Pengertian Manajemen

1. MANAJEMEN PENDIDIKAN
AMARFARUQ,
S.Pd
Menunda Sesuatu itu Kalah

2. 2
Menurut Edgar H. Schein dan Borje O.
Saxberg, ciri-
ciri orang profesional :
1. Keputusannya berdasarkan pada prinsip
umum, sehingga dapat dipercaya dan
dijadikan patokan.
2. Status profesionalnya melalui prestasi
manajerial bukan favoritisme atau hal lain
yang tidak ada hubungannya dengan
pekerjaan.
3. Patuh pada kode etik yang melindungi
kliennya.

3. • Administrasi  Ad + Ministrare  To +
Serve  Melayani Konotasi
Pekerjaan Pembantu Teknis
Ketatausahaan (Administrasi Dlm Arti
Sempit)
• Administrasi (Dlm Arti Luas) 
Konsep Manajemen Dan Konsep
Organisasi

4. lanjutan
www.themegallery.com
• Ad: intensif, ministrare: melayani, membantu,
dan memenuhi.
• Administrator: memberikan pelayanan prima.
• Administratie: pekerjaan yg berhubungan dgn
ketatausahaan (sempit).
• Ilmu/seni mengelola sumberdaya 7M + 1I (man,
money, material, machine, methods, marketing,
minutes + information (Usman, 2009)
• Segenap proses penyelenggaraan dlm setiap
usaha kerjasama sekelompok manusia untuk
mencapai tujuan tertentu.(The Liang Gie)

5. • cara atau sarana menggerakkan organisasi,
dengan tugas mengarahkan organisasi
mencapai tujuan-tujuan yang diinginkan
• Hodgkinson (1978: 5). Mendefinisikan ”
Administrasi adalah aspek-aspek yang lebih
banyak berurusan dengan formulasi tujuan,
masalah-masalah yang menyangkut nilai,
dan komponen manusia dalam organisasi.

6. www.themegallery.com
 Seni melaksanakan pekerjaan melalui
orang lain.(Parker dalam stoner &
freeman, 2000)
 Perencanaan, pengorganisasian,
pengarahan dan pengendalian (P4)
sumberdaya organisasi untuk mencapai
tujuan secara efektif dan efisien
(Usman, 2009)

7.  Menurut Handoko adalah kemampuan untuk
menyelesaikan suatu pekerjaan dengan benar.
Ini merupakan perhitungan antara keluaran
(o utput) dan masukan (input).
 Menurut Peter Drucker diartikan melakukan
pekerjaan dg benar (do ing thing s rig ht).
 Menurut Tampubolon (2001): sbg kehematan
dlm penggunaan sumberdaya (dana, tenaga,
waktu, dll) untuk produksi dan jasa2 PT yg
sesuai dg kebutuhan pelanggan.

8.  Menurut Handoko dg istilah efektivitas yaitu:
mrpkan kemampuan untuk memilih tujuan yg tepat
atau peralatan yg tepat untuk mencapai tujuan yg
telah ditetapkan.
 Menurut Peter Drucker, melakukan pekerjaan yang
benar (do ing the rihg ht thing s ).
 Menurut Tampubolon (2001): sbg kesesuaian
perencanaan dengan hasil yg dicapai atau
ketepatan sistem, metode, dan atau proses
(prosedur yg dipergunakan untuk menghasilkan
jasa yg direncanakan.

9.  Manajemen menurut arti etimologis
Manajemen secara etimologis berasal dari Bahasa
Latin:
• Manus: tangan;
• Agere: melakukan.
Manajemen adalah seni melaksanakan pekerjaan
melalui orang-orang (Parker dlm Stoner dan
Freeman, 2000).
Managere (manage dlm Bahasa Inggris): melatih
kuda, mendayagunakan, menangani.

10. Dalam arti sempit
Manajemen: meliputi perencanaan program,
pelaksanaan program, kepemimpinan,
pengawasan / evaluasi, dan sistem informasi.
 Dalam arti luas
Manajemen: perencanaan, pengorganisasian,
pengarahan, dan pengendalian sumber daya
organisasi untuk mencapai tujuan secara
efektif dan efisien.

11. Manajemen: proses penataan dengan
melibatkansumber-sumber potensial yg
bersifat manusia maupun nonmanusia
dalam mencapai tujuansecara efektif
dan efisien.

