Πρόγραμμα Συναισθηματικής Ανάπτυξης και Κοινωνικοποίησης στο πλαίσιο της «Ευέλικτης ζώνης»

1. «ΠΡΩΤΑΚΙΑ ΦΥΓΑΜΕ…»
Πρόγραμμα Συναισθηματικής
Ανάπτυξης και Κοινωνικοποίησης
στο πλαίσιο της «Ευέλικτης ζώνης»
της ΠΡΩΤΗΣ ΤΑΞΗΣ του 6/θέσιου
Δημοτικού Σχολείου Άνω Αλισσού
2013-14
Υπεύθυνη Εκπ/κός
Παπαδημητρακοπούλου Ευγενία

2. Το σχολείο μας
Είναι ένα 6/θέσιο Δημοτικό Σχολείο
στον Άνω Αλισσό.

3. Οι μαθήτριες και οι μαθητές
 Εμείς είμαστε τα Πρωτάκια του σχολείου.
 10 Αγόρια και 8 κορίτσια.

4.  Οι ιδιαιτερότητες μας οδηγούν στην αναγκαιότητα
εκπόνησης Προγράμματος Συναισθηματικής
Ανάπτυξης και Κοινωνικοποίησης στο πλαίσιο του
μαθήματος της Ευέλικτης Ζώνης.

5. Το πρόγραμμα αυτό συνδέεται με τις θεματικές του
μαθήματος της γλώσσας η οποία εκ προοιμίου έχει
διαθεματική διάσταση συνυπολογισμένης και της
νομοθετημένης δυνατότητας των εκπαιδευτικών να
τροποποιούν, να αφαιρούν και να προσθέτουν δραστηριότητες
στις προτεινόμενες από τα βιβλία των μαθητών.
Η σύνδεση αυτή έχει ως εξής:
 Συναισθηματική αγωγή-Κοινωνικοποίηση και Παρέα
 Συναισθηματική αγωγή-Κοινωνικοποίηση και Θέατρο
 Συναισθηματική αγωγή-Κοινωνικοποίηση και Καιρικά φαινόμενα
 Συναισθηματική αγωγή-Κοινωνικοποίηση και Σκανταλιές
 Συναισθηματική αγωγή-Κοινωνικοποίηση και Εξερεύνηση
 Συναισθηματική αγωγή-Κοινωνικοποίηση και Καράβια
 Συναισθηματική αγωγή-Κοινωνικοποίηση και Άνοιξη
 Συναισθηματική αγωγή-Κοινωνικοποίηση και Βιβλία
 Συναισθηματική αγωγή-Κοινωνικοποίηση και Καλοκαίρι

6. Οι στόχοι
Τα παιδιά:
1. Να αναγνωρίσουν και να αποδέχονται τη διαφορετικότητα
των ατόμων και να μην τα απομονώνουν (διαφορετικό φύλο,
διαφορετική φυλή – εθνότητα – ικανότητες – ανάγκες).
2. Να αναπτύξουν πνεύμα ισοτιμίας, συνεργασίας, συμμετοχής
και αλληλεγγύης με όλα τα παιδιά της τάξης.
3. Να γνωρίσουν καλύτερα τον εαυτό τους και τους συμμαθητές
τους και να αποκτήσουν περισσότερους φίλους.
4. Να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας και να βελτιώσουν
την επικοινωνία με τους συμμαθητές, τους δασκάλους αλλά και
τους γονείς τους.
5. Να αναγνωρίζουν τις βασικές ανάγκες που γίνονται η αιτία
συγκρούσεων και να αναπτύξουν δεξιότητες επίλυσης
συγκρούσεων χωρίς επιθετικότητα.

7. Δείτε λοιπόν τι κάναμε…

8. Το ξεκίνημα του ταξιδιού μας ήταν η
μεταξύ μας γνωριμία.
Πάνω σε αυτό είπαμε δυνατά τα ονόματά μας
και χειροκροτήσαμε καθέναν ξεχωριστά.

9.  Μόλις συνειδητοποιήσαμε πόσο πιο γεμάτη θα
γινόταν η ζωή μας, αν βάζαμε σε αυτή, την αγάπη
διαλέξαμε μια καρδιά ο καθένας από αυτές που
κρέμονταν από την οροφή της αίθουσάς μας και
δεθήκαμε με την υπόσχεση της παντοτινής αγάπης.
 Μοιραστήκαμε καρδούλες χάρτινες με
διαφορετικά χρώματα.
 Κάπως έτσι φτιάξαμε τα ζευγαράκια. Όποια
παιδιά είχαν ίδιο χρώμα καρδιάς κάθονταν μαζί
στο θρανίο

11. Μάθαμε να
χρησιμοποιούμε τις
τουαλέτες του δημοτικού
σχολείου και να πλένουμε
τα χέρια μας μετά από τη
χρήση τους.

