai tingkat organisasi
kehidupan berikut contoh-contohnya.
 Memecahkan permasalahan biologi melalui
metode ilmiah dan sikap ilmiah
C. Tujuan Pembelajaran
 Siswa mampu menyebutkan manfaat mempelajari ilmu biologi
 Siswa mampu menggunakan mikroskop
 Siswa mampu membuat laporan sesuai dengan sistematika yang relevan
 Siswa mampu menkomunikasikan hasil percobaan
D. Materi Pembelajaran
a. Ruang Lingkup Biologi
b. Permasalahan Biologi pada berbagai objek Biologi, dan tingkat organisasi kehidupan
c. Cabang-cabang ilmu dalam Biologi dan kaitannya dengan pengembangan karir di masa depan
d. Manfaat mempelajari Biologi bagi diri sendiri dan lingkungan, serta masa depan peradaban
bangsa

2. e. Metode Ilmiah
f. Keselamatan Kerja
E. Metode Pembelajaran
a. Model Pembelajaran:
 Discovery Learning
b. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Studi literatur
 Tanya jawab
 Praktikum
 Diskusi
F. Media Pembelajaran dan Sumber Belajar
1. Buku paket Biologi kelas X yang relevan
2. Laboratorium
3. Internet
4. Alam sekitar
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama (2 x 45JP)
a. Kegiatan Pendahuluan
 Guru mengucapkan salam
 Siswa memimpin doa sebelum memulai belajar
 Menyanyikan lagu Indonesia Raya
 Guru mengabsen siswa
 Guru memberikan motivasi dengan menyampaikan tujuan pembelajaran
b. Kegiatan Inti
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok, 1 kelompok terdiri dari 4-5 anggota
 Guru mengajak siswa keluar kelas menuju ke tempat pembuangan limbah air (got)
 Salahsatu siswamengambil sampel airgotdanmengamatinyamulai dari warna, bau dan
tingkat kejernihan
 Guru bertanya “mengapa air got itu bau?”
 Siswa menyampaikan dugaan sementara misalnya “air got bau karena mengandung
kuman”
 Siswa melakukan pengamatan terhadap air got dengan menggunakan mikroskop
(pengambilan sampel dilakukan oleh masing-masing perwakilan kelompok)
 Siswa melakukan kajian literatur terhadap hasil pengamatan
 Siswa membuat laporan sementara yaitu menggambar struktur mikroorganisme hasil
pengamatan berdasarkan kajian literatur
 Siswa membersihkan ruangan laboratorium
 Siswa mencuci tangan sebelum meninggalkan laboratorium
Penerapan model
Pembelajaran PPK
Penerapan metode
Pembelajaran GLS
Penerapan model
Pembelajaran PPK
Nilai sikap Religius
Nilai sikap Nasionalis
Critical thinking
Creativity
Aplikasi GLS
Communication
Collaboration
(gotong royong)

3. c. Kegiatan Penutup
 Guru membimbing siswa untuk menyampaikan kesimpulan dari hasil pengamatan
 Siswamengumpulkanlaporansementarayangakandibahaspadapertemuan berikutnya
2. Pertemuan Kedua ( 2 x 45 JP)
a. Kegiatan Pendahuluan
 Guru mengucapkan salam
 Siswa memimpin doa sebelum memulai belajar
 Menyanyikan lagu Indonesia Raya
 Guru mengabsen siswa
 Guru memberikan review kegiatan pada pertemuan sebelumnya
b. Kegiatan Inti
 Guru melakukanTanyajawabyang berhubungan dengan hasil penemuan siswa, seperti
berikut:
Guru: “apa yang kalian temukan pada kegiatan pengamatan kemarin?
Siswa: “mikroorganisme”
Guru: “apa itu mikroorganisme?”
Siswa: “organisme yang kecil”
Guru: “Apakah mikroorganisme memiliki tubuh seperti manusia/hewan?”
Siswa: “tidak, mikroorganisme itu makhluk hidup bersel satu”
Guru:”apa itu sel?”
Siswa:”bagian terkecil makhluk hidup”
Guru: “apakah manusia punya sel?”
Siswa: “punya”
Guru: “bagaimana sel itu membentuk tubuhmu?”
Siswa: #?+=#!!?
 Siswa melakukan kajian literatur tentang tingkatan organisasi kehidupan (sel, jaringan,
organ, system organ, organisme, populasi, komunitas, ekosistem, bioma) dan cabang-
cabang ilmu yang menyertainya
 Siswa menyampaikan hasil kajian literature tentang organisasi kehidupan
-intermezzo-
 Guru memberikan permasalahan yang berkaitan dengan hasil penemuan siswa, yaitu:
“Bagaimana pendapatmu apabila air mengandung mikroorganisme? Apakah peranan
mikroorganisme tersebut?bagaimana cara anda untuk mengatasi permasalahan
tersebut?”
 Siswa melakukan diskusi kelompok terhadap masalah yang disampaikan guru
 Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi
c. Kegiatan Penutup
 Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil kegiatan belajar
 Guru meyampaikan poin penting pada kegiatan belajar, seperti:
1. Tingkatan organisasi kehidupan

