Cara merumuskan CPL

1. PELATIHAN
PENYUSUNAN
KURIKULUM PENDIDIKAN
TINGGI
Sensa Hotel Bandung
14 - 16 Nov 2022
BERBASIS OUTCOME-BASED EDUCATION
Mengacu kepada SNDikti 2020, LAM Teknik, LAM Infokom, IABEE
Sesi 2
SS

2. 2
Capaian
Pembelajaran
Lulusan
Perumusan
PL, PPM, dan CPL
Silvia Sukirman
14 November 2022

3. PERAN
apakah
yang dapat
kami
lakukan
Kami
wisudawan/wati
PS A di PTX
September 2026
Apakah
kemampuan
yang sudah
dimiliki
mahasiswa
baru ini?
Kami mahasiswa
baru PS A di PTX
September 2022
Perguruan
Tinggi
Visi, Misi,
Tujuan
Pendidikan PT
dan PS
KEMAMPUAN
apa yang
dapat kami
lakukan
2-3 thn
kemudian
PROFESI
MANDIRI
apakah yang
kami miliki
Profil
Lulusan
Capaian
Pembelajaran
Lulusan Profil
Profesional
Mandiri
SS 22
Kemampuan
setiap PL

4. VMT
PPM
PL
CPL
Visi Institusi, UPPS dan Visi Keilmuan Prodi,
Tujuan Pendidikan
Profil Lulusan
Profil Profesional Mandiri
Capaian Pembelajaran Lulusan
1
2
3
4
Pokok Bahasan

5.  Visi dan Misi Institusi;
 Visi Keilmuan;
 Keunggulan Prodi;
 Tujuan Pendidikan Prodi;
Silvia Sukirman
14 November 2022
1. VMT

6. 6
SNDikti No. 3/2020 Pasal 1:
Program Studi adalah KESATUAN KEGIATAN Pendidikan dan Pembelajaran yang
memiliki Kurikulum dan metode Pembelajaran tertentu dalam satu jenis
pendidikan akademik, pendidikan profesi, dan/atau pendidikan vokasi.
Unit Pengelola Program Studi (UPPS)
- Fakultas
- Departemen
- Wakil Rektor/Ketua Bidang Akademik

7. Struktur Organisasi Perguruan Tinggi
Visi & Misi
Organisasi
Visi
Keilmuan
Prodi
Contoh: Program studi sebagai salah satu kegiatan Fakultas

8. 8
Visi adalah:
• suatu rangkaian kata yang memuat impian, cita-cita, nilai, masa depan dari suatu organisasi
dalam hal ini Perguruan Tinggi
• merupakan tujuan Perguruan tinggi dalam bekerja, terkait masa depan perguruan tinggi.
• sangat berperan dalam melakukan langkah-langkah selanjutnya
Misi adalah:
Cara atau langkah mewujudkan visi.
Visi dan Misi Organisasi
Bermimpi, dan raihlah mimpimu

9. 9
Perbedaan Visi dan Misi Organisasi
No. VISI MISI
1 Tujuan utama di masa depan Cara atau langkah-langkah untuk mewujudkan visi
2 Berorientasi masa depan Berorientasi pada saat ini
3 Bersifat permanen Bersifat fleksibel, sesuai situasi dan kondisi yang
ada
4 Jelas dan ringkas, paling banyak 1
paragraf
Terdiri dari beberapa poin untuk menjabarkan visi
yang sudah ditetapkan. Penjelasan bersifat
operasional untuk tujuan dari visi.
5 Bersifat umum Bersifat operasional, khusus, dan detail

10. 10
Visi
Mewujudkan Universitas sebagai perguruan tinggi yang mandiri dan unggul serta
mampu menyelesaikan masalah dan tantangan pada tingkat nasional maupun global.
Misi
– menyediakan akses yang luas dan adil, serta pendidikan dan pembelajaran yang
bermutu.
– menyelenggarakan kegiatan Tridharma yang bermutu dan relevan dengan tantangan
nasional serta global.
– menciptakan lulusan yang memiliki intelektualitas tinggi, berbudi luhur dan mampu
bersaing secara global.
– menciptakan iklim akademik yang mampu mendukung perwujudan visi universitas.
Contoh: Visi Dan Misi Perguruan Tinggi

11. 11
Tujuan atau cita-cita program studi dalam mengkaji dan mengembangkan
keilmuan tertentu yang menjadi unggulan dan penciri bidang keahlian
program studi tersebut untuk menghadapi perkembangan IPTEKS dan
penerapannya dalam kemanfaatan masyarakat demi peningkatan
kesejahteraan umat manusia
Visi Keilmuan Program Studi
Tujuan Pendidikan Program Studi
Menghasilkan lulusan yang:
1. Sesuai dengan visi keilmuan/keunggulan PS
2. Sesuai dengan visi dan misi Perguruan Tinggi dan UPPS