12. Ζωγραφίσαμε μια ζωγραφιά για το διπλανό μας.
Βάλαμε στην παρέα μας και τους δύο πρώτους ήρωες
του βιβλίου της γλώσσας τον Άρη και τη Μαρίνα.
Η δασκάλα μας μας
βοήθησε να φτιάξουμε
μικρά τρελοποιήματα,
έναν για τον καθένα μας,
και όλοι μας
ζωγραφίσαμε το
τρελοποίημα όλων των
συμμαθητών μας.
Διασκεδάσαμε πολύ τότε!

15. Μάθαμε την πρωινή προσευχή.
«Ζηλέψαμε» την προσευχή των μεγάλων και σε χρόνο
μηδέν τη λέγαμε όλα τα παιδιά μαζί δυνατά. Τη λέγαμε
τόσο δυνατά που μας άκουγε όλη η γειτονιά. Αυτό το
κάναμε μόνοι μας.
Μάθαμε με τον καιρό πως
δεν πρέπει να μαλώνουμε
για το ποιος θα κάτσει
μπροστά στη γραμμή και
μιμηθήκαμε οι
περισσότεροι την κυρία μας
που μας έλεγε πως όταν
ήταν μικρή καθόταν στο
τέλος γιατί ήθελε να βλέπει
όλους τους άλλους.

16. Χωριστήκαμε σε τρεις ομάδες και ζωγραφίσαμε στον τροχό για να
μάθουμε να βοηθάμε ο ένας τον άλλο και να αποδεχόμαστε ο ένας τον
άλλο. Έτσι ο χαρτονένιος τροχός χωρισμένος σε οχτώ κομμάτια έγινε ο
τόπος για να γνωριστούμε πολύ πολύ καλά. Μας άρεσε που αλλάζαμε
συνέχεια θέσεις γύρω από τον τροχό και δουλεύαμε σε διαφορετικό
τροχό κάθε φορά. Μη βαρεθούμε κιόλας! Η κλασική μουσική που
ακούγαμε την ώρα της δουλειάς μας χαλάρωνε και μας ηρεμούσε.

17. Για να γνωριστούμε ακόμα πιο καλά παίξαμε με τα
ψαράκια που είχαμε στο ταμπλό μας και τις
λεξούλες που κουβαλούσαν στην κοιλίτσα τους.
Μάθαμε να
συνεργαζόμαστε
χρησιμοποιώντας τις
λεξούλες που
βρίσκονταν στο κουτί
του κρυμμένου
θησαυρού.
Γράψαμε με τη βοήθεια της δασκάλας μας το
πρώτο μας παραμύθι «Το παπί στο παλάτι» και
συνεργαστήκαμε για να το ζωγραφίσουμε.

19. Η ζωγραφιά διηγείται το παραμύθι μας.

20. «Η παρεούλα μας»

21. Βάλαμε στην παρέα μας και τους άλλους ήρωες
του βιβλίου μας. Δεν ήταν μόνο παιδιά και
μεγάλοι ήταν και παραμυθιών. Οι πιο
απολαυστικοί όμως ήταν τα ζώα! Μάθαμε λοιπόν
το τραγούδι το «Πετεινάρι».
Λατρέψαμε τους «Οχτώ μεγάλους ποντικούς» και
τα όνειρα που κάνανε μαζί. Όταν τραγουδούσαμε
το τραγούδι τους μας άκουγε όλο το σχολείο!

22. Για να «δέσει» ακόμα περισσότερο όλη η
τρελοπαρέα βάλαμε πάνω από τον πίνακα
τους κανόνες της τάξης μας σε σκίτσα.
Μάθαμε να νοικοκυρεύουμε τα
πράγματά μας, να τακτοποιούμε τα
θρανία μας πριν φύγουμε, να μην
πετάμε σκουπίδια παρά μόνο στο
καλάθι, κι αν μας έπεφτε κάτω κάτι
κατά λάθος το μαζεύαμε.

24. Συμφωνήσαμε πως αντί να πηγαίνουμε στην
τουαλέτα χωρίς να υπάρχει ανάγκη, να κάνουμε
μια βολτίτσα μέχρι τη βρύση του προαυλίου για
να χαλαρώσουμε λιγάκι όταν νιώθαμε
κουρασμένοι. Για να βγάζουμε την ένταση όλης
της παρέας μας φωνάζαμε όποτε το χρειαζόμαστε
συνθήματα δυνατά και ρυθμικά.