12. • Adanya suatu proses.
• Adanya penataan.
• Adanya sumber potensial (sumber daya).
• Adanya tujuan.
• Pencapaian tujuan secara efektif dan efisien.

13. Suatu proses perencanaan, pengorganisasian, pengarahan
dan pengawasan usaha-usaha para anggota organisasi dan
penggunaan berbagai berbagai sumber daya organisasi
lainnya untukmencapai tujuan organisasi yang diinginkan
(Stoner, 1995).
 ilmu dan seni mengatur proses pemanfaatan sumber daya
manusia dan sumber-sumber lainnya secara efektif dan
efisien dalam mencapai tujuan tertentu (Hasibuan, 1990).
 Proses kerjasama dua orang atau lebih untuk mencapai
tujuan yang telah ditetapkan secara efektifdan efisien
 Bekerja melalui dan dengan orang lain

14. Suatu proses perencanaan, pengorganisasian,
pengarahan dan pengawasan usaha-usaha para anggota
organisasi dan penggunaan berbagai berbagai sumber
daya organisasi lainnya untuk mencapai tujuan organisasi
yang diinginkan (Stoner, 1998).
Ilmu dan seni mengatur proses pemanfaatan sumber
daya manusia dan sumber–sumber lainnya secara efektif
dan efisien dalam mencapai tujuan tertentu (Hasibuan,
2004).
Suatu proses pembimbingan, pengarahan dan pemberian
fasilitas terhadap pekerjaan orang-orang yang
terkoordinasi dalam kelompok – kelompok formal untuk
mencapai tujuan yang dikehendaki (Millet, 2006).

15. www.themegallery.com
Usaha sadar dan terencana untk
mewujudkan suasana beljr & proses
pembelajarn agar peserta didik secara aktif
mengembangkan potensi dirinya untuk
memiliki kekuatan spiritual keagamaan,
pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan,
akhlak mulia, serta ketrampilan yg
diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan
negara (UU RI No.20 th. 2003)

16. 1.Usaha sadar dan terencana
2.Mewujudkan suasana belajar dan proses
pembelajaran agar peserta didik aktif
mengembangkan potensi dirinya
3.Memiliki kekuatan spiritual keagamaan,
pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan,
akhlaq mulia, serta ketrampilan yang diperlukan
dirinya, masyarakat, bangsa dan negara

17.  Merupakan seni dan ilmu mengelola sumber
daya pendidikan untuk mewujudkan suasana
belajar dan proses pembelajaran agar peserta
didik secara aktif mengembangkan potensi
dirinya.
 Seni dan ilmu mengelola sumber daya
pendidikan mencapai tujuan pendidikan secara
efektif dan efisien.

18. Daya upaya untuk memajukan budi
pekerti (karakter, kekuatan bathin),
pikiran (intellect) dan jasmani anak-
anak selaras dengan alam dan
masyarakatnya

19. S
Pendidikan meliputi segala sesuatu
yang dikerjakan oleh orang lain
untuknya dengan tujuan mendekatkan
dia kepada tingkat kesempurnaan
Proses yang terus menerus dari
penyesuaian yang lebih tinggi bagi
makhluk manusia yang telah
berkembang secara fisik dan mental,
yang bebas dan sadar kepada
kebutuhan sepertitermanifestasi dalam
alam sekitar intelektual, emosional dan
kemanusiaan dari manusia

21. Manajemen pendidikan adalah suatu proses keseluruhan
semua kegiatan bersama dalam bidang pendidikan dengan
memanfaatkan semua fasilitas yang tersedia, baik personil,
material, maupun spiritual untuk mencapai tujuan
pendidikan (Nasution,1972).
Segala usaha bersama untuk mendayagunakan semua
sumber, baik personil maupun material secara efektif dan
efisien guna menunjang tercapainya tujuan pendidikan di
sekolah secara optimal (Kurikulum SMA,1994).

22. Rangkaian kegiatan / keseluruhan proses
pengendalian usaha kerjasama sejumlah orang
untuk mencapai tujuan pendidikan secara
berencana dan sistematis yang diselenggarakan
dalam lingkungan tertentu, terutama dalam
lembaga pendidikan formal (Nawawi, 1981).

