thanks

1. Berkuat kuasa mulai Jun 2015
(Kemas kini Jun 2017)
1
RINGKASAN MAKLUMAT KURSUS
1. Nama Kursus/Modul Pengajian dan Pengurusan Kurikulum Pendidikan Seni Visual Sekolah Rendah
Curriculum Studies and Management in Visual Art Education for Primary School
2. Kod Kursus PSVK3033
3. Nama Pegawai Meja Patricia Nirmala Daniel
4. Rasional
Kursus/Modul dalam
Program
Kursus ini ditawarkan supaya pelajar dapat menghayati keperluan kurikulum Pendidikan Seni
Visual sekolah rendah dari segi rekabentuk dan penyampaiannya untuk membolehkan pelajar
meninjau isu pengurusan kurikulum bagi melaksanakan pengajaran pendidikan seni visual
yang berkualiti.
5. Semester dan Tahun
ditawarkan
Semester 2 Tahun 1
6. Jumlah Jam
Pembelajaran Bersemuka Bukan Bersemuka
Jumlah Jam Pembelajaran
Bersemuka dan Bukan Bersemuka
K = Kuliah
T = Tutorial
A = Amali
P= Pentaksiran
K T A P K T A P
125
30 15 - 3 30 30 - 17
7. Nilai Kredit 3
8. Prasyarat (jika ada) Tiada
9. Hasil Pembelajaran
Kursus (Course
Learning Outcomes,
CLO)
1. Menjelaskan konsep dan model perkembangan kurikulum.(C2,A2,P2,PLO1).
2. Menganalisis kurikulum Pendidikan Seni Visual sekolah rendah (C4, A4, PLO1,
PLO3,CTPS4).
3. Menilai pengurusan bahan sumber dan bilik seni visual. (C5, A4, PLO3, PLO4, PLO6,
CTPS4, CS1, LL1).
4. Mereka bentuk aktiviti seni visual dalam pengajaran dan pembelajaran. (C6, A5, PLO3,
CTPS2).
5. Mempamerkan nilai penyayang semasa mengurus aktiviti dan hasil kerja seni visual
murid. (C5, A5, PLO4, PLO8, CS2, EM3).
ARAS TAKSONOMI PEMBELAJARAN
DOMAIN KOGNITIF DOMAIN PSIKOMOTOR DOMAIN AFEKTIF
CLO
Mengingat
Memahami
Mengaplikasi
Menganalisis
Menilai
Mencipta
Persepsi
Set
Responsberpandu
Mekanisme
Responsketarakompleks
Adaptasi
Lakuantulen
Menerima
Memberimaklumbalas
Menilai
Mengorganisasi
Menghayatinilai
C
1
C
2
C
3
C
4
C
5
C
6
P
1
P
2
P
3
P
4
P
5
P
6
P
7
A
1
A
2
A
3
A
4
A
5
1 x x x
2 x x
3 x x
4 x x
5. x x
10. Kemahiran Boleh
Pindah (Transferable
Skills, TS):
Kemahiran Kritis dan Kemahiran Penyelesaian Masalah(CTPS4), Kemahiran Berkomunikasi
(CS2), Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat (LL1), Etika dan Moral
Profesionalisme (EM3)

2. Berkuat kuasa mulai Jun 2015
(Kemas kini Jun 2017)
2
11. Strategi Pengajaran
dan Pembelajaran
serta Pentaksiran
Strategi pengajaran-pembelajaran:
1. Kuliah
2. Tutorial
Strategi pentaksiran:
Pencapaian pelajar dalam kursus ini ditentukan menerusi dua (2) bentuk pentaksiran,
iaitu peperiksaan akhir (50%) dan kerja kursus (50%).
Programme Learning
Outcome (PLO)
Strategi Pengajaran dan
Pembelajaran
Jenis Pentaksiran
PLO1 – Pengetahuan
Kuliah
Tutorial
Ujian bertulis
PLO3 – Kemahiran saintifik,
kemahiran berfikir
dan menyelesaikan
masalah
Kuliah
Tutorial
Ujian bertulis
Penulisan
Portfolio
PLO4 - Berkomunikasi
Tutorial Ujian bertulis
Pembentangan
PLO6 – Kemahiran
pengurusan maklumat
Kuliah
Tutorial
Ujian bertulis
Penulisan
Portfolio
PLO8 – Nilai profesionalisme Tutorial
Ujian bertulis
Portfolio
12. Sinopsis Kursus ini meliputi pengertian dan konsep dan kurikulum, perkembangan kurikulum PSV,
kurikulum PSV sekolah rendah di Malaysia, peranan guru dalam pelaksanaan kurikulum PSV,
pengurusan aktiviti dalam dan luar bilik darjah, pengurusan sumber dan bahan bantu
mengajar, pengurusan bilik dan hasil kerja murid.
This course covers the meaning and concept of curriculum, the development of VAE
curriculum, VAE curriculum for primary schools in Malaysia, the role of the VAE teachers in
curriculum management, management of outdoor and indoor activities, resource and teaching
aid management as well as classroom and art works management.
13. Mod Penyampaian Kuliah dan Tutorial
14. Kaedah dan Jenis
Pentaksiran
Kerja Kursus: 50%
Peperiksaan : 50%
Jenis Pentaksiran Kaedah Pentaksiran Peratusan
Ujian bertulis Peperiksaan 50
Tugasan
Pembentangan 10
Portfolio 30
Penulisan
10

