04 spesifikasi & rubrik penyelidikan ll edit.
•Download as DOCX, PDF•
0 likes•786 views
Laporan ini memberikan panduan penaksiran untuk penyelidikan tindakan II. Panduan ini menjelaskan kriteria penaksiran untuk pelaporan, pembentangan, dan rubrik penaksiran untuk aspek-aspek seperti pendahuluan, fokus kajian, objektif kajian, dan lain-lain.
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Viewers also liked
Similar to 04 spesifikasi & rubrik penyelidikan ll edit.
Similar to 04 spesifikasi & rubrik penyelidikan ll edit. (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
04 spesifikasi & rubrik penyelidikan ll edit.
- 1. 13 12.0 SPESIFIKASI PENTAKSIRAN PENYELIDIKAN TINDAKAN II 12.1 PELAPORAN BIL BENTUK TUGASAN KRITERIA PENTAKSIRAN MARKAH PETUNJUK PRESTASI WAJARAN 1 PELAPORAN 1.0 PENDAHULUAN Refleksi pengalaman yang lalu / Refleksi Sorotan Literatur 2.0 FOKUS KAJIAN / ISU KEPERIHATINAN Tinjauan Masalah Analisis Tinjauan Masalah 5 20 Menghurai pengalaman P&P yang berkaitan dengan fokus kajian amat jelas Menilai kembali pengalaman P&P yang berkaitan dengan fokus amat berkesan Membincangkan secara mendalam andaian, nilai dan kepercayaan terhadap P&P dalam refleksi pengalaman P&P Membincangkan secara amat terperinci jurang antara nilai dan kepercayaan yang dipegang dengan amalan P&P yang dilaksanakan Mengenal pasti dan menghuraikan isu keprihatinan yang berkait dengan pengalaman pengkaji dan releven kepada keperluan murid dengan amat baik dan jelas Dapat menilai pemilihan fokus berdasarkan kriteria berikut : kebolehtadbiran kepentingan kebolehgunaan kawalan kolaborasi kerelevenan kepada sekolah 70%
- 2. 14 BIL BENTUK TUGASAN KRITERIA PENTAKSIRAN MARKAH PETUNJUK PRESTASI WAJARAN 3.0 OBJEKTIF KAJIAN / SOALAN KAJIAN 4.0 KUMPULAN SASARAN 5.0 TINDAKAN 5.1 Prosedur Tindakan 5.2 Cara Mengumpul Data 5 5 5 5 Menyatakan fokus kajian dan peluang penambahbaikan dengan amat jelas Menghuraikan cara pengumpulan data awal untuk membuktikan masalah / isu wujud secara terperinci Pernyataan objektif kajian tindakan dapat dinyatakan dengan amat jelas 3 perkara berikut fokus tindakan pencapaian tindakan Soalan kajian amat releven dengan objektif kajian Memerihalkan ciri-ciri responden secara amat terperinci bilangan jantina nama kelas / tahun belajar prestasi akademik ciri-ciri unik yang lain Memperincikan langkah-langkah / aktiviti tindakan (P&P) dengan amat jelas Memberi rasional terhadap tindakan yang dicadangkan dengan amat jelas Kaedah pengumpulan data yang amat sesuai untuk menjawab soalan kajian tindakan Instrumen kajian tindakan dijelaskan dengan amat terperinci dan dilampirkan
- 3. 15 BIL BENTUK TUGASAN KRITERIA PENTAKSIRAN MARKAH PETUNJUK PRESTASI WAJARAN 6.0 ANALISIS DAN INTERPRETASI DATA 7.0 DAPATAN 8.0 CADANGAN KAJIAN SETERUSNYA 9.0 PENGOLAHAN / KEJELASAN PENULISAN 10.0 SENARAI RUJUKAN 10 5 5 20 10 Kaedah analisis data amat sesuai bagi data yang dikumpul Analisis data telah dijelaskan dengan amat baik Menginterpretasi semua data dengan amat lengkap Dapatan kajian yang dilaporkan amat sesuai dengan soalan kajian Menghubungkaitkan kajian lepas dengan dapatan kajian secara amat jelas Dapat menilai tindakan yang diambil secara kritis Cadangan untuk kajian lanjutan dibincangkan dengan amat jelas Kesemua isi telah diolah dengan amat baik Urutan idea yang teratur Penggunaan bahasa amat sesuai dengan penulisan ilmiah Unsur refleksi amat jelas Menyenaraikan lebih daripada 10 rujukan yang berkaitan Penulisan rujukan adalah konsisten dengan gaya rujukan American Psychologikal Association (APA) Semua rujukan yang digunakan amat releven
