Dokumen tersebut merupakan analisis pelaksanaan penguatan pendidikan karakter di sekolah yang meliputi berbagai dimensi karakter pelajar Pancasila seperti beriman, peduli lingkungan, mandiri dan kreatif. Analisis dilakukan dengan menilai keterlaksanaan program penguatan karakter berbasis kelas, budaya sekolah, masyarakat, proyek pelajar Pancasila, dan penilaian karakter siswa. Ditemukan beberapa kendala seperti

1. AGNESTI PRAMUKTIASIH NUGROHO
LK 5. ANALISIS KETERLAKSANAAN PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER
No Dimensi
Karakter
Pelajar
Pancasila
Nilai
Karakter
Keterlaksanaan Kendala/
Hambatan/
Kelamahan Rencana Aksi
Berbasis
Kelas/Intra
kurikuler
Berbasis
Budaya
Sekolah
Berbasis
Masyarak
at
Berbasis
Projek
Pelajar
Pancasila/
Ko
kurikuler
Penilaian
Karakter
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
A Beriman,
bertakwa kepada
Tuhan Yang
Maha Esa, dan
berakhlak mulia,
Religious Tadarus pagi 1.Doa pagi
2.Tadarus
3.Shoalat
jamaah
Istiqosah 1.Doa pagi
2.Tadarus
3.Shoalat
jamaah
Jurnal
sikap
1.Ada siswa
yang terlambat
2. Tidak bawa
Alquran
3. Mushola
kecil
Koordinasi dengan guru BK
Jujur Mengerjakan
tugas
Mengerjak
an latihan
soal
Pemantaun
orang tua
di rumah
Mengerjak
an latihan
soal
Penilaian
tulis
Mencontek
temannya
Mengingatkan siswa
Cinta damai Tidak
membuat
gaduh
Mengucap
kan salam
Berpamita
n pada
orang tua
Mengucap
kan salam
Jurnal
sikap
Anak
mengejek
temannya
Mengingatkan siswa
B Berkebinekaan
global Toleran
Menghormat
guru &
teman
Berjabat
tangan
Jabat
tangan
Berjabat
tangan
Jurnal
sikap
Banyak anak
yg lupa jabat
tangan
Koordinasi dengan wali kelas
Demokratis
Menghargai
pendapat
orang lain
Diskusi
yang
kondusif
Rapat
pleno
Diskusi
yang
kondusif
Check list Siswa tidak
aktif
Mengingatkan siswa

2. Semangat
kebangsaan
Mengikuti
upacara
Upacara
bendera
Upacara
bendera
Upacara
bendera
Jurnal
sikap
Siswa
terlambat
Mengingatkan siswa
Cinta tanah
air
Menyanyika
n lagu wajib
sebelum
pelajaran
Menyanyik
an lagu
nasional
Memutar
lagu
nasional
pada waktu
istirahat
Menyanyik
an lagu
nasional
Jurnal
sikap
Siswa tidak
sungguh-
sunggus
Mengingatkan siswa
C Bergotong
royong
Peduli
lingkungan
Membuang
sampah pada
tempatnya
Ada tempat
sampah di
setiap kelas
Menanam
pohon
Ada tempat
sampah di
setiap kelas
Jurnal
sikap
Kesadaran
siswa rendah
Mengingatkan siswa
Peduli sosial
Infak tiap
jumat
Memberi
infak jumat
Infak jumat
Berkurban
Memberi
infak jumat
Jurnal
sikap
Tidak
memberi infak
Mengingatkan siswa
D Mandiri
Mandiri
Mampu
mengerjakan
tugas sendiri
Mengerjak
an tugas
sendiri
Memberi
PR
Mengerjak
an tugas
sendiri
Penilaian
tulis
Mencontek
temannya
Mengingatkan siswa
Disiplin
Tepat waktu
dalam setiap
kegiatan
Disiplin
waktu
Memberi
sanksi
terlambat
Disiplin
waktu
Jurnal
sikap
Sering
terlambat
Mengingatkan siswa
Bekerja
keras
Mengerjakan
tugas dengan
sungguh-
sungguh
Mengerjak
an tugas
sendiri
Memberi
PR
Mengerjak
an tugas
sendiri
Penialian
tulis
Tidak
mengerjakan
PR
Koordinasi dengan orang tua
E Bernalar Kritis Rasa ingin
tahu
Senang
bertanya
Budaya
bertanya
Pembiasaa
n bertanya
Budaya
bertanya
Penialian
lisan
Malu bertanya Mengingatkan siswa
Gemar
membaca
Literasi pagi Literasi
sebelum
pelajaran
Literasi
pagi
Literasi
sebelum
pelajaran
Jurnal
sikap
Tidak bawa
buku
Mengingatkan siswa

