Καινοτόμο σχέδιο εργασίας, αγωγής υγείας, μυθολογίας και αγωγής της ειρήνης για Γ' τάξη δημοτικού

1. Η ΔΙΚΗ ΜΑΣ ΙΘΑΚΗ
Ένα καινοτόμο πρόγραμμα Μυθολογίας,
συναισθημάτων, διαφορετικότητας και
αγωγής της ειρήνης
Γ’ τάξη 20016
Υπεύθυνες προγράμματος
Σαραντουλάκη Βασιλεία
Μουλώτσιου Αλεξάνδρα

2. ΥΠΟΕΝΟΤΗΤΕΣ
O ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ
O ΑΓΩΓΗ ΤΟΥ ΤΑΞΙΔΙΩΤΗ
O ΟΙ ΔΩΔΕΚΑ ΘΕΟΙ ΤΟΥ ΟΛΥΜΠΟΥ
O ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΓΗΣ ΚΑΙ ΛΥΣΕΙΣ ΑΥΤΩΝ
O ΗΡΑΚΛΗΣ ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΑΥΤΟΥ
O ΤΕΡΑΤΑ ΤΗΣ ΜΥΘΟΛΟΓΙΑΣ
O ΙΛΙΑΔΑ- ΑΓΩΓΗ ΤΗΣ ΕΙΡΗΝΗΣ-ΡΙΤΣΟΣ
O ΟΔΥΣΕΙΑ –ΔΙΑΧΕΙΡΗΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ-ΚΑΒΑΦΗΣ

3. ΣΚΟΠΟΙ
οι μαθητές
 Με όχημα την ελληνική μυθολογία να κατανοήσουν τον εαυτό τους και τον κόσμο
γύρω τους.
 Να νιώσουν έντονο το ενδιαφέρον για την Μυθολογία και την Ιστορία.
 Να γνωρίσουν τους θεούς του Ολύμπου, τους μύθους με τους οποίους οι αρχαίοι
Έλληνες εξηγούσαν ότι συνέβαινε γύρω τους.
 Να προβληματιστούν για την αλήθεια πίσω από τον μύθο.
 Να ευαισθητοποιηθούν για τα προβλήματα του πλανήτη μας( πόλεμος
περιβαλλοντική καταστροφή, προσφυγιά ).
 Να κατανοήσουν την μεγάλη αξία της ειρήνης.
 Να μάθουν να συνεργάζονται για κάποιον κοινόν σκοπό.
 Να συλλέγουν και να αξιοποιούν πληροφορίες που έχουν συλλέξει.
 Να κατανοήσουν την διαφορετικότητα και τη μοναδικότητά τους.
 Να προσεγγίσουν τη γνώση μέσα από πολυτροπικά κείμενα, να τα συγκρίνουν
και να αναπτύξουν την κριτική σκέψη.

4. ΣΤΟΧΟΙ
οι μαθητές
O Να γνωρίσουν τους θεούς του Ολύμπου και τις ιδιότητες που τους απέδιδαν οι άνθρωποι.
O Να επισημάνουν τα ανθρωπομορφικά χαρακτηριστικά των θεών.
O Να γνωρίσουν τους μύθους με τους οποίους οι αρχαίοι εξηγούσαν γεγονότα ή φαινόμενα της
καθημερινής ζωής.
O Να αντιληφθούν την ανάγκη των ανθρώπων να τιμούν τους θεούς.
O Να γνωρίσουν την ιστορία των μαρμάρων του Παρθενώνα. Να ευαισθητοποιηθούν για την
επιστροφή τους.
O Να συνειδητοποιήσουν το πόσο αρχαίο είναι το παρόν.
O Να προβληματιστούν για τυχόν λύσεις στα προβλήματα της γης.
O Να διδαχθούν από την ηρωική συμπεριφορά του Ηρακλή.
O Να δουν με άλλη ματιά τα μυθολογικά τέρατα.
O Να γνωρίσουν τις καταστροφικές συνέπειες του πολέμου.
O Να έρθουν σε επαφή με τα ομηρικά έπη, τις Τρωάδες του Αισχύλου και την ειρήνη του
Αριστοφάνη .