- 4. 16 BIL BENTUK TUGASAN KRITERIA PENTAKSIRAN MARKAH PETUNJUK PRESTASI WAJARAN dan berkredibiliti 2 SIKAP DAN SAHSIAH 5 Menunjukkan tindakbalas yang amat positif terhadap komen atau kritikan. Menunjukkan komitmen yang tinggi dalam menyelesaikan tugasan. Menunjukkan tahap penglibatan yang cemerlang. JUMLAH 100
- 5. 17 12.2 PEMBENTANGAN BIL BENTUK TUGASAN KRITERIA PENTAKSIRAN MARKAH PETUNJUK PRESTASI WAJARAN 1 PEMBENTANGAN 1.0 PENYAMPAIAN Refleksi berkomunikasi secara berkesan 2.0 PENGOLAHAN PEMBENTANGAN Pengkaji menunjukkan pengolahan secara teratur 20 30 Membentangkan hasil kajian dengan amat jelas dan yakin Nada yang amat sesuai. Penggunaan bahasa yang tepat dan menarik. Fokus kajian sangat jelas. Menyokong dapatan dengan bukti yang amat tepat. Bukti dari pelbagai sumber Penggunaan media sangat berkesan. Memperkenalkan topik secara amat jelas dan kreatif. Isi-isi disusun secara koheren. Membuat kesimpulan yang amat baik berdasarkan bukti. Fokus kajian sangat jelas. 30%
- 6. 18 BIL BENTUK TUGASAN KRITERIA PENTAKSIRAN MARKAH PETUNJUK PRESTASI WAJARAN 3.0 ISI KANDUNGAN Menerang & menjelaskan dapatan kajian 4.0 SOAL JAWAB Soalan penilai hanya berhubung dengan kajian yang dilaksanakan 25 20 Menyokong dapatan dengan bukti yang amat tepat Bukti dari pelbagai sumber Menjawab soalan dengan amat jelas Berpengetahuan yang sangat baik dalam kajian yang dbentang 2 SIKAP DAN SAHSIAH 5 Menepati masa Penampilan diri yang sangat menarik. Sangat yakin.. JUMLAH 100
- 7. 19 13.0 RUBRIK PENTAKSIRAN 13.1 Rubrik Pentaksiran Laporan Penyelidikan Tindakan Aspek Kriteria Amat Cemerlang Cemerlang Kepujian Lulus Gagal (5.0 - 4.6 markah) (4.5 - 4.1 markah) (4.0 – 3.3 markah) (3.2 - 2.5 markah) (2.4 - 0.0 markah) 1.0 - PENDAHHULUAN Refleksi Pengalaman Yang Lalu / Refleksi Sorotan Literatur (5 markah) Menghurai pengalaman P&P yang berkaitan dengan fokus kajian amat jelas Menilai kembali pengalaman P&P yang berkaitan dengan fokus amat berkesan Membincangkan secara mendalam andaian, nilai dan kepercayaan terhadap P&P dalam refleksi pengalaman P&P. Membincangkan secara amat terperinci jurang di antara nilai dan kepercayaan yang dipegang dengan amalan P&P yang dilaksanakan Menghurai pengalaman P&P yang berkaitan dengan fokus kajian jelas Menilai kembali pengalaman P&P yang berkaitan dengan fokus berkesan Membincangkan andaian, nilai dan kepercayaan terhadap P&P dalam refleksi pengalaman P&P Membincangkan secara terperinci jurang di antara nilai dan kepercayaan yang dipegang dengan amalan P&P yang dilaksanakan Menghurai pengalaman P&P yang berkaitan dengan fokus kajian secara kurang jelas Menilai kembali pengalaman P&P yang berkaitan dengan fokus secara kurang berkesan Membincangkan secara kurang jelas andaian, nilai dan kepercayaan terhadap P&P dalam refleksi pengalaman P&P Membincangkan secara kurang jelas