25. Φτιάξαμε τον τροχό των συναισθημάτων και
ζωγραφίσαμε με ανάλογα χρώματα τα θετικά και
τα αρνητικά συναισθήματα.
Η δασκάλα μας μας διάβασε παραμύθια και
συζητήσαμε για το πώς αισθάνονται οι ήρωες.
Είδαμε τα ίδια παραμύθια σε βίντεο και
απολαύσαμε τη μουσική τους.

27. Είχαμε και «Μυστικό Τετράδιο». Εκεί
κρατούσαμε τα μυστικά της Πρώτης. Μην
περιμένετε να σας τα αποκαλύψουμε! Αυτά τα
κρατάμε για την ομάδα μας. Τα προσωπικά μας
δεδομένα τα δίνουμε μόνο όπου πρέπει και όταν
πρέπει.

28. Συνεργαστήκαμε σε ζευγαράκια και φτιάξαμε τη
«Χώρα του είναι» και τη «Χώρα του και».

29. Όταν ήταν η ώρα της μουσικής με την κυρία Μαριαλένα, η ώρα της
ζωγραφικής με την κυρία Μαρία ή η ώρα της γυμναστικής με τον κύριο
Κώστα φωνάζαμε ρυθμικά μου-σι-κή, ζω-γρα-φι-κή γυ-μνα-στι-κή.
Χτυπούσαμε ρυθμικά παλαμάκια και σταματούσαμε με μια κίνηση των
χεριών της κυρίας μας. Όμως τα πιο δυνατά συνθήματα ήταν: κα-ρα-μέ-
λες, κύ-ρι-ος Σπύ-ρος. Αυτά τα φωνάζαμε πριν να χτυπήσει το κουδούνι για
το πρώτο διάλειμμα τις Παρασκευές. Τότε ο κύριος Σπύρος, ο δάσκαλος
της Πέμπτης, μας έφερνε καραμέλες και μας τις μοίραζε. Γινόταν μεγάλο
γλέντι σας λέω! Και η Παρασκευή ορίστηκε η ΜΕΡΑ ΤΗΣ ΚΑΡΑΜΕΛΑΣ!

30. «Πάμε στο θέατρο!»

31. Παρακολουθήσαμε στο σχολείο μας μια
παράσταση Καραγκιόζη.
Γράψαμε το δεύτερο παραμύθι για το Μορφονιό
με τη βοήθεια της δασκάλας μας και το
ζωγραφίσαμε όλοι μαζί.

33. Γράψαμε σε ζευγαράκια λεξούλες από τις
φωτογραφίες, ζωγραφίσαμε την οικογένεια του
Καραγκιόζη, λύσαμε σταυρόλεξα, συνεχίσαμε
διαλόγους Καραγκιόζη-Μορφονιού και συζητήσαμε
για τα συναισθήματά τους.

34. Φτιάξαμε για τον
Καραγκιόζη λίστα,
αντιστοίχιση
ακροστιχίδα,
κρυπτόλεξο και
ολόκληρη αφίσα για
να πάτε στην
παράσταση.

35. Παίξαμε το παιχνίδι «αν ήμουνα…» και μπήκαμε
στη θέση του «διαφορετικού άλλου».

36. Γνωρίσαμε έτσι τους ήρωες του Θεάτρου Σκιών
και μαζί μ’ αυτούς μάθαμε πως όλοι είμαστε τόσο
ίδιοι και τόσο διαφορετικοί και πως πρέπει να
αποδεχόμαστε τον εαυτό μας.
Συζητήσαμε για τα συναισθήματα που
νιώθουμε παρακολουθώντας μια παράσταση
και τις εμπειρίες μας πάνω στο θέατρο.

37. Γνωρίσαμε τον «Γλυκόσαυρο» και γράψαμε το
παραμύθι «Ο Γλυκόσαυρος στην Καραμελοχώρα».
Μάθαμε μέσα από αυτό το παραμύθι πως δεν
πρέπει να απογοητευόμαστε στα δύσκολα και πως
κάποτε όλοι μας κάνουμε λάθη και χάνουμε κάτι.

39. «Το σύννεφο έφερε βροχή!»
Μαθαίνοντας τα καιρικά
φαινόμενα

40. Γνωρίσαμε τα καιρικά φαινόμενα. Φτιάξαμε
καρτέλες και μάθαμε να αναγνωρίζουμε τον καιρό
μέρα με τη μέρα.
Παράλληλα
μιλήσαμε για τα
συναισθήματά
που νιώθουμε
ανάλογα με τις
καιρικές
συνθήκες.
Γράψαμε λίστες με τα καιρικά φαινόμενα.

41. Τραγουδήσαμε το τραγούδι «Το σύννεφο έφερε βροχή».
Μιλήσαμε για το πώς
προστατευόμαστε
από τα ακραία
καιρικά φαινόμενα
και για το πώς
βοηθάμε τους φίλους
μας που το έχουν
ανάγκη.

