education

1. Jelas ProfilnyaTepat Pelatihannya
DIREKTORAT PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
2021

2. Training of Trainer Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
Guru PAI
Hotel Horison Bandung, 8-15 Desember 2021

3. Soleh Baedowi
Guru PAI,
Istruktur Nasional,
Master Trainer, Penulis Buku, Modul, Tim Pengembang,
Motivator
Analisis
SKL, KI, KD dan Pendalaman Materi PAI

4. Analisis
SKL, KI, KD dan Pendalaman
Materi PAI
I n t r o d u c t i o n |

5. Latar Belakang
KI-1 Sikap Spiritual
Fungsi dan Tujuan Pendidikan Nasional
UU No.20 Tahun 2003 Sistem Pendidikan Nasional Pasal 3
Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan
membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka
mencerdaskan kehidupan bangsa,
bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia
yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia,
sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang
demokratis serta bertanggung jawab
KI-3 Pengetahuan
KI-2 Sikap Sosial
KI-4 Keterampilan
http://ppkb-gpai.kemenag.go.id/sim-pai

6. 1. Undang Undang No. 20 Tahun 2003
Sistem Pendidikan Nasional
2. Permendikbud No. 20 Tahun 2016
Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah
3. Permendikbud No. 21 Tahun 2016
Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah
4. Permendikbud No. 22 Tahun 2016
Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah
5. Permendikbud No. 37 Tahun 2018
Perubahan Permendikbud No. 24/2016 tentang KI dan KD Pelajaran
pada Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Menengah

7. Tujuan
1. Menentukan tingkat kompetensi dan
lingkup materi dari Kompetensi Dasar
2. Menentukan pengembangan/pendalaman
materi sesuai dengan tingkat kompetensi
dan lingkup materi
3. Menganalisis keterkaitan Kompetensi Dasar
dan pengembangan/pendalaman materi
PAI
P20202a

8. Tahapan Ke
giatan
Introduction (’)
Trainer menayangkan judul sesi, menjelaskan latar
belakang, dasar hukum, tujuan dan tahapan kegiatan
Connection (’)
Brainstorming pemahaman awal peserta tentang konsep tingkat
kompetensi dan lingkup materi.
http://ppkb-gpai.kemenag.go.id/sim-pai

9. Application (’)
Peserta mengisi lembar kerja dengan menenentukan
satu unit KD, tingkat kompetensi, lingkup materi dan
Pendalaman Materi PAI
4
Reflection (’)
Membuat ringkasan materi tentang kesesuaian antara
Pendalaman materi PAI dengan tingkat kompetensi
dan lingkup materi

10. 5
Extension(’)
Rencana tindak lanjut dalam menentukan materi
pengayaan dengan tingkat kompetensi dan lingkup materi.
Mengapa pentingnya menganalisis pengayaan materi PAI

11. BRAINSTORMING
1. Setiap kelompok berdiskusi tentang
pengembangan/pengayaan materi PAI
2. Buatlah rancangan materi pengayaan PAI
3. Menentukan presentator perwakilan kelompok
4. Presentasi perwakilan kelompok menggunakan
snowball throwing
C o n n e c t i o n |

12. A p p l i c a t i o n |
Peserta mengisi lembar kerja berikut!
4. Membuat materi pengayaan sesuai lingkup materi
KI KD Tingkat
Komptensi
Lingkup Materi
AspekPAI Pendalaman Materi PAI Nilai Moderasi

13. R e f l e c t i o n |
P20202a
1. Peserta membuat draf pengayaan sesuai dengan
tingkat kompetensi dan lingkup materi
2. Presentasi perwakilan peserta setiap kelompok
mengggunakan talking stick
3. Instruktur menyampaikan penguatan

14. E x t e n t i o n | Tindak Lanjut:
(jawaban ditulis pada lembar
kerja)
1. Apa yang akan Bapak/Ibu lakukan setelah mengikuti kegiatan
ini?
2. Bagaimana cara yang dilakukan Bapak/Ibu untuk menentukan
materi Pendalaman materi Pai?
3. Mengapa pengayaan/pendalaman materi penting