terperinci jurang di antara nilai dan kepercayaan yang dipegang dengan amalan P&P yang dilaksanakan Menghurai pengalaman P&P yang berkaitan dengan fokus kajian secara tidak jelas Menilai kembali pengalaman P&P yang berkaitan dengan fokus secara tidak berkesan Membincangkan secara tidak jelas andaian, nilai dan kepercayaan terhadap P&P dalam refleksi pengalaman P&P Membincangkan secara tidak terperinci jurang antara nilai dan kepercayaan yang dipegang dengan amalan P&P yang dilaksanakan Menghurai pengalaman P&P yang berkaitan dengan fokus kajian secara sanagat tidak jelas Menilai kembali pengalaman P&P yang berkaitan dengan fokus secara sangat tidak berkesan Membincangkan secara sangat tidak jelas andaian, nilai dan kepercayaan terhadap P&P dalam refleksi pengalaman P&P Membincangkan secara sangat tidak terperinci jurang antara nilai dan kepercayaan yang dipegang dengan amalan P&P yang dilaksanakan
- 8. 20 Aspek Kriteria Amat Cemerlang Cemerlang Kepujian Lulus Gagal (20.0 - 18.0 markah) (17.0 - 16.0 markah) (15.0 - 13.0 markah) (12.0 - 10.0 markah) (9.0 - 0.0 markah) 2.0 - FOKUS KAJIAN / ISU KEPRIHATINAN Tinjauan dan Analisis Masalah (20 markah) Mengenal pasti dan menghuraikan isu keprihatinan yang berkait dengan pengalaman pengkaji dan relevan kepada keperluan murid dengan amat baik dan jelas Dapat menilai pemilihan fokus berdasarkan semua kriteria-kriteria berikut Kebolehtadbiran Kepentingan Kebolehgunaan kawalan kolaborasi kerelevanan kepada sekolah Menyatakan fokus kajian dan peluang penambahbaikan dengan amat jelas Menghuraikan cara pengumpulan data awal untuk membuktilkan masalah/ isu wujud secara amat terperinci. Mengenal pasti dan menghuraikan isu keprihatinan yang berkait dengan pengalaman pengkaji dan relevan kepada keperluan murid dengan baik dan jelas Dapat menilai pemilihan fokus berdasarkan 4 daripada 6 kriteria berikut Kebolehtadbiran Kepentingan Kebolehgunaan kawalan kolaborasi kerelevanan kepada sekolah Menyatakan fokus kajian dan peluang penambahbaikan dengan jelas Menghuraikan cara pengumpulan data awal untuk membuktilkan masalah/ isu wujud secara terperinci. Mengenal pasti dan menghuraikan isu keprihatinan yang berkait dengan pengalaman pengkaji dan relevan kepada keperluan murid dengan kurang baik dan kurang jelas Dapat menilai pemilihan fokus berdasarkan 3 daripada 6 kriteria berikut Kebolehtadbiran Kepentingan Kebolehgunaan kawalan kolaborasi kerelevanan kepada sekolah Menyatakan fokus kajian dan peluang penambahbaikan dengan kurang jelas Menghuraikan cara pengumpulan data awal untuk membuktilkan masalah/ isu wujud secara kurang jelas Mengenal pasti dan menghuraikan isu keprihatinan yang berkait dengan pengalaman pengkaji dan relevan kepada keperluan murid secara tidak baik dan tidak jelas Dapat menilai pemilihan fokus berdasarkan 2 daripada 6 kriteria berikut Kebolehtadbiran Kepentingan Kebolehgunaan kawalan kolaborasi kerelevanan kepada sekolah Menyatakan fokus kajian dan peluang penambahbaikan secara tidak jelas Menghuraikan cara pengumpulan data awal untuk membuktilkan masalah/ isu wujud secara tidak jelas Mengenal pasti dan menghuraikan isu keprihatinan yang berkait dengan pengalaman pengkaji dan relevan kepada keperluan murid secara sangat tidak baik dan sangat tidak jelas Dapat menilai pemilihan fokus berdasarkan 2 daripada 6 kriteria berikut Kebolehtadbiran Kepentingan Kebolehgunaan kawalan kolaborasi kerelevanan kepada sekolah Menyatakan fokus kajian dan peluang penambahbaikan secara sangat tidak jelas Menghuraikan cara pengumpulan data awal untuk membuktilkan masalah/ isu wujud secara sangat tidak jelas