42. Μαζί με το γατάκι που κινδύνεψε από τη βροχή
ασχοληθήκαμε και με την ουρά του σκύλου.
Γράψαμε λοιπόν το παραμύθι «Η ουρά του σκύλου».
Μάθαμε έτσι να αποδεχόμαστε τον εαυτό μας.

44. Ακούσαμε το μύθο του Αισώπου «Ο ήλιος και ο Άνεμος».
Διαβάσαμε παραμύθια που μιλούν για τα καιρικά
φαινόμενα όπως «Το παράξενο ταξίδι της Συννεφένιας».
Η Μαρία Φαραντούρη
μας ταξίδεψε στον
κόσμο της Συννεφένιας
και του Ανέμου.
Μελαγχολήσαμε λιγάκι
αλλά γοητευτήκαμε.

45. Συνεχίσαμε το παράξενο
ταξίδι της Συννεφένιας.
Περιγράψαμε τη Συννεφένια
για να βοηθήσουμε τη
Χιονένια να βρει την
πολυαγαπημένη της μητέρα.

46. Απολαύσαμε τη
γιορτή των
Χριστουγέννων και
τραγουδήσαμε τα
«Χιόνια στο
καμπαναριό». Οι
γονείς μας μας
βοήθησαν να
στολίσουμε τη σκηνή
μας με σύννεφα
πολύχρωμα δέντρα και
αστέρια.

47. Στολίσαμε ένα χαρτόκουτο και το ονομάσαμε
«Μορμόλη». Ήταν το μυστικό μας κουτί. Εκεί
μέσα βάζαμε τα τάπερ με τα φαγητά μας και τα
μπουκαλάκια με τα νερά μας στο διάλειμμα. Κάθε
φορά ένα ζευγαράκι είχε την υπευθυνότητα να το
μεταφέρει στο Σημείο της Πρώτης και να το
επιστρέψει μετά το χτύπημα του κουδουνιού στην
τάξη μας.

48. Με αταξία και όνειρο
«Σκανταλιές!!! Τα μάτια μας
όμως 2014!!!»

49. Αγαπήσαμε τις αταξίες των ηρώων του
βιβλίου της γλώσσας μας και κάναμε μαζί μ’
αυτούς όνειρα…

50. Γράψαμε το παραμύθι «Η τάξη της αταξίας», το
ζωγραφίσαμε και μιλήσαμε για το πόσο γλυκές
είναι οι αταξίες αρκεί να μην υπερβάλουμε
στεναχωρώντας τους συνανθρώπους μας…
«Η ΤΑΞΗ ΤΗΣ ΑΤΑΞΙΑΣ»
Έναν καιρό και μια φορά, μπορεί τώρα ή παλιά, τα ζώα της
Ιωάννας αποφάσισαν να πάνε στο σχολείο της αταξίας.
Πράγματι με δάσκαλό τους το σκύλο ο παπαγάλος, η γάτα, η
κότα, ο κόκορας, ο ποντικός και το σαλιγκάρι ξεκίνησαν τα
μαθήματα. Καθώς περνούσε ο καιρός το μάθημα γινόταν
ωραία και καλά. Μια μέρα όμως χτύπησε κάποιος την πόρτα
και ο σκύλος πήγε να δει ποιος είναι. Τότε όλοι οι μαθητές
ρίχτηκαν στη δουλειά. Ο παπαγάλος πέταξε με τα φτερά του
και από το ανοιχτό παράθυρο και πήγε να πάρει λίγο αεράκι
στα κλαδιά του πεύκου. Η κότα τσιμπούσε με το ράμφος της
τα βιβλία του σκύλου. Το σαλιγκάρι πήρε τη
χριστουγεννιάτικη χρυσόσκονη και την έριξε πάνω στην
καρέκλα του δάσκαλου. Ο κόκορας πήγε στη βιβλιοθήκη και
τρύπησε τα βιβλία. Ο ποντικός τρύπωσε στην τσάντα της
γάτας για να φάει το τυρί της. Η γάτα θύμωσε, τον έπιασε από
την ουρά και τον έδεσε από το πόδι του θρανίου. Όταν γύρισε
ο δάσκαλος στην τάξη της αταξίας έβαλε σε όλους τους
μαθητές του ΧΡΥΣΟ ΑΡΙΣΤΑ γιατί έκαναν πραγματικά
άριστες σκανταλιές. Στο μεταξύ τους είπε να συνεχίσουν να
κάνουν σκανταλιές αλλά να μην το παρακάνουν κιόλας και
να έχουν τα μάτια τους 2014
.