5. ΣΤΟΧΟΙ
οι μαθητές
O Να διαχειριστούν τα αρνητικά συναισθήματα και να προτείνουν στρατηγικές
αντιμετώπισής τους.
O Να έρθουν σε επαφή με κείμενα και ποιήματα του Καβάφη του Ρίτσου.
O Να διαβάσουν εξωσχολικά βιβλία με θέμα τη Μυθολογία.
O Να αναπτύξουν τον προφορικό και τον γραπτό λόγο.
O Να συνεργαστούν για να δραματοποιήσουν σκηνές από την ελληνική μυθολογία.
O Να συνεργαστούν για να παρουσιάσουν στους γονείς τους το αποτέλεσμα του
προγράμματος.
O Να χαρούν την όλη διαδικασία.
O Να αναπτύξουν την κριτική τους σκέψη συγκρίνοντας τις πληροφορίες που
αντλούν από κείμενα διαφορετικής μορφής που έχουν όμως το ίδιο θέμα.
O Να εκφραστούν δημιουργικά και να εκφράσουν τα συναισθήματά τους.

6. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ
O Ομαδοσυνεργατική μέθοδος.
O Παιχνίδια ρόλων.
O Δραματοποίηση.
O Εικαστική έκφραση.
O Μουσική έκφραση.
O Έρευνα πεδίου.
O Παρακολούθηση παράστασης.
O Πραγματοποίηση παρουσίασης του προγράμματος.
O Εικονική περιήγηση σε μουσεία.
O Συνεργασία με μαθητές της έκτης και της πέμπτης τάξης.
O Έρευνα.
O Χρήση Τ.Π.Ε.

7. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ
O Ομαδοσυνεργατική μέθοδος.
O Παιχνίδια ρόλων.
O Ιδεοθύελλα
O Δραματοποίηση.
O Εικαστική έκφραση.
O Μουσική έκφραση.
O Έρευνα πεδίου.
O Παρακολούθηση παράστασης.
O Πραγματοποίηση παρουσίασης του προγράμματος.
O Εικονική περιήγηση σε μουσεία.
O Συνεργασία με μαθητές της έκτης και της πέμπτης τάξης.
O Έρευνα.
O Χρήση Τ.Π.Ε.

8. ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ
O Γλώσσα: παραγωγή προφορικού και γραπτού λόγου
O Λογοτεχνία: αποσπάσματα από τα ομηρικά έπη, κείμενα του Αριστοφάνη του
Ευριπίδη ποιήματα του Ρίτσου του Καβάφη του Μανδηλαρά της Ζαραμπούκα και
πολλά άλλα με θέμα τη μυθολογία
O Μελέτη περιβαλλοντος: Όλυμπος ονόματα οδών, αρχαίοι ναοί και τοποθεσίες
βαφτιστικά επιγραφές, πλανήτες, πολιτισμός, ιερά ζώα και φυτά
O Θρησκευτικά: η λατρεία των θεών
O Αισθητική αγωγή: εικαστικές απεικονίσεις
O Θεατρική αγωγή: αναπαραστάσεις διαλόγων, φανταστικών σκηνών
O Φυσική αγωγή
O Φιλαναγνωσία
O Μουσική
O Αγγλικά
O Τ.Π.Ε.

9. ΓΝΩΣΤΙΚΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΤΩΝ ΑΠΣ ΔΕΠΠΣ ΤΗΣ Γ΄
ΤΑΞΗΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΘΕΜΑ
Μελέτη περιβάλλοντος: ενότητα 1η Ζούμε μαζί, κανόνες, ενότητα 2η Ο τόπος μας, χάρτες,
ενότητα 3η Φυτά και ζώα, ενότητα 7η Πολιτισμός
Θρησκευτικά: Όλα τα παιδιά του κόσμου είναι αδέλφια σελ.29, Χαρίσματα που ανθρώπου σελ.
36, Ο Θεός ευλογεί τη δημιουργική εργασία σελ.38, Ζούμε με τους άλλους σελ. 86 , Με τους
αληθινούς φίλους πλοθτίζουμε τη ζωή σελ. 90, Το κακό ασχημίζει σελ. 99
Μουσική: Τραγούδια σχετικά με το θέμα
Εικαστικά.
Ιστορία: Γ΄ μέρος πρώτο , Μυθολογία σελ. 1-95
Θεατρική αγωγή
Αγγλικά: Ονόματα θεών
Γλώσσα: Τα απίθανα μολύβια σελ.10, Η φίλη μας η Αργυρώ σελ.32, Τετράδιο ζωγραφικής
σελ.72, Ο εγωιστής γίγαντας σελ.27, Το χαρούμενο λιβάδι σελ.49 Το νησί του Αιόλου σελ. 19,
Το πιο γλυκό ψωμί σελ.28 Όλοι μια αγκαλιά σελ. 50-62
Ανθολόγι:ο Το ξύλινο άλογο Σφαέλλου Καλιόπη, Ο εφιάλτης της Περσεφόνης Γκάτσος, Ο θεός
Διόνυσος Χ. Σακελλαρίου, Ένας περίπατος στην πόλη Έλατος Νώντας

10. ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΙ ΦΟΡΕΙΣ Ή ΠΡΟΣΩΠΑ
O Με την κυρία Αριστέα Κουρίτα, δασκάλα του τμήματος
ένταξης του σχολείου
O Με γονείς των παιδιών
O Όλοι οι μαθητές του σχολείου
O Παιδικό μουσείο
O Μαύρο θέατρο

11. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ
O Ξεκινώντας την Τρίτη τάξη (με αφορμή τη γλώσσα) γίναμε τα μοναδικά απίθανα
μολύβια και παρουσιάσαμε τον εαυτό μας. Κάπως έτσι καταλάβαμε την
διαφορετικότητά μας την μοναδικότητά μας αλλά ταυτοχρόνως και την ομοιότητά
μας. Εντοπίσαμε θετικά χαρακτηριστικά στους εαυτούς μας αλλά και στους
συμμαθητές μας. Συνεργαστήκαμε και ψάξαμε σε λεξικά, καταγράψαμε όσο
περισσότερα θετικά επίθετα βρήκαμε τα κατανοήσαμε και τα χρησιμοποιούσαμε
καθημερινά για να χαρακτηρίσουμε τους εαυτούς μας αλλά και τους συμμαθητές
μας Όλα αυτά τα τραγουδήσαμε και τα παρουσιάσαμε σε όλο το σχολείο.
…είμαστε εμείς κορίτσια κι εμείς είμαστε αγόρια
όλοι είμαστε παιδιά με αισθήματα καρδιά
οι διαφορές μας δεν έχουν σημασία όλοι είμαστε άνθρωποι με ίδια αξία
εγώ εσύ αυτός θα γίνουμε εμείς το κάστρο της αγάπης θα κτίσουμε εμείς
Δώρα Κατσελλή Ζαχαρία δασκάλα
Νίκη Ποντελή Πεττεμερίδου δασκάλα
μαθητές του δημ. σχ. Δασούπολης

12. ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΑΜΕ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΜΑΣ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΤΡΑΓΟΥΔΗΣΑΜΕ «ΟΙ ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΜΑΣ
ΔΕΝ ΕΧΟΥΝ ΣΗΜΑΣΙΑ» ΜΠΡΟΣΤΑ ΣΕ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