3. F Kreatif
Kreatif
Siswa
mampu
berkreasi
Memajang
hasil karya
siswa
Memasang
papan
pajang
Memajang
hasil karya
siswa
Penialian
projek
Tidak
membuat
karya
Koordinasi dengan guru mapel
Menghargai
prestasi
Mampu
berprrestasi
& menjadi
teladan
Memberi
reward
Memberi
ward
Memberi
reward
Jurnal
sikap
Siswa belum
mampu
berprestasi
Memberi motivasi
Komunikatif Bisa bergaul
dengan baik
1.Jumat
bersih
2.Jalan
sehat
Koordinasi
dengan
ortu
1.Jumat
bersih
2.Jalan
sehat
Jurnal
sikap
Siswa tidak
ikut
Mengingatkan siswa
Keterangan :
Kolom Nilai Karakter (3) : dapat ditambahkan nilai karakter lain yang belum tercantum, namun di sekolah merupakan program dan telah dilaksanakan
Kolom Berbasis Kelas/Intrakurikuler (4) : diisi bentukkegiatan atau aktivitas belajar yang terdapat dalam silabus, RPP, maupun dalam proses
Pembelajaran (daring, luring, tatap muka)
Kolom Berbasis Budaya Sekolah (5) : diisi nama Program (Pembiasaan, Keteladanan, Rutin, Terprogram/PHBN/PHBA), dan ekstrakurikuler (seni,
olahraga, budaya, dsb)dan nama Kegiatan yang telah dilaksanakan pada setiap nilai karakter.
Kolom Berbasis Masyarakat (6) : diisi dengan program dan kegiatan penguatan karakter yang dilaksanakan dengan melibatkan berbagai unsur/komponen
masyarakat (orang tua siswa, komite sekolah , Tokoh masyarakat, tokoh agama, DUDI, budayawan, seniman, pemerintah
daerah, komunitas-komunitas sosial)
Kolom Berbasis Projek Pelajar Pancasila (7) : diisi dengan kegiatan pembelajaran berbasis projek pelajar Pancasila (mata pelajaran tertentu, atau lintas mata
pelajaran) yang telah dilaksanakan
Kolom Penilaian (8) : diisi dengan teknik penilaian yang telah dilakukan serta bentuk instrument yang digunakan untukmenilai setiap
karakter peserta didik
Kolom Kendala/hambatan/kelemahan (9) : diisi dengan hal-hal yang menjadi kendala, atau menjadi penghambat, dan kelemahan dari program dn kegiatan
penguatan karakter yang telah dihadapi
Rencana Aksi (10) : diisi rencana program atau kegiatan untuk mengatasi kendala, atau hambatan serta kelemahan dalam penguatan karakter, dapat
berupa pengembangan atau inovasi/gagasan solusiyang akan dilaksanakan di sekolah pada saat On (sebagai rencana tindak lanjut).
Dapat mengakomodasi beberapa nilai karakter pada dimensi pelajar Pancasila tertentu atau beberapa dimensi secara bersamaan dalam
satu program kegiatan.