4. 2. Cabang-cabang ilmu biologi
3. Manfaat belajar ilmu biologi
3. Pertemuan Ketiga ( 1 x 45 JP)
a. Kegiatan Pendahuluan
 Guru mengucapkan salam
 Siswa memimpin doa sebelum memulai belajar
 Menyanyikan lagu Indonesia Raya
 Guru mengabsen siswa
 Guru membagikan lembar kerja siswa (format laporan penelitian)
b. Kegiatan Inti
 Siswa membuat laporan akhir penelitian berdasarkan pada kegiatan sebelumnya
(pengamatan mikroorganisme dari air selokan sekolah)
 Pembuatan laporan akhir merupakan hasil dari kajian literatur, diskusi kelompok dan
pengamatan yang telah dilakukan yang disusun sesuai dengan sistematika yang baku
 Mempublikasikanlaporan kegiatan dengan cara: menempel kan di mading atau dengan
cara yang lain
c. Kegiatan Penutup
 Guru memberikan motivasi
“setiap orang memiliki kelebihan dan kerkurangan, dengan kekurangan yang dimiliki
orang lain kita menjadi orang yang memiliki kelebihan untuk saling membantu dan
menghargai”

5. Lampiran-lampiran:
1. Materi PembelajaranPertemuan1
Materi
Biologi adalah salah satu cabang dari ilmu sains. Biologi berasal dari bahasa latin yaitu bios
dan logos. Bios berarti hidup dan logos adalah ilmu, sehingga dapat disimpulkan bahwa biologi
adalah ilmu yang mempelajari seluk beluk makhluk hidup dan lingkungan yang mempengaruhinya.
Obyek yang dikaji dalam biologi brupa seluruh komponen kehidupan yang terdapat dalam tubuh
makhluk hidup mulai tingkat terendah hingga tertinggi. Berawal dari: molekul, sel, jaringan, organ,
system organ, organisme / individu, populasi, komunitas, ekosistem, bioma dan biosfer.
Dalam kedudukannya biologi tidak dapat berdiri sendiri melainkan didukung oleh ilmu-ilmu
yang lainnya. Berikut adalah beberapa contoh cabang-cabang ilmu biologi: anatomi, fisiologi,
biokimia, biofisika, ekologi, botani, zoology, taksonomi, evolusi, etologi, mikologi, patologi dan
masih banyak cabang ilmu lainnya yang mendukung ilmu biologi. Untuk mempermudah dalam
mempelajari cabang-cabang ilmu biologi, maka dikelompokkan berdasarkan organisme yang
dipelajari, hierarki organisme, aspek kehidupan dan terapannya.
Pembelajaran biologi sangat erat hubungannya dengan alam, sehingga dalam mempelajarinya
kita membutuhkan sikap ilmiah dan konsep kerja ilmiah yang tersusun secra berurutan (metode
ilmiah).
2. InstrumenPenilaianPertemuan1
a. Tabel InstrumenpenilaianSikappadasaatabsen
Nama Pendidikan :……………………………………
Tahun Pelajaran :……………………………………
Kelas/semester :……………………………………
Mata Pelajaran :……………………………………
No Nama siswa
Menjawab ketika absen Keterangan
Ya Tidak s i a
*) Jika tidak menjawab absen maka peserta didik dinilai kurang bersikap disiplin dan saling menghormati
b. Tabel Observasi penilaiansikap
Nama Pendidikan :……………………………………
Tahun Pelajaran :……………………………………
Kelas/semester :……………………………………
Mata Pelajaran :……………………………………

6. No Waktu Nama Siswa Kejadian/Perilaku ButirSikap Pos/neg(+/-) TindakLanjut
c. LembarKerjaSiswa(untuklaporanSementara)
Nama Kelompok :……………………………………………
Kelas :……………………………………………
Judul Praktikum :……………………………………………
Tujuan Praktikum :……………………………………………
Waktu Praktikum :…………………………………………..
Tempat Praktikum :…………………………………………..
1. Alat dan Bahan
No Nama alat/bahan Jumlah
1. Mikroskop 1 buahper kelompok
2. Pipettetes 1 buahper kelompok
3. Gelaskimia50 ml 1 buahper kelompok
4. Gelasbenda 1 buahper kelompok
5. Gelaspenutup 1 buahper kelompok
6. Sarung tangan 2 buahper kelompok
7. Masker 2 buahper kelompok
8. Sampel airgot Secukupnya
2. Prosedurkerja
a. Mengambil sampel air got secukupnya menggunakan gelas kimia jangan lupa sebelum
melakukan kegiatan ini harus menggunakan sarung tangan dan masker
b. Mengamati sampel air got misalnya: bau dan kejernihan
c. Meneteskan sampel air gor dengan pipet tetes sebanyak satu tetes ke gelas benda
d. Mengamati sediaandi bawahmikroskopketikamenggunakanmikroskop gunakan lensa
obyektif dengan perbesaran lemah (10x)
e. Menggambar hasil pengamatan ke dalam tabel
f. Melakukan kajian literatur untuk mencari keterangan dari obyek hasil pengamatan
3. Hasil Pengamatan
a. Pengamatan sampel air got
Nama Sampel Bau sedap Bau tidak sedap Jernih Keruh
Airgot
Sampel lainmisalnyaair
rendaman rumputkering
b. Gambar Obyek hasil pengamatan
Gambar Keterangan