- 9. 21 Aspek Kriteria Amat Cemerlang Cemerlang Kepujian Lulus Gagal (5.0 - 4.6 markah) (4.5 - 4.1 markah) (4.0 – 3.3 markah) (3.2 - 2.5 markah) (2.4 - 0.0 markah) 3.0 - OBJEKTIF KAJIAN / SOALAN KAJIAN (5 markah) Pernyataan objektif kajian tindakan dapat diyatakan dengan amat jelas 3 perkara berikut fokus tindakan pencapaian tindakan Soalan kajian amat relevan dengan objektif kajian Pernyataan objektif kajian tindakan dapat diyatakan dengan jelas 3 perkara berikut fokus tindakan pencapaian tindakan Soalan kajian relevan dengan objektif kajian Pernyataan objektif kajian tindakan dapat diyatakan dengan kurang jelas 3 perkara berikut fokus tindakan pencapaian tindakan Soalan kajian kurang relevan dengan objektif kajian Pernyataan objektif kajian tindakan tidak diyatakan dengan kurang jelas 3 perkara berikut fokus tindakan pencapaian tindakan Soalan kajian tidak relevan dengan objektif kajian Pernyataan objektif kajian tindakan tidak diyatakan dengan sanhgat tidak jelas 3 perkara berikut fokus tindakan pencapaian tindakan Soalan kajian sangat tidak relevan dengan objektif kajian 4.0 - KUMPULAN SASARAN (5 markah) Memerihalkan ciri-ciri responden secara amat terperinci semua perkara berikut: bilangan jantina nama kelas / jawatan prestasi akademik ciri-ciri unik yang lain Memerihalkan ciri-ciri responden secara amat terperinci 4 perkara berikut: bilangan jantina nama kelas / jawatan prestasi akademik ciri-ciri unik yang lain Memerihalkan ciri-ciri respoden secara amat terperinci 3 perkara berikut: bilangan jantina nama kelas / jawatan prestasi akademik ciri-ciri unik yang lain Memerihalkan ciri-ciri respoden secara amat terperinci 2 perkara berikut: bilangan jantina nama kelas / jawatan prestasi akademik ciri-ciri unik yang lain Memerihalkan ciri-ciri respoden secara amat terperinci 1 perkara berikut: bilangan jantina nama kelas / jawatan prestasi akademik ciri-ciri unik yang lain
- 10. 22 Aspek Kriteria Amat Cemerlang Cemerlang Kepujian Lulus Gagal (5.0 - 4.6 markah) (4.5 - 4.1 markah) (4.0 – 3.3 markah) (3.2 - 2.5 markah) (2.4 - 0.0 markah) 5.0 - TINDAKAN 5.1 - Prosedur Tindakan (5 markah) Memperincikan langkah- langkah/ aktiviti tindakan (P&P) dengan amat jelas Memberi rasional terhadap tindakan yang dicadangkan dengan amat jelas Memperincikan langkah- langkah/ aktiviti tindakan (P&P) dengan jelas Memberi rasional terhadap tindakan yang dicadangkan dengan jelas Memperincikan langkah-langkah/ aktiviti tindakan (P&P) dengan kurang jelas Memberi rasional terhadap tindakan yang dicadangkan dengan kurang jelas Memperincikan langkah- langkah/ aktiviti tindakan (P&P) secara tidak jelas Memberi rasional terhadap tindakan yang dicadangkan secara tidak jelas Memperincikan langkah- langkah/ aktiviti tindakan (P&P) secara sangat tidak jelas Memberi rasional terhadap tindakan