12. Level PS
Level UPPS
Level PT
VMT
Perguruan
Tinggi
UPPS 1
Visi Keilmuan
& tujuan
pendidikan
UPPS
Organ
Institusi
Organ
Institusi
SATUAN
KEGIATAN

13. 13
Contoh Rubrik: KRITERIA 1 Penilaian BanPT IPS 4.0, LAM Teknik, LAM PTKes

14. Silvia Sukirman
14 November 2022
2. Profil Lulusan (PL)
 Definisi PL
 Penentuan PL
 Deskripsi Kemampuan
setiap PL

15. Definisi Profil Lulusan
Deskripsi tentang PERAN LULUSAN DAN KARAKTERISTIKNYA yang
meliputi karakter, sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang
diharapkan BERKEMBANG selama mereka menempuh studinya
dalam rangka membekali lulusan tersebut untuk pekerjaan atau
studi lanjutnya.
Profil lulusan memberikan fondasi untuk atribut tingkat kualifikasi
lulusan.

16. 16

17. 17
Profil Lulusan (PL)
PERAN yang dapat
dilakukan oleh lulusan di
bidang keahlian atau
bidang kerja tertentu
setelah menyelesaikan
studinya[KPT 2020]
Input dari Asosisasi Profesi &
Prodi, Konsorsium Bid.Ilmu

18. Deskripsi Kemampuan Profil Lulusan (PL)
1. Mendeskripsikan kemampuan utama yang perlu dimiliki lulusan sesuai PL
2. Deskripsi kemampuan setiap PL meliputi unsur Keterampilan Khusus, dan Pengetahuan,
Keterampilan Umum, dan Sikap.
Berbagai Catatan Tentang Perumusan Profil Lulusan
1. Sebaiknya jumlah profil lulusan 3 – 5
2. Profil Lulusan perlu memperhatikan deskripsi dari level KKNI, yaitu level 6 untuk program
sarjana, level 7 untuk program profesi, dan level 8 untuk program magister
3. Profil lulusan memiliki keselarasan dengan keunggulan dan tujuan pendidikan program
studi
4. Kemampuan semua profil lulusan dirancang dipenuhi selama masa pendidikan oleh
semua peserta didik
5. Deskripsi Profil Lulusan digunakan digunakan untuk merumuskan CPL

19. Tabel 1. Profil Lulusan Program Studi
Singkatan
Profil Lulusan
Bahasa Indonesia Bahasa Inggris
PL1
PL2
dst.

20. Singkatan
Deskripsi Kemampuan Profil Lulusan
Bahasa Indonesia Bahasa Inggris
PL1
PL2
dst.
Tabel 2. Deskripsi Profil Lulusan

21. Silvia Sukirman
14 November 2022
3. Profil Profesional Mandiri (PPM)
Program Educational Objective (PEO)

22. Profil Profesional Mandiri (PPM)
Program Educational Objective (PEO)
Program Educational Objective (PEO) merupakan pernyataan umum yang
menggambarkan apa yang diharapkan akan dicapai lulusan dalam beberapa tahun
setelah lulus (3-5 tahun)
PEO didasarkan pada kebutuhan dan prediksi kemampuan masa depan[KPT,2020].
Beberapa Badan Akreditasi mensyaratkan penetapan PPM atau PEO menggantikan PL

23. Tabel 3. Profil Profesional Mandiri
Singkatan
Profil Profesional Mandiri
Bahasa Indonesia Bahasa Inggris
PPM1
PPM2
dst.

24. Singkatan
Deskripsi Kemampuan Profil Profesional Mandiri
Bahasa Indonesia Bahasa Inggris
PPM1
PPM2
dst.
Tabel 4. Deskripsi Profil Lulusan

25. Silvia Sukirman
14 November 2022
4. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
Learning Outcome (LO)

26. Capaian Pembelajaran adalah kemampuan yang diperoleh melalui internalisasi
pengetahuan, sikap, keterampilan, kompetensi, dan akumulasi pengalaman kerja [KKNI].
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
Capaian Pembelajaran lulusan (CPL) adalah capaian pembelajaran yang dicapai
lulusan melalui internalisasi pengetahuan, sikap, keterampilan selama masa
pendidikannya[KPT,2020].
Kemampuan
kerja
Penguasaan
pengetahuan
Sikap dan
tata nilai
KKNI SNDikti
Wewenang &
tanggung jwb

27. 27
Sumber: KPT 2020

28. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL SNDikti)
28

29. • Rumusan CPL Program Studi Sesuai SNDikti
• Standar Kompetensi Lulusan
SIKAP
SPT PT
++ PS
KETERAMPILAN
UMUM
PENGETAHUAN
KETERAMPILAN
KHUSUS
SPT PT
++ PS Sesuai Level KKNI
Sesuai Level KKNI
6C :
Communication,
Collaboration, Critical
thinking, Creative thinking,
Computational logic,
Compassion.
Literasi Baru:
-literasi data;
-literasi teknologi; dan
-literasi manusia
++ tuntutan Rev Ind. 4.0 & Society 5.0
Mampukah
seseorang
memilah2
penggunaan dari
kompetensi ini?

