RPS PTK PTK

1. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PENELITIAN TINDAKAN
( EDCP15 )
Disusun oleh:
Prof. Dr. M. Hasan, M.Si
Drs. Zulfadli, M.Si.
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SYIAH KUALA
2 0 2 2

2. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Mata Kuliah : PENELITIAN TINDAKAN Semester : VII
Program Studi : Pendidikan Kimia Kode : EDCP15
Dosen Pengasuh : 1. Prof. Dr. M. Hasan, M.Si. SKS : 2
2. Drs. Zulfadli, M.Si.
Capaian Pembelajaran :
Capaian Pembelajaran Program Studi (CPL)
1. S-6 : Bekerjasama dan memiliki kepekaan social serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
2. S-11 : Mempunyai ketulusan, komitmen, kesungguhan hati untuk mengembangkan sikap, nilai, dan kemampuan peserta didik dengan
dilandasi oleh nilai-nilai kearifan lokal dan akhlak mulia serta memiliki motivasi untuk berbuat bagi kemaslahatan peserta didik dan
masyarakat pada umumnya
3. P-2 : Memahami teori pendidikan, karakteristik peserta didik, dan keprofesian (pedagogy knowledge)
4. P-3 : Mengintegrasikan konsep kimia, pengetahuan pedagogik kimia, kurikulum, metodologi, media, evaluasi, pengelolaan kelas, dan TIK
dalam pembelajaran kimia (technological pedagogical and content knowledge)
5. P-5 : Memahami dasar-dasar metode ilmiah dan integritas akademik dalam penelitian dan karya ilmiah
6. KK-1 : Merencanakan, mengelola, dan mengevaluasi pembelajaran kimia di sekolah sesuai dengan karakteristik materi (content knowledge)
dan karakteristik peserta didik, pendekatan pembelajaran, sumber belajar, media pembelajaran (pedagogical knowledge), serta
teknologi informasi dan komunikasi yang relevan (technological knowledge) secara inovatif dan adaptif.
7. KK-3 : Mengidentifikasi permasalahan dan menentukan alternatif solusi berdasarkan teori dan temuan penelitian, serta merancang dan
mengimplementasikannya dalam penelitian pendidikan kimia
8. KK-4 : Menyusun karya ilmiah sesuai kaidah dan integritas akademik
9. KU-2 : Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur

3. 11. KU-4 : Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya
dalam laman perguruan tinggi
12. KU-5 : Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis
informasi dan data
13. KU-6 : Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar
lembaganya
14. KU-9 : Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah
plagiasi
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CP-MK)
1. Mengidentifikasi dan menganalisis permasalahan pembelajaran.
2. Memilih dan menganalisis tindakan dan merumuskan hipotesis tindakan.
3. Merencanakan dan menyusun Instrumen penelitian Tindakan.
4. Menganalis dan interpretasi data.
5. Membuat laporan akhir kegiatan.
Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini mengarahkan mahasiswa untuk dapat membuka wawasan tentang hakekat dan karakteristik penelitian
Tindakan; masalah penelitian Tindakan; siklus PTK; mendisain siklus PTK; teknik pelaksanaan tindakan, observasi, dan
refleksi; merancang instrument PTK; interpretasi dan anilisis data; dan penyusunan laporan PTK.

4. A. Kriteria Penilaian
No Nilai Angka Nilai Huruf
1. ≥ 87 A
2. 78 - <87 AB
3. 69 - <78 B
4. 60 - <69 BC
5. 51 - <60 C
6. 41 - <51 D
7. <41 E
B. Uraian Materi Perkuliahan
Minggu
Ke
Kemampuan Akhir
yang diharapkan
Bahan Kajian
(Materi Pelajaran)
Strategi Pembelajaran Waktu
Pengalaman Belajar
Mahasiswa
Kriteria Penilaian
Bobot
nilai (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Mengtahui ruang
lingkup perkuliahan
Pnelitian Tindakan
Memahami tata cara
perkuliahan dan
penilaian
Ruang lingkup
perkuliahan,
Kontrak perkuliahan
Model: Pengajaran
Langsung
Pendekatan: Induktif
Metode: Ceramah dan
tanya jawab
a. Melakukan kontrak
perkuliahan dan
b. Mengkaji ruang lingkup
perkuliahan
1 x 2 x 50’
Berdiskusi, Tanya
jawab tentang ruang
lingkup materi
kuliah, metode
penilaian.