14. ΟΛΟΙ ΙΔΙΟΙ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ

15. O Αποφασίσαμε επίσης να κάνουμε ένα μεγάλο ταξίδι και
να βουτήξουμε στη μυθολογία.
O Αντιληφθήκαμε ότι χρειαζόμαστε αποσκευές. Έτσι
φτιάξαμε τη βαλίτσα μας βάζοντας μέσα τη φιλία την
συνεργασία την έρευνα τους χάρτες την πυξίδα και
μπόλικα βιβλία.
ΓΕΜΙΣΑΜΕ ΤΙΣ ΒΑΛΙΤΣΕΣ ΜΑΣ ΜΕ ΑΞΙΕΣ ΠΑΛΙΕΣ ΤΩΡΙΝΕΣ ΜΑ ΚΑΙ ΔΙΑΧΡΟΝΙΚΕΣ

16.  Δανειστήκαμε όλα τα βιβλία από τη δανειστική
βιβλιοθήκη τα σχετικά με το θέμα μας.
 Αγοράσαμε βιβλία αλλά φέραμε και ότι είχαμε στο
σπίτι.
 Ανάμεσα στα βιβλία εντοπίσαμε την Αλίκη στη χώρα
των μαρμάρων. Την ώρα της φιλαναγνωσίας το
διαβάσαμε το κατανοήσαμε το εικονογραφήσαμε και
ψάξαμε στο διαδίκτυο για τα μάρμαρα του Παρθενώνα

17. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΘΕΟΥΣ ΤΟΥ ΟΛΥΜΠΟΥ
O Δραματοποιήσαμε τους μύθους, τους ζωγραφίσαμε, τους αφηγηθήκαμε,
τους απολαύσαμε, τους τραγουδήσαμε
Αλλά πάντα ψάχναμε την αλήθεια που κρυβόταν από πίσω.
O Έχοντας στα χέρια μας την βαλίτσα του δωδεκάθεου (την εκπαιδευτική
μουσειοσκευή, κυκλοφορεί στο διαδίκτυο) γίναμε θεοί σε στιγμές
καθημερινότητας, θεοί πάνω στη Ζωφόρο του Παρθενώνα.
O Φτιάξαμε κολλάζ συλλέγοντας πληροφορίες και φωτογραφίες που
αφορούν τον κάθε θεό.
O Βρήκαμε αλλά και δημιουργήσαμε, αινίγματα, ποιήματα, τραγούδια.
O Τους δώσαμε τα επαγγέλματα που τους ταιριάζουν και διαφημίσαμε τα
καταστήματά τους. Ψάξαμε μύθους σχετικούς με τους θεούς και τους
παρουσιάσαμε στην τάξη.
O Παρακολουθήσαμε τις παραμυθολογίες στην εκπαιδευτική τηλεόραση.
Επεξεργαστήκαμε τα υπέροχα κείμενα της Μαντουβάλου.
O Φτιάξαμε τις ταυτότητες των θεών ύστερα από παράκληση της Βάγιας
της κουκουβάγιας που υπήρχε στο γράμμα που μας έστειλε.

18. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΘΕΟΥΣ ΤΟΥ
ΟΛΥΜΠΟΥ
O Στην οθόνη του υπολογιστή απολαύσαμε βίντεο σχετικά με τους
θεούς αλλά και σε καταπληκτικά βιβλία όπως………….απολαύσαμε
πίνακες ζωγραφικής και έργα τέχνης επηρεασμένα από τους θεούς.
Μιλήσαμε για τους πλανήτες.
O Τους εντοπίσαμε σε νομίσματα γραμματόσημα αγγεία αγάλματα…
O Επισκεφτήκαμε το παιδικό μουσείο και παρακολουθήσαμε
εκπαιδευτικό πρόγραμμα για την Ευρώπη.
O Γράψαμε αινίγνατα και λίμερικ.
O Φτιάξαμε σε κόμικς την ιστορία του Θησέα και του Ιάσονα.
O Κατασκευάσαμε χάρτες
O Κάναμε έρευνα γύρω μας για καταγραφή πινακίδων

21. ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΑΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΚΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ ΜΕ ΘΕΜΑ
ΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ
ΦΤΙΑΞΑΜΕ ΚΟΛΛΑΖ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥ ΘΕΟΥΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΘΕΕΣ

22. Πόσο αρχαίο είναι το παρόν… !!! Πόσο αρχαίο είναι το παρόν…!!! Πόσο αρχαίο είναι το παρόν….. !!!

23. ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΓΙΑ ΤΑ
ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΓΗΣ
O Τους παρακαλέσαμε να δώσουν ένα χέρι βοήθειας για τα
προβλήματα της γης.
O Ήρα θεά φρόντισε τα παιδάκια τα φτωχά διώξε θεά την
προσφυγιά και να μην πνίγονται άλλα παιδιά.
O Ποσειδώνα θεέ, μας πνίγουν τα σκουπίδια …την
μόλυνση της θάλασσας απεχθανόμαστε..

24. Τραγουδήσαμε το «Εφιάλτης της
Περσεφόνης» στίχοι Ν. Γκάτσου και
εικονογραφήσαμε τους στίχους

25. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΤΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΓΗΣ
O Αναρωτηθήκαμε και ερμηνεύσαμε διάφορα ρητά, όπως το
…συν Αθηνά και χείρα κίνει…
Το παραπάνω ρητό το κάναμε πράξη και στρωθήκαμε στη δουλειά για να δώσουμε
λύση στα προβλήματα της γης.
Με βοηθό το βιβλίο «ΕΣΚΑΠΑΖ το δώρο των θεών» της Αντωνίας θεοχαρίδου,
φτιάξαμε το δικό μας φάρμακο για τη σωτηρία της γης:
Εργασία
Σεβασμός
Συνεργασία
Αγάπη
Προστασία περιβάλλοντος
Αδελφοσύνη
Ζωή
Το φάρμακο για να σώσουμε τη γη, εγώ... κι εσύ... κι εσύ...

27. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΤΟΝ ΗΡΑΚΛΗ
O Ανακουφισμένοι που βρήκαμε λύση για τα προβλήματα της γης συνεχίσαμε
το ταξίδι μας. Σε μαύρο θέατρο παρακολουθήσαμε και γνωρίσαμε τον ημίθεο
Ηρακλή.
O Μαζί του κάναμε ένα ταξίδι αυτογνωσίας με το εκπαιδευτικό πρόγραμμα
ο Ηρακλής και οι άθλοι της ζωής μας (μας δόθηκε μετά το τέλος της
παράστασης).
O Έτσι μάθαμε ότι ο καθένας μπορεί να γίνει ήρωας.
O Ο εγωκεντρισμός οδηγεί σε αδυναμία επικοινωνίας με τους άλλους.
O Τα εμπόδια μπαίνουν από εμάς τους ίδιους.
O Οι εξαρτήσεις μας δημιουργούνται όταν υπάρχει πλήξη, η οποία νικιέται με
δημιουργική δουλειά
O Τα θετικά συναισθήματα και οι σκέψεις βοηθάνε, τα κρόταλα της λογικής
διώχνουν μακριά κάθε αρνητική σκέψη και η αγάπη καθαρίζει τους στάβλους.

28. Δραματοποιήσαμε τους μύθους αλλά και
συνεργαστήκαμε με άλλες τάξεις
ΤΟΛΙΟΝΤΑΡΙΤΗΣΝΕΜΕΑΣ

29. ΧΑΡΗΚΑΜΕ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ

31. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΑ ΤΕΡΑΤΑ ΤΗΣ ΜΥΘΟΛΟΓΙΑΣ
O Διαβάσαμε τα βιβλία
«Τα παρεξηγημένα τέρατα της μυθολογία»
«Τα οικογενειακά των Τεράτων» Ναννίνα Σακκά
Νικολακοπούλου
«Τα οικογενειακά των Τεράτων»
Συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας και κατανοήσαμε τις
συμβουλές τους.