30. 1. Sikap (S), ditetapkan dalam SNDikti, merupakan sikap dan tata nilai bangsa Indonesia,
dapat ditambah oleh PT dan/atau PS masing-masing;
2. KU (Keterampilan Umum), ditetapkan oleh Dikti sesuai level program pendidikan, dapat
ditambah oleh PT dan/atau PS masing-masing. Selalu dimulai dengan kata mampu……
3. KK (Keterampilan Khusus), sesuai bidang ilmu, ditetapkan bersama oleh asosiasi program
studi dan asosiasi profesi, dapat ditambah oleh PS masing-masing; Selalu dimulai dengan
kata mampu……
4. P (Pengetahuan), sesuai bidang ilmu, ditetapkan bersama oleh asosiasi program studi dan
asosiasi profesi, dapat ditambah oleh PS masing-masing; Selalu dimulai dengan kata
menguasai……
5. Rangkuman kemampuan dari setiap profil lulusan ditambah dengan sikap dan
keterampilan umum yang wajib dimiliki oleh lulusan
Berbagai Catatan tentang CPL SNDikti:

31. 31
Unsur Sikap SNDikti 2020
Sumber: SNDikti No. 03/2020
Singkatan Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
S1 Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
S2
Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan
etika;
S3
Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan
peradaban berdasarkan Pancasila;
S4
Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa
tanggungjawab pada negara dan bangsa;
S5
Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau
temuan orisinal orang lain;
S6
Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan;
S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
S10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;

32. 32
Unsur Keterampilan Umum SNDikti 2020 (Program Sarjana atau Sarjana Terapan)
Singkatan( Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
KU1
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi
ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya;
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
KU3
Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan
dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam
rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni;
KU4
Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan
mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
KU5
Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan
hasil analisis informasi dan data;
KU6
Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun
di luar lembaganya;
KU7
Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap
penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;
KU8
Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan
mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;
KU9
Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan
dan mencegah plagiasi; Sumber: SNDikti No. 03/2020

33. 33
Unsur Keterampilan Umum SNDikti 2020 (Program Magister)
Singkatan Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
KU1
Mampu mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif melalui penelitian ilmiah, penciptaan desain
atau karya seni dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
sesuai dengan bidang keahliannya, menyusun konsepsi ilmiah dan hasil kajian berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika
ilmiah dalam bentuk tesis atau bentuk lain yang setara, dan diunggah dalam laman perguruan tinggi, serta makalah
yang telah diterbitkan di jurnal ilmiah terakreditasi atau diterima di jurnal internasional;
KU2
Mampu melakukan validasi akademik atau kajian sesuai bidang keahliannya dalam menyelesaikan masalah di
masyarakat atau industri yang relevan melalui pengembangan pengetahuan dan keahliannya;
KU3
mampu menyusun ide, hasil pemikiran, dan argumen saintifik secara bertanggung jawab dan berdasarkan etika
akademik, serta mengkomunikasikannya melalui media kepada masyarakat akademik dan masyarakat luas;
KU4
mampu mengidentifikasibidang keilmuan yang menjadi obyek penelitiannya dan memposisikan ke dalam suatu peta
penelitian yang dikembangkan melalui pendekatan interdisiplin atau multidisiplin;
KU5
mampu mengambil keputusan dalam konteks menyelesaikan masalah pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora berdasarkan kajian analisis atau eksperimental terhadap
informasi dan data;
KU6
mampu mengelola, mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan kolega, sejawat di dalam lembaga dan
komunitas penelitian yang lebih luas;
KU7 mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri; dan
KU8
mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data hasil penelitian dalam
rangka menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
Sumber: SNDikti No. 03/2020

34. Tabel 5. Capaian Pembelajaran Lulusan Sesuai SNDikti
Program …….
Singkatan
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
Bahasa Indonesia Bahasa Inggris
Sikap (S)
S1
dst.
Ketrampilan Umum (KU)
KU1
dst.
Ketrampilan Khusus (KK)
KK1
dst.
Pengetahuan (P)
P1
dst.