51. Συμφωνήσαμε πως αντί να κάνουμε αταξίες που να
βλάπτουν το σχολείο μας είναι καλύτερο να
ζωγραφίζουμε τους τοίχους του και να τους
προσέχουμε…

52. Και με την ευκαιρία αυτή μάθαμε τα σύνεργα
των ζωγράφων…

53. Διαβάσαμε από το ανθολόγιο «Τον τελευταίο
ιππόκαμπο» και τις περιπέτειες του
Τριγωνοψαρούλη και μάθαμε πως αν είμαστε
ενωμένοι τότε μειώνουμε τους κινδύνους…

54. Οι ιστορίες του Τριγωνοψαρούλη μας έδωσαν έμπνευση και
υιοθετήσαμε για ΥΜΝΟ ΤΗΣ ΠΡΩΤΗΣ το τραγούδι
«Πριν γίνουμε σούπα κακαβιά»
Ο ΥΜΝΟΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΗΣ
Ψαράκια, ψαράκια οργανωθείτε
Ψαράκια, ψαράκια, μην το δεχτείτε
Όλα μαζί αγωνιστείτε
Και με μια φωνή να πείτε:
«Πριν να πιαστούμε στα δίχτυα του ψαρά
πριν καταλήξουμε στην ψησταριά
πριν γίνουμε όλα σούπα κακαβιά
ας κάνουμε κάτι βρε παιδιά».
Ψαράκια, ψαράκια αντισταθείτε
ψαράκια, ψαράκια, ξεσηκωθείτε
όλα ενωμένα αγωνιστείτε
και με μια φωνή να πείτε:
«Μην καταλήξουμε στην ψαραγορά
μην μπούμε στα καφάσια του ψαρά
μην γίνουμε βραστά ή τηγανητά
ας κάνουμε κάτι βρε παιδιά».

56. «Το χαμένο κλειδί της
Παραμυθόπιτας»
Η ζωή μας πρέπει να γίνει
σαν παραμύθι. Πρέπει να
προσπαθούμε να μην
χάνουμε το κλειδί της.
Όταν το χάνουμε να μην
απογοητευόμαστε αλλά
να αγωνιζόμαστε με
διάφορους τρόπους για να
το βρίσκουμε και να
έχουμε έτσι πάντα
ανοιχτή την πόρτα της
ευτυχίας.

58. Με τις ιστορίες
του θείου Παύλου
και της Ιωάννας
μάθαμε πόσο
ωραίο είναι να
δίνεις και να
παίρνεις…

59. Συνεχίσαμε τις
ιστορίες των
ηρώων μας και
δώσαμε
παραμυθένιες
λύσεις στα
προβλήματά τους.

60. Μάθαμε πως για να επικοινωνούμε με τους
αγαπημένους μας μπορούμε να το κάνουμε και με
επιστολές. Έτσι γράψαμε επιστολές στα αγαπημένα
μας πρόσωπα και λύσαμε κρυπτόλεξα.

61. Μάθαμε να
ευχόμαστε για τον
εαυτό μας, να
ονειρευόμαστε, να
προσπαθούμε να
ολοκληρώνουμε ό,τι
ξεκινάμε και να
δουλεύουμε με
διάθεση.

63. Στην παραμυθόπιτά μας βάλαμε και ευχές
για να «δέσει» και συμφωνήσαμε πως
νιώθουμε όμορφα όχι μόνο όταν παίρνουμε
ευχές αλλά και όταν δίνουμε.

64. Για να μη χάνουμε το
«κλειδί της επιτυχίας»
είπαμε πως πρέπει να
ξέρουμε τι μπορούμε να
κάνουμε καλά, να
δουλεύουμε σαν ομάδα
και να αναγνωρίζουμε
τους θησαυρούς που
υπάρχουν γύρω μας.

65. «Άσπρα καράβια τα όνειρά μου»

66. Συνεχίσαμε τα όνειρά μας ταξιδεύοντας με
καράβια. Γνωρίσαμε διάφορα είδη πλοίων…

67. …μάθαμε και την πειρατική ορθογραφία για να
αισθανθούμε κι εμείς λίγο πειρατές της πρώτης
τάξης...

68. …μάθαμε για πειρατές και βάλαμε σε αλφαβητική
σειρά τις πειρατικές λέξεις.

69. Περιγράψαμε το
καράβι μας …

70. Δώσαμε όνομα στο καράβι μας και βοηθήσαμε
τους συνανθρώπους μας να κουβαλήσουν τα
πράγματά τους…

71. …και ταξιδέψαμε ο καθένας με το καράβι του
όπου ήθελε.

72. Τραγουδήσαμε στους
ρυθμούς του
τραγουδιού «Άσπρα
καράβια τα όνειρά
μου» και χορέψαμε
τρελά όπως χόρευαν
τα παιδιά με την
Ευτυχία γύρω από το
πεύκο.

