Α Γυμνασίου, ερμηνευτική ανάλυση

1. Τα κόκκινα λουστρίνια, Ειρ. Μάρρα
Ν. Σταυριανάκη
ΠΠΓ/ΣΙΟ ΑΝΑΒΡΥΤΩΝ
Α΄ ΤΑΞΗ

2. Ενότητες
Α) «Το είχε…την ώρα»:
Η ιδέα για τα λουστρίνια και η κατασκευή τους
Β) «Η κόρη…ποιος ξέρει»:
Ο έρωτας του νεαρού τσαγκάρη για την κόρη του δασκάλου
Γ) «Την κρίσιμη…τραπέζι»:
Το οικογενειακό γεύμα και η αγωνία του νέου
Δ) «Την κοίταξε…πολλά…»
Οι ώριμες σκέψεις του νέου για την αδελφή του
Ε) «…σβήστηκε…με το τραγούδι»
Η ώριμη απόφαση του νέου και η αντίδραση της αδελφής του.

3. Ενότητα 1η:
«Το είχε…την ώρα»
Η ιδέα για τα λουστρίνια και η κατασκευή τους
Ο νεαρός βιοπαλαιστής του διηγήματος παρουσιάζεται ως:
οικονόμος, συνετός, ντροπαλός
εργατικός, τίμιος, υπεύθυνος
ώριμος
πολυμήχανος, έξυπνος
μεθοδικός

4. Ενότητα 2η:
«Η κόρη…ποιος ξέρει»
Ο έρωτας του νεαρού τσαγκάρη για την κόρη του
δασκάλου
η κόρη του δασκάλου: από μορφωμένη οικογένεια με
οικονομική άνεση και αυστηρές αρχές, όμορφη, περήφανη
«του ’χε λαβώσει την καρδιά»: αγνός έρωτας
(ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ θέμα)
ο νεαρός τσαγκάρης: αποφασισμένος, μεθοδικός, με
ελπιδοφόρο σχέδιο προσέγγισης της κόρης του δασκάλου
Στόχος:
εντυπωσιασμός, συμπάθεια, αμοιβαίος έρωτας

5. Ενότητα 3η:
«Την κρίσιμη…τραπέζι»
Το οικογενειακό γεύμα και η αγωνία του νέου
Σκηνικό:
Πολυμελής οικογένεια την ώρα του γεύματος
Αγωνία-ανυπομονησία του νεαρού τσαγκάρη για την
υλοποίηση του σχεδίου του

6. Ενότητα 4η:
«Την κοίταξε…δασκάλου»
Οι ώριμες σκέψεις του νέου για την αδελφή του
Η αδελφή του τσαγκάρη:
ξέθωρη, ντροπαλή, σεμνή, με καφετιά μάτια,
με ξέθωρο φουστάνι και κουτσοφτέρνια
Η κόρη του δασκάλου:
όμορφη, περήφανη, με μεγάλα μάτια,
με πολλά παπούτσια (οικονομική άνεση)
Αδελφική αγάπη ≠ Έρωτας (ΔΙΛΗΜΜΑ του ήρωα)
(ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΟ θέμα) ≠ (ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ θέμα)

7. Ενότητα 5η:
«Έδωσε …με το τραγούδι»
Η ώριμη απόφαση του νέου και
η αντίδραση της αδελφής του.
ΩΡΙΜΗ μεταστροφή του νεαρού τσαγκάρη:
υπερισχύει το ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΟ ΚΑΘΗΚΟΝ και
ο ρόλος του ΑΔΕΛΦΟΥ/ΠΡΟΣΤΑΤΗ
ΧΑΡΑ της αδελφής του κεντρικού ήρωα
ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗ του νεαρού βιοπαλαιστή

8. Εργασίες για το σπίτι
1) Γράψτε ένα διαφορετικό τέλος, συνεχίζοντας το διήγημα
από το σημείο «…που σήκωνε το τραπέζι.»… (τέλος 3ης
ενότητας).
2) Αφού διαβάσετε το απόσπασμα από το διήγημα του Δ.
Χατζή «Το βάπτισμα», να επισημάνετε τις ομοιότητες του
νεαρού πρωταγωνιστή με το νεαρό τσαγκάρη από το
διήγημα της Ειρ. Μάρρα «Τα κόκκινα λουστρίνια».