32. Ένα μύθο θα σας πω…
Στο δρόμο μας τέρατα βρήκαμε
πολλά μα ήταν μυθολογικά…
Κύκλωπες, μινώταυρο και
σφίγγες μα και γλυκόλαλες
σειρήνες…
Δεν τα φοβηθήκαμε με άλλη
ματιά τα είδαμε, τ’ ακούσαμε
και διδαχτήκαμε…
Γνώσεις πολλές απόκτησε, πολύπλευρα
να βλέπεις, του κόσμου τα προβλήματα,
να ξέρεις να προβλέπεις…
Και με σοφία σφαιρική, απόφαση να
παίρνεις..
Κι απ’ όλες τις επιλογές, στη δίκαια να
γέρνεις….
Αν κάποιον λοιπόν διαφορετικό
από σένα συναντήσεις, φρόντισε
τη ψυχούλα του καλά να τη
γνωρίσεις…
Αγάπη και φροντίδα πρέπει να
του δώσεις, μην είσαι μαζί του
εχθρικός μην τον απομονώσεις…
Σειρήνες στην πορεία
σου, πολλές θα
συναντήσεις,
Θα λεν ωραία πράγματα
μα εσύ μην την πατήσεις
Η ΑΛΗΘΕΙΑ ΠΙΣΩ ΑΠΟ ΤΟ ΜΥΘΟ

34. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΤΟΝ ΤΡΩΙΚΟ
ΠΟΛΕΜΟ
O Γίναμε ραψωδοί και απαγγείλαμε το προοίμιο της Ιλιάδας.
O Γίναμε Τρώες και Αχαιοί στρατιώτες και γράψαμε το ημερολόγιό μας.
O Κάναμε έρευνα στο σχολείο μας με ερώτημα αν έπρεπε να γίνει ο Τρωικός πόλεμος.
O Πήραμε συνέντευξη από τα παιδιά της έκτης τάξης αν συμφωνούν με την πραγματοποίηση
του Τρωικού πολέμου.
O Γράψαμε το χρονικό του Τρωικού πολέμου.
O Φτιάξαμε με βοηθούς τα παιδιά της τετάρτης τάξης ένα πανό τεσσάρων μέτρων με θέμα την
ειρήνη.
O Ζητήσαμε από τους μαθητές της Α΄ τάξης να ζωγραφίσουν σκηνές πολέμου και ειρήνης.
O Σκεφτήκαμε συνθήματα υπέρ της ειρήνης.
O Συνεργαστήκαμε με παιδιά της πέμπτης τάξης για τη δημιουργία συνθημάτων και πλακάτ
υπέρ της ειρήνης.
O Απαγγείλαμε και εικονογραφήσαμε όλο το ποίημα του Ρίτσου ¨ειρήνη¨
O Επεκτείναμε το ποίημα του φτιάχνοντας δικές μας σκηνές που εικονίζουν ειρήνη.
O Δικάσαμε τον πόλεμο σε δικαστήριο με μάρτυρες κατηγορίας και υπεράσπισης.
O Κάναμε διαδήλωση υπέρ της ειρήνης.

35. ΣΥΝΕΡΓΑΣΤΗΚΑΜΕ ΜΕ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΗΣ Ε΄ ΤΑΞΗΣΚΑΙ
ΦΤΙΑΞΑΜΕ ΤΑΜΠΕΛΕΣ ΜΕ ΦΙΛΕΙΡΗΝΙΚΑ ΣΥΝΘΗΜΑΤΑ

36. ΟΜΗΡΟΣ-Τη μάνητα, θεά, τραγούδα μας του ξακουστού
Αχιλλέα, ανάθεμά τη, πίκρες που 'δωκε στους Αχαιούς
περίσσιες και πλήθος αντρειωμένες έστειλε ψυχές στον Άδη
κάτω…. απαγγείλαμε
Ο πόλεμος καταστρέφει, μοιράζει απλόχερα τη φρίκη του, την
ορφάνια, τον πόνο, τον όλεθρο, τον ξεριζωμό, την προσφυγιά,
το θάνατο… κατανοήσαμε και καταλήξαμε
Γιάννης Ρίτσος
Τ' όνειρο του παιδιού είναι η ειρήνη.
Τ’ όνειρο της μάνας είναι η ειρήνη.
Τα λόγια της αγάπης κάτω απ' τα δέντρα,
είναι ειρήνη…..
…Δώστε τα χέρια, αδέρφια μου,
αυτό 'ναι η ειρήνη… φωνάξαμε
…τότε που νιώθεις πάλι, ο ήλιος να δένει βιαστικά τα
κορδόνια του για να κυνηγήσει τη λύπη απ' τις γωνιές του
χρόνου,
είναι ειρήνη. απαγγείλαμε