7. Perbesaran:
4. Kesimpulan
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Materi PembelajaranPertemuan2
Tingkatorganisasi kehidupandari yangterendahsampai yangtertinggi adalahsebagai berikut:
a. Sel adalahunitterkecil makhlukhidup,contoh:sel darahmerah,sel sperma
b. Jaringanadalahkumpulansel yangmemiliki fungsi yangberbeda,contoh:jaringanotot
c. Organ adalahkumpulanbeberapajaringan,contoh:jantung
d. Systemorgan adalahkumpulanbeberapaorgan,contoh:systemreproduksi
e. Organisme adalahindividu,contoh:seekorsemut
f. Populasi adalahsekumpulanindividusejenisyangmenempatisuatuwilayahtertentudandapat
bereproduksi,contoh:kolonisemut
g. Komunitas adalahkumpulanbeberapapopulasi,contohsekumpulanbelalangdankoloni semut
h. Ekosistemadalahinteraksiantaramakhlukhidupdenganlingkungannya,contoh:cacing
menggemburkantanah
i. Biomaadalahekosistemdalamcakupanyangluas,contoh:biomapadangrumput
Cabang-cabangilmubiologi
a. Morfologi adalahilmuyangmempelajari strukturluartubuh,contoh:morfologidaunjeruk
memilikipermukaanyanglicin
b. Fisiologi adalahilmuyangmempelajarifungsi organtubuhbagiandalam, contoh:jantung
berfungsi sebagai pemompadarah
c. Anatomi adalahilmuyangmempelajari strukturorganbagiandalam, contohjantungmemiliki
anatomi yangterdiri dari otot jantung,pembuluhdarahdanlain-lain
d. Taksonomi adalahilmuyangmempelajari pengelompokanmakhlukhidup,contohmanusia
memilikikekerabatandengankera
e. Ekologi adalahilmuyangmempelajari interaksi makhlukhidupdenganlingkungannya
f. Sitologi adalahilmuyangmempelajari tentangstruktursel
4. InstrumenPenilaianPertemuan2
Tabel penilaianTanyajawab
Nama Pendidikan :……………………………………
Tahun Pelajaran :……………………………………
Kelas/semester :……………………………………
Mata Pelajaran :……………………………………
Waktu Nama Jawaban

8. Benar Salah
5. Materi PembelajaranPertemuan3
A. Sikapilmiah
1. Jujur
2. Mampu membedakanfaktadanopini
3. Berani dan santundalammengajukanpertanyaan
4. Teliti
5. Obyektif
6. Tekundanpeduli lingkungan
7. Berfikirkritis
8. Terbuka(menerimapendapatyangbenardari orang lain)
B. Metode Ilmiah
1. Menemukandanmerumuskanmasalah
2. Menyusunobservasi untukmengumpulkandata
3. Menyusunhipotesis
4. Menguji hipotesismelaluipercobaan
5. Menganalisisdanmenafsirkandata
6. Menarikkesimpulan
7. Mengkomunikasikanhasilpenelitian/percobaan
C. SistematikaPenyusunanLaporan:
A. Bagian awal
1. Halaman judul
2. Kata pengantar
3. Daftar isi
4. Daftar tabel
5. Daftar gambar
6. Abstrak
B. Bagian isi
1. Pendahuluan
a. Latar belakang
b. Rumusan masalah
c. Tujuan percobaan
d. Manfaat percobaan
2. Tinjauan pustaka
a. Landasan teori
b. Hipotesis
3. Bahan dan metode penelitian
a. Alat dan bahan penelitian
b. Cara kerja

9. 4. Hasil dan pembahasan
a. Analisis/pengolahan data
b. Pembahasan hasil penelitian
5. Kesimpulan dan saran
a. Kesimpulan
b. Saran
6. InstrumenPenilaianPertemuan3
RubrikpenilaianLaporanPenelitian
No Aspekyangdinilai Kriteria Skor
1 Persiapan  Latar Belakang
 RumusanMasalah
 Tepat=3, kurangtepat=2, tidak
tepat= 1
 Tepat=3, kurangtepat=2, tidak
tepat= 1
2 Pelaksanaan  Pengumpulandata
 Kelengkapandata
 Pengolahandata
 Akurat=3, kurangakurat=2,
tidakakurat=1
 Lengkap=3,kurang lengkap=2,
tidaklengkap=1
 Sesuai=3, kurangsesuai=2,
tidaksesuai=1
3 Pelaporan  SistematikaLaporan
 PenggunaanBahasa
 Penulisan/ejaan
 Tampilan
 Baik=3, kurangbaik=2, tidak
baik=1
 Sesuai kaidah=3,kurangsesuai
kaidah=2,tidaksesuai
kaidah=1
 Tepat=3, kurangtepat=2, tidak
tepat=1
 Menarik=3, kurang menarik=2,
tidakmenarik=1