23. Persamaan dan Perbedaan Administrasi & Manajemen
www.themegallery.com
 Persamaan: to control: mengatur &
mengurus.
 Persamaan dalam pemakaian secara umum:
Administrator dan manajer sama (sutisna,
1987)
 Perbedaan: bahwa Administrasi lebih
cocok digunakan pd lembaga2 pemerintah
yg mengutamakan kepentingan sosial,
sedang manajemen cocok untuk lembaga
swasta yg lebih mengutamakan komersial
(Sutisna, 1987)

24. MATERI BELAJAR
• Manajemen dan administrasi digunakan
secara bergantian untuk kegiatan yang
sama (Azrul Azwar)
• Manajemen adalah upaya mencapai
tujuan yang telah ditetapkan dengan
mempergunakan orang lain (G.R. Terry)
Manajemen = administrasi

25. MATERI BELAJAR
• Manajemen adalah kemampuan atau
keterampilan untuk memperoleh suatu
hasil melalui kegiatan orang lain dalam
rangka mencapai tujuan yang telah
ditetapkan sebelumnya (Sondang P.
Siagian)

26. MATERI BELAJAR
• Manajemen merumuskan kebijakan,
sedangkan pekerjaan administrasi
melaksanakan kebijakan yang telah
ditetapkan tersebut (Samuel Levey)
Manajemen > administasi

27. MATERI BELAJAR
• Administrasi adalah pekerjaan catat
mencatat berbagai keterangan yang
diperlukan dalam usaha kerjasama 
menghimpun  mencatat  mengolah
 menggandakan  mengirimkan 
menyimpan  administrasi sebagai
pekerjaan kantor (The Liang Gie)

28. MATERI BELAJAR
• Administrasi adalah seni manajemen,
sedangkan manajemen hanya mengelola
hal-hal yang berhubungan dengan
sumber-sumber yang merupakan bagian
pekerjaan administrasi (Herman Finer)
Manajemen < administasi

29. MATERI BELAJAR
• Administrasi adalah kegiatan kerja
sama secara rasional yang tercermin
melalui pengelompokkan kegiatan
menurut fungsi yang dilakukan,
sedangkan manajemen menjalankan
fungsi-fungsi tersebut (Dwight Waldo)

30. Hakikat Administrasi
• “Proses Kerjasama
Sekelompok Manusia Yang
Didasarkan Pada Pelayanan,
Rasionalitas, Efektivitas Dan
Efisiensi Untuk Mencapai
Tujuan Yang Telah
Ditentukan Sebelumnya”

31. Manajemen
Organisasi Pemimpin
• Seni
• Ilmu
• Profesi
• Sekumpulan orang
• Kerja sama
• Tujuan

32. Manajemen sebagai Ilmu
Pengetahuan (Knowledge)
Ilmu (Science)
Keseluruhan dari fakta-fakta, nilai-nilai,, asas-asas dan ketarangan-
keterangan yang diperoleh melalui, belajar, penelaahan, ilham, intuisi
dan pengalaman
Suatu kumpulan pengetahuan yang telah diorganisasikan secara
sistematis dan telah diuji kebenarannya melalui pengamatan atau
percobaan dengan cermat dan teliti

33. Kapan Pengetahuan disebut ilmu?
Ciri/syaratnya :
 Punya Objek Pengenal
 Punya Metode
 Punya Sistematika
 Bersifat Umum (Universal)
Objek Materi
Objek Forma
Manusia, alam
Titik pusat perhatian dari objek
matri secara khusus yg akan
dapat membedakan suatu ilmu
dengan yang lainnya
Metode
Cara kerja atau alat dan prosedur untuk mengungkapkan suatu
objek sehingga memperoleh pengetahuan yang benar

34. Sistematika
Semua keterangan/fenomena dari objek yang
meterinya disusun urutannya secara teratur/runtut
harmonis dan terpadu dalam satu kesatuan
Universal
Konsep, teori, prinsif, tekniknya dapat dipakai dan
diterapkan pada setiap organanisasi kerja sama yang
memerlukannya

35. Ilmu
(The Liang Gie)
Ilmu Murni (Pure Science)
Ilmu Terapan (Applied Science)
Ilmu Murni (Pure Science)
Bersifat menciptakan teori-teori dasar yang merupakan tujuan pokoknya,
sementara kemungkinan pemanfaatannya dalam kehidupan praktis
merupakan persoalan kedua atau bahkan dianggap berada di luar relevansi
ilmu-ilmu jenis ini.c
Ilmu Terapan (Applied Science)
Berpusat pada relevansi teori-teori dasar tersebut dengan bidang terapan
tertentu.
Ilmu Murni (Pure Science)
Ilmu Terapan (Applied Science)
Mendasari