yang dicadangkan secara sangat tidak jelas 5.2 - Cara Mengumpul Data (5 markah) Kaedah pengumpulan data yang amat sesuai untuk menjawab soalan kajian tindakan Instrumen kajian tindakan dijelaskan dengan terperinci dan dilampirkan Kaedah pengumpulan data yang sesuai untuk menjawab soalan kajian tindakan Instrumen kajian tindakan dijelaskan dengan terperinci dan dilampirkan Kaedah pengumpulan data yang kurang sesuai untuk menjawab soalan kajian tindakan Instrumen kajian tindakan dijelaskan secara kurang terperinci dan dilampirkan Kaedah pengumpulan data yang tidak sesuai untuk menjawab soalan kajian tindakan Instrumen kajian tindakan dijelaskan secara tidak terperinci dan dilampirkan Kaedah pengumpulan data yang sangat tidak sesuai untuk menjawab soalan kajian tindakan Instrumen kajian tindakan dijelaskan secara tidak terperinci dan tidak dilampirkan
- 11. 23 Aspek Kriteria Amat Cemerlang Cemerlang Kepujian Lulus Gagal (10.0 - 9.0 markah) (8.9 - 8.0 markah) (7.9 - 6.5 markah) (6.4 - 5.0 markah) (4.0 - 0.0 markah) 6.0 - ANALISIS INTERPRETASI DATA (10 markah) Kaedah analisis data amat sesuai bagi data yang dikumpul Analisis data telah di- jelaskan dengan amat baik Menginterpretasi semua data dengan amat lengkap Kaedah analisis data sesuai bagi data yang dikumpul Analisis data telah dijelaskan dengan baik Menginterpretasi semua data dengan lengkap Kaedah analisis data kurang sesuai bagi data yang dikumpul Analisis data telah di- jelaskan dengan kurang baik Menginterpretasi semua data kurang lengkap Kaedah analisis data tidak sesuai bagi data yang dikumpul Analisis data tidak dijelaskan dengan baik Tidak menginterpretasi data Kaedah analisis data sangat tidak sesuai bagi data yang dikumpul Analisis data tidak dijelaskan Tidak menginterpretasi data Aspek Amat Cemerlang Cemerlang Kepujian Lulus Gagal Kriteria (5.0 - 4.6 markah) (4.5 - 4.1 markah) (4.0 – 3.3 markah) (3.2 - 2.5 markah) (2.4 - 0.0 markah) 7.0 - DAPATAN (5 markah) Dapatan kajian yang dilaporkan amat sesuai dengan soalan kajian Menghubungkaitkan kajian lepas dengan dapatan kajian secara amat jelas Dapatan kajian yang dilaporkan sesuai dengan soalan kajian Menghubungkaitkan kajian lepas dengan dapatan kajian amat jelas Dapatan kajian yang dilaporkan kurang sesuai dengan soalan kajian Menghubungkaitkan kajian lepas dengan dapatan kajian secara kurang jelas Dapatan kajian tidak sesuai dengan soalan kajian Menghubungkaitkan kajian lepas dengan dapatan kajian secara tidak jelas Dapatan kajian sangat tidak sesuai dengan soalan kajian Tidak menghubungkaitkan kajian lepas dengan dapatan kajian. 8.0 - CADANGAN KAJIAN SETERUSNYA (5 markah) Dapat menilai tindakan yang diambil secara kritis Cadangan untuk kajian lanjutan dibincang dengan amat jelas Dapat menilai tindakan yang diambil Cadangan untuk kajian lanjutan dibincang dengan jelas Dapat menilai tindakan yang diambil secara ringkas sahaja Cadangan untuk kajian lanjutan dibincangkan dengan kurang jelas Dapat menilai tindakan yang diambil secara sangat ringkas. Cadangan untuk kajian lanjutan dibincangkan secara sangat tidak jelas Tidak dapat menilai tindakan yang diambil Cadangan untuk kajian lanjutan tidak dibincangkan