73. Μαγευτήκαμε με το τραγούδι του Οδυσσέα Ελύτη
«Ντούκου ντούκου μηχανάκι» και μαζί του
πετάξαμε ως τα σύννεφα. Τόση ήταν η χαρά μας
που οι άλλες τάξεις μάς κάνανε παρατηρήσεις ότι
κάνουμε πολύ θόρυβο.
ΒΒρρεε ππααππάά ττοο θθυυμμιιααττόό σσοουυ
γγύύρριισσέέ ττοο κκααττάά δδωω
κκααιι μμεε ττοο ββαασσιιλλιικκόό σσοουυ
ρράάννττιισσέέ μμααςς ττοο ννεερρόό..

75. Λατρέψαμε το τραγούδι «Μια Κυριακή του
Μάρτη» και το τραγουδούσαμε στα διαλείμματα
και στις επισκέψεις μας όταν ήμαστε μέσα στο
λεωφορείο.

76. «Άνοιξη, ανοίγουνε οι
καρδιές μας»

77. Μάθαμε να παίζουμε
κρυφτό και μαζί μ’
αυτό συζητήσαμε
πως πρέπει να
ακολουθούμε τους
κανόνες για να
δυναμώσουν την
αγάπη της ομάδας
μας.

78. Αναγνωρίσαμε τα
κρυμμένα
συναισθήματα και τα
ζωγραφίσαμε με
ανάλογη διάθεση.

79. Ψάξαμε και
βρήκαμε τις
ανοιξιάτικες
λέξεις και δείξαμε
με παντομίμα τα
συναισθήματα
που μας
προκαλούν η
καθεμία.

80. Αλλάξαμε την
πρόταση άσκησης
της κυρίας μας και
βάλαμε μια δικιά
μας για να
εκφράσουμε τις
επιθυμίες μας.

81. Λύσαμε το
κρυπτόλεξο των
συναισθημάτων και
το ζωγραφίσαμε με
το δικό μας τρόπο.

82. Προετοιμαστήκαμε για το Πάσχα και με τις
πασχαλινές καρτέλες των συναισθημάτων
αναγνωρίσαμε τα σχετικά συναισθήματα.

83. Ζωγραφίσαμε τα
συναισθήματα των
αγαπημένων του
Εσταυρωμένου.

84. ΒΒιιββλλιιοο--φφάάττεε,,
ββιιββλλιιοο--ππιιεείίττεε
ββιιββλλιιοο--οοννεειιρρεευυττεείίττεε
ππααίίξξττεε,, ββιιββλλιιοο--χχααρρεείίττεε
ββιιββλλιιοο--ααπποογγεειιωωθθεείίττεε..

85. Σε ζευγαράκια δουλέψαμε με τις σύνθετες λέξεις
του βιβλίου και διασκεδάσαμε με τις δικές μας
τρελολέξεις.

86. Φωνάξαμε δυνατά τα
συνθήματα του
βιβλίου για να
χαλαρώσουμε και
απολαύσαμε τους
γλωσσοδέτες του.
Μάθαμε όμως και
τους συντελεστές των
βιβλίων.

87. Γράψαμε ο
καθένας το δικό
του παραμύθι με
τον ήρωα που
αγαπήσαμε μέσα
στη χρονιά που
πέρασε.

88. Με ενθουσιασμό
και με όνειρο
αποφασίσαμε να
διοργανώσουμε
«Έκθεση βιβλίου»
με όλα τα βιβλία
που φτιάξαμε όλη
τη χρονιά. Το όνομα
που της δώσαμε;
ΒΙΒΛΙΟΔΡΟΜΙΟ.
ΒΙΒΛΙΟΔΡΟΜΙΟ
Α ΤΑΞΗΣ
ΔΗΜΟΤΙΚΟ
ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΛΙΣΣΟΥ
2013-2014

90. ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΓΙΑ ΖΩΑ
Έναν καιρό και μια φορά, μπορεί τώρα ή παλιά, η Τάξη της Αταξίας
κανόνισε να πάει επίσκεψη στη Δημοτική Βιβλιοθήκη. Η Λίτσα η
σκυλίτσα η δασκάλα εξήγησε στα ζώα πως στα βιβλία μπορούν να
βρουν πληροφορίες για όποιο θέμα θέλουν. Όταν έφτασαν στη
βιβλιοθήκη τους υποδέχτηκε ο Βιβλίος ο βιβλιοθηκάριος. Είχε
παραιτηθεί από μαθηματικός σκύλος της ΠΡΩΤΗΣ ΤΑΞΗΣ και
δούλευε εκεί. Τα ζώα άρχισαν τότε να κοιτάζουν ένα ένα τα βιβλία.
Τους άρεσαν πολύ και ζήτησαν από τον Βιβλίο τα βιβλία που
ήθελαν. Ο ποντικός Τυράκης πήρε ένα βιβλίο με συνταγές για τυριά.
Η γάτα η Ζιζέλ ένα βιβλίο ψαρέματος ποντικιών. Ο σκύλος ο
Μολύβιος ένα βιβλίο με οδηγίες για κοκαλότουρτες. Ο Ρένος ο
παπαγάλος ένα βιβλίο γλωσσολογίας. Ο Ρίκος ο κοκορίκος ένα
βιβλίο μουσικής με ένα σωρό μελωδίες ΚΙΚΙΡΙΚΟΥ. Ο Ιωάννης ο
ιπποπόταμος ένα βιβλίο υγιεινής διατροφής. Η Τούλα η κοτούλα
βιβλίο γνώσεων για να κάνει πολλά και χρυσά αυγά. Ο Χρόνης ο
Χελιδόνης βιβλίο με φιγούρες για τον ουρανό. Ο Γλυκόσαυρος ένα
βιβλίο με συνταγές για να στολίσει την Καραμελοχώρα του με
καραμελογλυκά και άλλο ένα για να φτιάξει τη μεγαλύτερη τούρτα
του κόσμου. Στο τέλος πήγαν στον Βιβλίο και του έδειξαν τα βιβλία
που διάλεξαν. Εκείνος τα σημείωσε και τους είπε πότε να τα
επιστρέψουν. Όταν έφτασαν στο σχολείο έπεσαν με τα μούτρα στο
διάβασμα.
Λέτε να διαβάζουν ακόμα;
Αποφασίσαμε και
γράψαμε το παραμύθι
«Βιβλιοθήκη για ζώα»
και μέσα σ’ αυτό
βάλαμε όλους τους
αγαπημένους μας
ήρωες.

91. Το ζωγραφίσαμε κιόλας.

92. Φτιάξαμε και το
βιβλίο με τις
ζαβολιές για να
γίνει πλούσια η
βιβλιοθήκη μας.

93. Γράψαμε για το αγαπημένο μας ζώο και τις
περιπέτειές του.

94. ΚΚααλλοοκκααιιρριιννέέςς δδιιαακκοοππέέςς
γγιιαα ππάάνντταα..

95. Γράψαμε τους
λόγους που μας
έκαναν
χαρούμενους.

96. Χορέψαμε και τραγουδήσαμε στους ρυθμούς των
«Τζιτζικιών» του Οδυσσέα Ελύτη.
ΗΗ ΠΠααννααγγιιάά τταα ππέέλλααγγαα
κκρρααττοούύσσεε σσττηηνν πποοδδιιάά ττηηςς..
ΤΤηηνν ΣΣίίκκιιννοο,, ττηηνν ΑΑμμοορργγόό
κκααιι ττ’’ άάλλλλαα τταα ππααιιδδιιάά ττηηςς..

97. Συζητήσαμε για τον ήλιο του καλοκαιριού και για
τα συναισθήματα που μας δημιουργεί.
ΕΕ σσεειιςς ττζζιιττζζίίκκιιαα μμοουυ άάγγγγεελλοοιι
γγεειιαα σσααςς κκιι ηη ώώρραα ηη κκααλλήή..
ΟΟ ββαασσιιλλιιάάςς οο ΉΉλλιιοοςς ζζεειι;;
ΚΚιι όόλλ’’ ααπποοκκρρίίννοοννττααιι μμααζζίί..

98. κ Φτιάξαμε προσκλήσεις κααιι κκααλλέέσσααμμεε κκόόσσμμοο γγιιαα ττοο
ΒΒιιββλλιιοοδδρρόόμμιιοο.. ΚΚαατταασσκκεευυάάσσααμμεε μμεε ττηη ββοοήήθθεειιαα ττηηςς
κκυυρρίίααςς μμααςς έένναα ττεερράάσσττιιοο ββιιββλλίίοο γγιιαα σσκκηηννιικκόό κκααιι
ζζωωγγρρααφφίίσσααμμεε σσεε οομμάάδδεεςς όόχχιι μμόόννοο ττοο εεξξωωφφυυλλλλόό ττοουυ
ααλλλλάά κκααιι ττιιςς εεννδδιιάάμμεεσσεεςς σσεελλίίδδεεςς ξξααππλλωωμμέέννοοιι σσττηη
σσκκηηννήή ττοουυ σσχχοολλεείίοουυ μμααςς..