36. Manajemen …
Ilmu Murni atau Terapan ?
 Sebagai suatu disiplin ilmu yang bertugas mencari kebenaran yang
disandang dalam predikat dimensi teoritis dan metodologi, yang
harus diuji dan dibuktikan berdasarkan fakta/data secara objektif
akan kebenaranya.
Oleh karena itu manajemen sebagai ilmu penting untuk
dikembangkan, agar didapatkan kebenaran ilmu.
 Sebagai ilmu terapan, manajemen harus peduli dengan fungsi
sosialnya di masyarakat (Mempunyai kegunaan yang dapat dipakai
dalam setiap organisasi untuk mencapai tujuannya).
Sebagai ilmu, manajemen merupakan objek studi

37. Definisi Manajemen
Pendidikan:
www.themegallery.com
 Seni dan ilmu mengelola sumber daya
pendidikan untuk mencapai tujuan
pendidikan secara efektif dan efisien
(Usman, 2009).

38. Manajemen
Proses mengintegrasikan dan
mengkoordinasikan kegiatan-kegiatan kerja dalam
rangka mencapai tujuan yang efektif dan efisien
dengan menggunakan orang lain
Dalam istilah manajemen terkandung dua pengertian :
1. Suatu Pekerjaan (Job)
2. Suatu jabatan (Position)
Proses Manajemen
Serangkaian keputusan dan kegiatan kerja yang
dilakukan secara terus menerus

39. Manajemen sebagai Seni
Ilmu manajemen akan dapat dipelajari dan diaplikasikan dengan
daya lenting penyesuaiannya sebagai suatu keahlian ,
kemahiran atau keterampilan yang dapat dipakai dalam
kehidupan manusia.
Sebagai suatu seni, manajemen merupakan suatu siasat dan usaha tata
kerjasama untuk mencapai tujuan tertentu.

40. Organisasi
Organon = alat Bhs. Yunani
Unsur Dasar :
• Kumpulan Orang
• Kerjsa sama
• Tujuan

41. Proses Terbentuknya Organisasi
 Ketidakterbatasan kebutuhan manusia
 Keterbatasan kemampuan manusia
Berorganisasi
1. Spontan
2. Seksama dan pertimbangan secara matang
Terbentuk :

42. Manajer
Seorang anggota organisasi yang memadukan
(mengintegrasikan) dan mengkoordinasikan
pekerjaan orang lain
Manajer Menengah
Manajer Lini Pertama
Karyawan Non Manajerial
Manajer puncak

43. Pendidikan
diselenggarakan
dengan
memberdayakan
semua komponen
masyarakat melalui
peran serta dalam
penyelenggaraan dan
pengedalian mutu
pendidikan
Perubahan mendasar
menuju paradigma
pendidikan masa
depan
Pelaksanaan pendidikan
berbasis sekolah atau
madrasah pada tingkat
pendidikan dasar dan
menengah , serta
otonomi perguruan
tinggin

44. Sistem Pendidikan Nasional
menyebutkan bahwa satuan pendidikan
yang diselenggarakan oleh pemerintah
daerah seperti SD, SMP, SMA, SMK,
dan SLB Negeri tidak harus berbentuk
atau dibawah Bdan Hukum Pendidikan
(BHP)

45. Rencana Strategis tentang paradigma
pendidikan masa akan datang di rumuskan
melalui :
1.Visi
2.Misi
3.Motto
4.Analisis Lingkungan
Strategis

46. Pencermatan lingkungan Internal yang
memperhatikan
1. kekuatan : pengalaman program
sekolah, SDM, Strategis sekolah, dan
Strategi jurusan.
2. Kelemahan meliputi : sarana dan
prasarana, sistem penunjang administrasi,
kualitas layanan,akreditasi
sekolah,pemerataan kompetensi guru,
ketrampilan tenaga laboratorium,atmosfir
akademik, penelitian, sumber dana, tingkat
kesejahteraan guru, dan tenaga
adminstrasi, dan sistem database sekolah
Perencanaan Lingkungan Esternal :
1.Peluang
2.Ancaman