35. CPL
PL
PL1 PL2 PL3 PL4 PL5
Sikap
S1
S2
dst.
Keterampilan Umum
KU1
KU2
dst.
Keterampilan Khusus
KK1
KK2
dst.
Pengetahuan
P1
P2
dst.
Tabel 6 Matriks CPL SNDikti dan Profil Lulusan

36. 36
RANGKUMAN
PERUMUSAN CPL
SESUAI OBE

37. Outcome Based Education
OBC
OBLT
OBA
What the student
should be able to
(CPL)
curriculum
Learning &Teaching
Assessment
SS-06-2022
Diturunkan dari:
1. Masukan dari
pengguna lulusan
2. Profil lulusan
3. Keunggulan PS
4. Tujuan PS
5. Akreditasi
1. Kemampuan YANG DIRANCANG untuk dimiliki oleh
mahasiswa ketika judisium (ketika dinyatakan LULUS)
2. Kemampuan YANG PERLU DIUKUR apakah CPL yang dirancang
itu tercapai? Berapa persen yang tercapai? Jika tak tercapai,
mengapa? Dst…
3. IK CPL merupakan INDIKATOR PENUNJUK ketercapaian CPL
4. PS menyusun KURIKULUM AGAR CPL DAPAT DICAPAI sesuai
rencana
5. Fakultas/UPPS dan PS MENGELOLA PROSES PEMBELAJARAN
AGAR CPL DAPAT DICAPAI sesuai rencana

38. Outcome Based Education
OBC
OBLT
OBA
What the student
should be able to
(CPL)
curriculum
Learning &Teaching
Assessment
SS-06-2022
Diturunkan dari:
1. Masukan dari pengguna lulusan
2. Profil lulusan
3. Keunggulan PS
4. Tujuan PS
5. Akreditasi
3 Contoh:
1. Kemampuan menerapkan pengetahuan matematika, ilmu pengetahuan
alam dan/atau material, teknologi informasi dan keteknikan untuk
mendapatkan pemahaman menyeluruh tentang prinsip-prinsip
keteknikan.
2. Kemampuan menerapkan metode, keterampilan dan piranti teknik
yang modern yang diperlukan untuk praktek keteknikan.
3. Kemampuan berkomunikasi secara efektif secara lisan maupun
tulisan dalam Bahasa Indonesia, dan Bahasa Inggris

41. Program Educational
Objective (PEO)
Capaian
Pembelajaran
Lulusan (CPL)
Profil Lulusan (PL)
Capaian
Pembelajaran Mata
Kuliah (CPMK)
PL adalah penciri atau peran yang
dapat dilakukan oleh lulusan di bidang
keahlian atau bidang kerja tertentu
setelah menyelesaikan studinya[KPT 2020]
PEO merupakan pernyataan umum
yang menggambarkan apa yang
diharapkan akan dicapai lulusan dalam
beberapa tahun setelah lulus[KPT 2020]
CPL adalah kemampuan yang diperoleh
melalui internalisasi pengetahuan,
sikap, keterampilan, kompetensi, dan
akumulasi pengalaman kerja[KPT 2020]
PPM adalah pernyataan tentang
kualitas spesifik profesional seperti
apa yang diharapkan dapat
diperankan oleh lulusan setelah
bekerja 3 – 5 tahun di bidang
profesinya] [IABEE]
CPL adalah pernyataan tentang
serangkaian kualitas dan atribut
yang diharapkan dimiliki dan
dikuasasi oleh pembelajar, pada
saat lulus dari program
pembelajarannya[IABEE].
IK-CPL adalah indicator
pengukur ketercapaian CPL
Kurikulum SNDikti - KPT Kurikulum IABEE
Profil Profesional
Mandiri (PPM)
Capaian
Pembelajaran
Lulusan (CPL)
Indikator Kinerja
Capaian
Pembelajaran
Lulusan (IK-CPL)
Capaian
Pembelajaran
Mata Kuliah
(CPMK)

42. 42
IACBE (International Accreditation Council for Business
Education)
LAMEMBA menerapkan pula pendekatan berbasis visi dan misi
dalam proses akreditasi program studi bidang ilmu Ekonomi,
Manajemen, Bisnis, dan Akuntansi
Unit Pengelola Program Studi mendokumentasikan proses
jaminan pembelajaran dengan
baik yang sesuai dengan profil lulusan, kompetensi lulusan dan
capaian pembelajaran yang
telah ditetapkan serta selaras dengan visi, misi, tujuan, dan
strategi.
2) Unit Pengelola Program Studi menyusun peta kurikulum
untuk menjamin struktur mata
kuliah dan kegiatan pembelajaran konsisten dan relevan
dengan capaian pembelajaran dan
profil lulusan yang diharapkan serta selaras dengan visi, misi,
tujuan, dan strategi.

43. 43