- 12. 24 Aspek Kriteria Amat Cemerlang Cemerlang Kepujian Lulus Gagal (20.0 - 18.0 markah) (17.0 - 16.0 markah) (15.0 - 13.0 markah) (12.0 - 10.0 markah) (9.0 - 0.0 markah) 9.0 PENGOLAHAN/ KEJELASAN PENULISAN (20 markah) Kesemua isi telah diolah dengan amat baik Urutan idea yang teratur Penggunaan bahasa amat sesuai dengan penulisan ilmiah Unsur refleksi amat jelas Sebahagian besar isi telah diolah dengan baik Urutan idea yang teratur Penggunaan bahasa sesuai dengan penulisan ilmiah Unsur refleksi jelas Sebahagian kecil isi telah diolah dengan baik Urutan idea yang kurang teratur Penggunaan bahasa kurang sesuai dengan penulisan ilmiah Unsur refleksi kurang jelas Sebahagian kecil isi telah diolah dengan kurang baik Urutan idea yang tidak teratur Penggunaan bahasa tidak sesuai dengan penulisan ilmiah Unsur refleksi tidak jelas Pengolahan isi sangat lemah Urutan idea yang tidak sangat tidak teratur Penggunaan bahasa sangat tidak sesuai dengan penulisan ilmiah Unsur refleksi sangat tidak jelas (10.0 - 9.0 markah) (8.9 - 8.0 markah) (7.9 - 6.5 markah) (6.4 - 5.0 markah) (4.0 - 0.0 markah) 10.0 - SENARAI RUJUKAN (10 markah) Menyenaraikan lebih daripada 10 rujukan yang berkaitan Penulisan rujukan adalah konsisten dengan gaya rujukan American Psychological Assocaition (APA) Semua rujukan yang digunakan amat releven dan berkredibiliti Menyenaraikan 8 - 9 rujukan yang berkaitan Penulisan rujukan adalah konsisten dengan gaya rujukan American Psychological Assocaition (APA) Sebahagian besar rujukan digunakan releven dan berkredibiliti Menyenaraikan 6 - 7 rujukan yang berkaitan Penulisan rujukan adalah kurang konsisten dengan gaya rujukan American Psychological Assocaition (APA) Separuh rujukan yang digunakan releven dan berkredibiliti Menyenaraikan 4 - 5 rujukan yang berkaitan Penulisan rujukan adalah tidak konsisten dengan gaya rujukan American Psychological Assocaition (APA) Sebahagian kecil rujukan yang digunakan releven dan berkredibiliti Menyenaraikan kurang daripada 4 rujukan yang berkaitan Penulisan rujukan adalah sangat tidak konsisten dengan gaya rujukan American Psychological Assocaition (APA) Semua rujukan yang digunakan tidak releven dan tidak berkredibiliti
- 13. 25 Aspek Kriteria Amat Cemerlang Cemerlang Kepujian Lulus Gagal (5.0 - 4.6 markah) (4.5 - 4.1 markah) (4.0 – 3.3 markah) (3.2 - 2.5 markah) (2.4 - 0.0 markah) 11.0 - SAHSIAH (5 markah) Menunjukkan tindakbalas yang amat positif terhadap komen atau kritikan. Menunjukkan komitmen yang tinggi dalam menyelesaikan tugasan. Menunjukkan tahap penglibatan yang cemerlang. Menunjukkan tindakbalas yang positif terhadap komen atau kritikan. Menunjukkan komitmen yang baik dalam menyelesaikan tugasan. Menunjukkan tahap penglibatan yang baik. Menunjukkan sikap kurang terbuka dalam menerima komen atau kritikan. Menunjukkan komitmen yang memuaskan dalam menyelesaikan tugasan. Menunjukkan tahap penglibatan yang memuaskan. Bertindakbalas secara negative terhadap komen atau kritikan. Tidak menunjukkan komitmen dalam menyelesaikan tugasan. Kurang menunjukkan penglibatan. Bertindakbalas secara sangat negative terhadap komen atau kritikan. Tidak langsung menunjukkan komitmen dalam menyelesaikan tugasan. Sangat kurang menunjukkan penglibatan.