5. (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
2-3
Mengidentifikasi dan
menganalisis
permasalahan penelitian
Tindakan Kelas
Identifikasi Masalah
PTK, analisis masalah
Simulasi video
pembelajaran, Diskusi,
Tanya jawab, penugasan
kelompok, presentasi
2 x 2 x 50’
Mengamati video
pembelajaran,
diskusi kelompok
mengidentifikasi
masalah, analisis
masalah.
Mengerjakan tugas
mengidentifikasi
permasalahan dalam
pelajaran kimia di
SMA/MA,
presentasi
Sikap: disiplin,
tanggung jawab,
Ketrampilan:
presentasi
Pengetahuan:
kemampuan
mengidentifikasi dan
analisis masalah pTK
25
4-5 Merencanakan
Tindakan: memilih
tindakan, menganalisis
tindakan, merumuskan
hipotesis tindakan
Perencanaan Tindakan Simulasi, Diskusi
kelompok, Tanya jawab,
penugasan, dan presentasi
2 x 2 x 50’
memilih tindakan
berdasarkan masalah
yang teridentifikasi,
menganalisis
tindakan dengan
cara
berdiskusi,merumus
kan hipotesis
melakukan
presentasi hasil
diskusi dan tugas
kelompok
Sikap: disiplin,
tanggung jawab, jujur
Ketrampilan:
presentasi
Pengetahuan:
kemampuan memilih
dan menganalisis
tindakan
20

6. (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
6-7 Menyusun proposal
PTK
Penyusunan Proposal
PTK
Presentasi format
penyusunan proposal PTK,
diskusi teknik penyusunan,
penugasan
2 x 2 x 50’
Berdiskusi
menyusunProposal
PTK, mengerjakan
tugas secara
berkelompok, dan
presentasi
Sikap: disiplin,
tanggung jawab, jujur
Ketrampilan:
presentasi
Pengetahuan:
kemampuan menyusun
proposal PTK
15
8 UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)
9-10 menyusun instrumen
PTK
Penyusunan Instrumen
PTK
Presentasi/simulasi jenis-
jenis instrument yang
digunakan dalam PTK,
diskusi kelompok, Tanya
jawab, penugasan
2 x 2 x 50’
Berdiskusi
menyusun instrumen
PTK, mengerjakan
tugas secara
berkelompok, dan
presentasi
Sikap: disiplin,
tanggung jawab, jujur
Ketrampilan:
presentasi
Pengetahuan:
kemampuan
menyusun instrumen
PTK
15
11-13 Mengobservasi
permasalahan nyata di
sekolah
Observasi kelas Kuliah lapangan,
penugasan
3 x 2 x 50’
Observasi langsung
di sekolah,
menganalisis
masalah yang
ditemukan, memilih
dan menganalisis
tindakan
Sikap: disiplin,
tanggung jawab, jujur
Ketrampilan:
presentasi
Pengetahuan:
kemampuan
menidentifikasi
permasalahan nyata di
sekolah dan meimilih
serta menganalisis
tindakan
20

7. 14-15 Menyusun Rencana
Tindakan berdasarkan
permasalah nyata di
sekolah
Penyusunan Rencana
Tindakan
Presentasi, diskusi
kelompok penyusunan
rencana tindakan
2 x 2 x 50 Presentasi hasil
observasi lapangan,
diskusi kelompok
penyusunan rencana
tindakan
Sikap: disiplin,
tanggung jawab, jujur
Ketrampilan:
presentasi
Pengetahuan:
kemampuan
menidentifikasi
permasalahan nyata di
sekolah dan meimilih
serta menganalisis
tindakan
15
16 UJIAN AKHIR SEMESTER
Sumber belajar
1. Bogdan, R. C. and Bikken, S. K. (1982). Qualitative Research for Educcation: An Introduction to Theory and Methods. Boston: Allyn and Bacon Inc.
2. Creswell, J. W. (1994). Research Design: Qualitative and Quantitative Approaches.London: Sage Publications.
3. Hosnan, M., 2014, Pendekatan Saintifik dan Konstektual Dalam Pembelajaran Abad 21, Jakarta: Ghalia Indonesia
4. Kunandar, 2015, Penilaian Autentik, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
5. Lincoln, Y. S. and Guba, E. G. (1985). Naturalistic Inquiry. London: Sage Publications.
6. McTaggart, R. (1993). Action Research: A Short Modern History. Victoria, Australia: Deakin University.
7. Moleong, L. Y. (2001). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Penerbit Remaja Rosdakarya.
8. Riyanto, Y. (2001). Melodologi Penelitian Pendidikan. Surabaya: Penerbit SIC.
9. Sudjana, D. (2001). Penilaian Dalam Manajemen Program Pendidikan. Bandung: CV Fallah Production.
10. Sudjana, N. dan Ibrahim (2001). Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung: Penerbit Sinar Baru Algesindo.
11. Suryabrata, S. (2000). Metodologi Penelitian. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

8. 12. Tim Pelatih Proyek PGSM (1999). Penelitian Tindakan Kelcrs (Classroom Action Rese(irch). Jakarta: Depdiknas, Proyek PGSM.Suyadi,
2012, Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan Penelitian Tindakan Sekolah (PTS). Yogyakarta: Andi
13. Widoyoko, E.P., 2012, Teknik Menyusun Instrumen Penelitian, Yogyakarta: Pustaka pelajar.
Mengetahui: Banda Aceh, 10 Agustus 2022
Ketua Jurusan Pendidikan Kimia, Koordinator/Penanggung Jawab,
Dr. Drs. Syahrial, M.Si. Prof. Dr. M. Hasan, M.Si.
NIP. 196712281993031003 NIP. 196812311993031018