39. ΡΩΤΗΣΑΜΕ ΣΥΜΜΑΘΗΤΕΣ ΜΑΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΗΣ ΕΚΤΗΣ ΤΑΞΗΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ ΚΑΙ
ΤΗΝ ΕΙΡΗΝΗ
ΣΥΝΕΡΓΑΣΤΗΚΑΜΕ ΜΕ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΗΣ ΠΕΜΠΤΗΣ ΤΑΞΗΣ ΓΙΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΣΥΝΘΗΜΑΤΩΝ
ΥΠΕΡ ΤΗΣ ΕΙΡΗΝΗΣ

40. ΟΜΗΡΟΣ «Τον άντρα, Μούσα, τον πολύτροπο τραγούδα μου,
που πλήθος διάβηκε τόπους, αφού πάτησε της Τροίας το κάστρο
το άγιο, και πολιτείες πολλές εγνώρισε….» απαγγείλαμε
Παρακολουθήσαμε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα
«Ταξιδεύοντας με τον Οδυσσέα στην Οδύσσεια»
Το ασκί του Αιόλου εμείς ανοίξαμε και
στο νησί της Καλυψώς καταλήξαμε.
Στιγμή όμως εμείς δε χάσαμε, τα δέντρα
μας φυτέψαμε, δέντρα με αξίες μακριά
από μαγείες. Εκεί τη φιλία και τη
συνεργασία επιστρατεύσαμε και από τη
μαγεία δραπετεύσαμε
ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΤΗΝ ΟΔΥΣΣΕΙΑ

41. Στο νησί των Λαιστρυγόνων
όταν το πόδι μας πατήσαμε
συναισθήματα αρνητικά,
αναγνωρίσαμε. Τον πόνο, το
άγχος, τα δάκρυα, τον φόβο,
συναντήσαμε, τα μάθαμε, τα
διαχειριστήκαμε. Ασπίδα
ευθύς σκεφτήκαμε και
χρησιμοποιήσαμε. Πέσαμε με
τα μούτρα στη δουλειά,
βάλαμε ιδέες, ευφυία και
χαρά.
...ελιξίριο...κατασκευάσαμε...
ΑΓΧΟΣΤΟΠ

42. Η Ιθάκη του Καβάφη και η δική μας Ιθάκη
.. σαν τολμηροί εξερευνητές, ονειρευτήκαμε, μαγευτήκαμε και
μέσα μας βουτήξαμε. Εκεί το θησαυρό ανακαλύψαμε.
Θησαυρό που έχουμε όλοι, μέσα μας βαθιά, από τα χρόνια τα
παλιά και μας κρατάει μακριά από κάθε συμφορά….
Ν' αγαπάς τα βουνά και τα πέλαγα,
τους γνωστούς και τους άγνωρους τόπους,
τα πουλιά, τα λουλούδια, τα σύννεφα,
και πολύ ν' αγαπάς τους ανθρώπους.
Τα θεριά ν' αγαπάς και τ' ανήμερα,
τα νησιά, τα ποτάμια, τ' αστέρια.
Κι αν ποτέ σε πληγώσουν κατάστηθα
φίλοι, αγρίμια, λευκά περιστέρια,
ν' αγαπάς, να ξεχνάς και να χαίρεσαι
τη δική σου γαλήνη και κείνα
που μ' αγάπη το νου μας φωτίζουνε,
και βλασταίνουν αμάραντα κρίνα. Παντελής Θαλασσινός
Αφού και τους φόβους μας δεσμεύσαμε, ελεύθεροι πια από
δεσμά, τον Καβάφη ακούσαμε να μας μιλά, με λόγια σοφά, με
λόγια ποιητικά…

45. ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ
ΠΡΟΓΡΑΜΑΤΟΣ
O Γράψαμε τις σκέψεις μας στο ερώτημα τι είναι για εσένα η Ιθάκη.
O Γράψαμε τα συναισθήματά μας για το πρόγραμμα αλλά και για την παρουσίαση του προγράμματος .
Νιώθω ότι ζω μέσα στη Μυθολογία
Αθηνά
Μου άρεσε που ψάχναμε την αλή-
Θεια πίσω από τον μύθο
Ζαχαρένια
Μου άρεσε που γινόμασταν ήρωες
της Μυθολογίας
Βαγγέλης
Το διασκέδασα
Κέισι
Πέρασα ωραία στη γιορτή . Ήρθαν να με δουν η μαμά μου
και τα αδέρφια μου
Ραφαήλ
Ιθάκη για μένα είναι…
… ένα μαγικό νησί. Αθηνά.
…ένα νησί γεμάτο γνώσεις και περιπέτεια Ελένη
…ένας μακρινός κόσμος γεμάτος περιπέτεια, ο κόσμος των ηρώων.
Ζαχαρένια
…εμπειρίες. Ντένις
…ιστορία Ανέστης
…ένας κόσμος γεμάτος φίλους
…η ζωή Ζωή

46. ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
O Στο τέλος της σχολικής χρονιάς πραγματοποιήσαμε την
παρουσίαση του προγράμματος σε όλους τους μαθητές
του σχολείου μας αλλά και στους γονείς των παιδιών.
O Σημαντικότατη ήταν η βοήθεια του γραφίστα (γονέα
της τάξης) Αποστολίδη Δημήτρη και της Αντωνίας
Βογιατζή (επίσης γραφίστα γονέα της τάξης) που
εκτυπώσανε το 16σέλιδο πρόγραμμα αναμνηστικό
της παρουσίασης και του προγράμματος, εφόδιο για
κάθε μελλοντικό ταξίδι των μαθητών με προορισμό
την Ιθάκη.

47. Απολαύσαμε την παρουσίαση
«…ανυπομονώ να ακούσω το χειροκρότημα.» Ανέστης

48. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΕΣ
O www.psamouxos (περί ανέμων και υδάτων σχολείου)
O Project "Συν-Φροντίζω" Connecting for Caring
O AΡΣΑΚΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ
O «ΑΘΗΝΑ ΠΑΛΛΑΔΑ» εκδ. Στεφανίδη
O «ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΜΥΘΟΛΟΓΙΑ» Μανδηλαράς
O «ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΜΥΘΟΛΟΓΙΑ» εκδ. Στρατίκη
O «ΕΣΚΑΠΑΖ Το δώρο των Θεών» Αντωνία Θεοχαρίδου
O «ΚΑΒΑΦΗΣ» Εκδ. Νεφέλη
O «ΜΥΘΟΛΟΓΙΑ» Ζαραμπούκα
O «ΟΜΗΡΟΥ ΙΛΙΑΔΑ» Μετάφραση καζαντζάκη Κακριδή

49. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
O « ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ» Μετάφραση Καζαντζάκη
Κακριδή
O «ΟΙ ΘΕΟΙ ΤΟΥ ΟΛΥΜΠΟΥ» εκδ. Στρατίκη
O «Ο ΗΡΑΚΛΗΣ» Σμυριωτάκης
O «ΡΙΤΣΟΣ ΠΟΙΗΜΑΤΑ» Εκδ. Κέδρος
O «ΤΑ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΑ ΤΩΝ ΤΕΡΑΤΩΝ» Λίνα Σακκά-
Νικολακοπούλου
O «ΤΑ ΤΕΡΑΤΑ ΤΗΣ ΜΥΘΟΛΟΓΙΑΣ» Τεντοκάλη Αναστασία
O «ΤΡΩΑΔΕΣ» Ευριπίδη Μετάφραση Μύρης