- 14. 26 13.2 Rubrik Pentaksiran Pembentangan Penyelidikan Tindakan Aspek Kriteria Amat Cemerlang Cemerlang Kepujian Lulus Gagal (20.0 - 18.0 markah) (17.0 - 16.0 markah) (15.0 - 13.0 markah) (12.0 - 10.0 markah) (9.0 - 0.0 markah) 1.0 - PENYAMPAIAN Pengkaji berkomunikasi secara berkesan (20 markah) Membentangkan hasil kajian dengan amat jelas dan yakin Nada yang amat sesuai Penggunaan bahasa yang tepat dan menarik Penggunaan media sangat berkesan Membentangkan hasil kajian dengan jelas dan yakin Nada yang sesuai Penggunaan bahasa yang tepat Penggunaan media berkesan Membentangkan hasil kajian dengan kurang jelas Nada yang kurang berkesan Penggunaan bahasa yang kurang tepat Penggunaan media kurang berkesan Membentangkan hasil kajian dengan tidak jelas Nada yang tidak berkesan Penggunaan bahasa yang tidak tepat Penggunaan media yang tidak berkesan Membentangkan hasil kajian dengan sangat tidak jelas Nada yang sangat tidak berkesan Penggunaan bahasa yang tidak tepat dan tidak menarik Penggunaan media yang sangat tidak berkesan (30.0 - 27.0 markah) (26.0 - 24.0 markah) (23.0 – 20.0 markah) (19.0 - 15.0 markah) (14.0 - 0.0 markah) 2.0 -PENGOLAHAN PEMBENTANGAN Pengkaji menunjukkan pengolahan secara teratur (30 markah) Memperkenalkan topik secara amat jelas dan kreatif Isi-isi disusun secara koheren Membuat kesimpulan yang amat baik berasaskan bukti Memperkenalkan topik secara jelas Isi-isi disusun secara hampir koheren Membuat kesimpulan yang baik berasaskan bukti Kurang jelas memperkenalkan topik Isi-isi disusun dengan kurang koheren Membuat kesimpulan yang kurang baik berasaskan bukti Kurang jelas memperkenalkan topik Isi-isi disusun dengan tidak koheren Membuat kesimpulan yang tidak baik berasaskan bukti Tidak memperkenalkan topik Isi-isi disusun dengan sangat tidak koheren Membuat kesimpulan tanpa bukti
- 15. 27 Aspek Kriteria Amat Cemerlang Cemerlang Kepujian Lulus Gagal (25.0 - 23.0 markah) (22.0 - 20.0 markah) (19.0 - 16.0 markah) (15.0 - 13.0 markah) (12.0 - 0.0 markah) 3.0 - ISI KANDUNGAN Menerang dan menjelaskan dapatan kajian (25 markah) Fokus kajian sangat jelas Menyokong dapatan dengan bukti yang amat tepat Bukti dari pelbagai sumber Fokus kajian jelas Menyokong dapatan dengan bukti yang tepat Bukti dari beberapa sumber Fokus kajian kurang jelas Menyokong dapatan dengan bukti yang kurang tepat Bukti dari sumber yang terhad Fokus kajian tidak jelas Menyokong dapatan dengan bukti yang tidak tepat Bukti dari sumber yang terlalu terhad Fokus kajian sangat tidak jelas Menyokong dapatan dengan bukti yang sangat tidak tepat Tiada sumber bukti (20.0 - 18.0 markah) (17.0 - 16.0 markah) (15.0 - 13.0 markah) (12.0 - 10.0 markah) (9.0 - 0.0 markah) 4.0 - SOAL JAWAB (20 markah) Menjawab soalan dengan amat jelas Berpengetahuan yang sangat baik dalam kajian yang dibentang Menjawab soalan dengan jelas Berpengetahuan yang baik dalam kajian yang dibentang Menjawab soalan dengan kurang jelas Berpengetahuan yang kurang baik dalam kajian yang dibentang Menjawab soalan dengan sangat kurang jelas Kurang berpengetahuan dalam kajian yang dibentang Tidak dapat menjawab jelas Terlalu kurang berpengetahuan dalam kajian yang dibentang (5.0 - 4.6 markah) (4.5 - 4.1 markah) (4.0 – 3.3 markah) (3.2 - 2.5 markah) (2.4 - 0.0 markah) 5.0 - SAHSIAH (5 markah) Amat menepati masa Penampilan diri yang sangat baik Sangat yakin Menepati masa Penampilan diri yang menarik Yakin Kurang menepati masa Penampilan diri yang kurang menarik Kurang yakin Terlalu kurang menepati masa Penampilan diri yang tidak menarik Agak kurang yakin Tidak menepati masa Penampilan diri yang sangat tidak menarik Tidak yakin