99. Παρουσιάσαμε ττοο ΒΒιιββλλιιοοδδρρόόμμιιοο σσττοουυςς κκααλλεεσσμμέέννοουυςς
μμααςς..
ΑΑνν θθεελλήήσσεεττεε νναα δδεείίττεε ττοο ββίίννττεεοο ααππόό ττοο
ΒΒιιββλλιιοοδδρρόόμμιιοο θθαα ττοο ββρρεείίττεε……

100. ΞΞεεννααγγήήσσααμμεε ττοουυ κκααλλεεσσμμέέννοουυςς μμααςς
σσττοονν κκόόσσμμοο ττωωνν δδιικκώώνν μμααςς ββιιββλλίίωωνν..

107. π Στο τέλος της παρουσίασης μας πεερρίίμμεεννεε μμιιαα εευυχχάάρριισσττηη
έέκκππλληηξξηη.. ΟΟιι γγοοννεείίςς μμααςς μμααςς κκέέρραασσαανν ττοουυ κκόόσσμμοουυ τταα κκααλλάά
κκααιι ππεερράάσσααμμεε ααππίίσσττεευυτταα μμααζζίί ττοουυςς σσττοο κκααφφεεννεεδδάάκκιι ααππέέννααννττιι
ααππόό ττοο σσχχοολλεείίοο.. ΕΕίίννααιι ωωρρααίίοο νναα έέχχεειιςς ττοουυςς ααγγααππηημμέέννοουυςς
δδίίππλλαα σσοουυ όόχχιι μμόόννοο σστταα δδύύσσκκοολλαα ααλλλλάά κκααιι σστταα εευυχχάάρριισστταα..
ΟΟΛΛΗΗ ΗΗ ΠΠΑΑΡΡΕΕΑΑ ΜΜΙΙΑΑ ΑΑΓΓΚΚΑΑΛΛΙΙΑΑ..

108. έ Η κυρία μας μας έκανε δώρο ένναα ββιιββλλίίοο γγιιαα ττοο κκααλλοοκκααίίρριι πποουυ
ττοο εεττοοίίμμαασσεε εεκκεείίννηη.. ΜΜααςς εείίππεε ππωωςς μμπποορροούύμμεε νναα ττοο κκάάννοουυμμεε όό,,ττιι
θθέέλλοουυμμεε ααρρκκεείί νναα μμηηνν ττοο σσκκίίσσοουυμμεε κκααιι νναα μμηηνν ττοο ππεεττάάξξοουυμμεε..
ΕΕυυττυυχχώώςς πποουυ ααυυττόό ττοο εείίππεε μμππρροοσσττάά σσεε όόλλοουυςς ττοουυςς γγοοννεείίςς,, ττοουυςς
ππααπππποούύδδεεςς,, ττιιςς γγιιααγγιιάάδδεεςς κκααιι όόλλοουυςς ττοουυςς άάλλλλοουυςς κκααλλεεσσμμέέννοουυςς
κκααιι έέττσσιι εεμμεείίςς θθαα ππααίίξξοουυμμεε μμ’’ ααυυττόό,, αανν θθέέλλοουυμμεε,, όόσσοο θθέέλλοουυμμεε,,
κκααιι όόπποοττεε θθέέλλοουυμμεε..

109. Παίξαμε μμεε ττοουυςς σσυυμμμμααθθηηττέέςς μμααςς ττωωνν
άάλλλλωωνν ττάάξξεεωωνν ττοουυ κκόόσσμμοουυ τταα ππααιιχχννίίδδιιαα
σσττηηνν ααυυλλήή ττοουυ σσχχοολλεείίοουυ γγιιαα νναα γγιιοορρττάάσσοουυμμεε
ττηη λλήήξξηη ττωωνν μμααθθηημμάάττωωνν κκααιι νναα «ααννοοίίξξοουυμμεε
ττηηνν ππόόρρτταα» ττωωνν κκααλλοοκκααιιρριιννώώνν μμααςς
δδιιαακκοοππώώνν..

110. ΑΑπποοχχααιιρρεεττήήσσααμμεε οο
έέννααςς ττοονν άάλλλλοο κκααιι
δδώώσσααμμεε ττηηνν
υυππόόσσχχεεσσηη νναα τταα λλέέμμεε
πποούύ κκααιι πποούύ ττοο
κκααλλοοκκααιιρράάκκιι..
ΧΧάάιιννττεε,, χχάάιιννττεε ββρρεε ππααιιδδιιάά,,
ππάάμμεε σσττηηνν ΆΆγγιιαα ΜΜααρρίίνναα..
ΠΠάάμμεε σσττηηνν ΆΆγγιιαα ΜΜααρρίίνναα
μμεε ττηηνν όόμμοορρφφηη μμππεεννζζίίνναα..

111. ΚΚΑΑΛΛΟΟ ΚΚΑΑΛΛΟΟΚΚΑΑΙΙΡΡΙΙ