3. Berkuat kuasa mulai Jun 2015
(Kemas kini Jun 2017)
3
15. Pemetaan Hasil
Pembelajaran
Kursus (Course
Learning Outcomes,
CLO) dengan
Objektif Pendidikan
Program
(Programme
Educational
Objectives, PEO)
PEO 1 PEO 2 PEO 3 PEO 4 PEO 5 PEO 6
CLO1 x
CLO2 x x
CLO3 x x x
CLO4 x
CLO5 x x
PEO1
Berpengetahuan (LO1) dan berkemahiran praktikal (LO2) dalam bidang
keguruan selaras dengan kehendak organisasi dan pelanggan
PEO2
Menjana penyelesaian masalah (LO3) dalam bidang keguruan melalui
pendekatan saintifik (LO3) secara inovatif , kreatif dan beretika (LO8)
PEO3
Berkomunikasi (LO4) secara berkesan dengan memartabatkan bahasa
Melayu sebagai bahasa ilmu dan memperkukuhkan bahasa Inggeris
PEO4
Berupaya mencari dan mengurus maklumat yang relevan daripada pelbagai
sumber (LO6)
PEO5
Mempamerkan kemahiran keusahawanan, pengurusan (LO7) dan
menyedari keperluan pembelajaran sepanjang hayat (LO6) untuk
pembangunan kerjaya.
PEO6
Memiliki nilai dan sikap profesionalisme (LO8), ciri-ciri kepimpinan (LO9),
berkemahiran sosial, bertanggungjawab dan mampu melaksanakan kerja
berpasukan (LO5)
Hasil Pembelajaran Kursus (CLO)
CLO1 Menjelaskan konsep dan model perkembangan kurikulum. (C2, A2, P2,
PLO1).
CLO2 Menganalisis kurikulum Pendidikan Seni Visual (PSV) sekolah rendah
(C4, A4, PLO1, PLO3,CTPS4).
CLO3 Menilai pengurusan bahan sumber dan bilik seni visual. (C5, A4, PLO3,
PLO4, PLO6, CTPS4, CS1, LL1).
CLO4 Mereka bentuk aktiviti seni visual dalam pengajaran dan pembelajaran.
(C6, A5, PLO3, CTPS2).
CLO5 Mempamerkan nilai penyayang semasa mengurus aktiviti dan hasil kerja
seni visual murid. (C5, A5, PLO4, PLO8, CS2, EM3).

4. Berkuat kuasa mulai Jun 2015
(Kemas kini Jun 2017)
4
16. Pemetaan Hasil
Pembelajaran
Kursus (Course
Learning Outcomes,
CLO) dengan Hasil
Pembelajaran
Program
(Programme
Learning Outcomes,
PLO)
PLO1 PLO2 PLO3 PLO4 PLO5 PLO6 PLO7 PLO8 PLO9
CLO1 x
CLO2 x x
CLO3 x x x
CLO4 x
CLO5 x x
PLO1
Menggunakan pengetahuan dan kefahaman yang berkaitan dengan teori dan
prinsip- prinsip pengajaran dan pembelajaran dalam bidang PSV
PLO2
Mempamerkan kemahiran praktik untuk menyelesaikan masalah dalam
bidang PSV bagi membina pengalaman pembelajaran yang sesuai dengan
tahap perkembangan pelajar
PLO3
Mengaplikasikan refleksi kendiri, kemahiran penyelesaian masalah,
kemahiran saintifik ,dan pemikiran kreatif dalam bidang keguruan
PLO4
Mempunyai kebolehan berkomunikasi dan bekerjasama secara efektif
dengan pelbagai pihak dalam konteks global, ekonomi, persekitaran dan
komuniti.
PLO5
Mempunyai keupayaan dan kesungguhan untuk melaksanakan
tanggungjawab sebagai satu pasukan.
PLO6
Mempunyai kebolehan mengurus maklumat dan mempunyai jangkaan tentang
keperluan dan kapasiti untuk menjalani pembelajaran sepanjang hayat
PLO7
Mempamerkan kemahiran pengurusan dan keusahawanan serta bertindak
balas kepada keperluan perubahan semasa.
PLO8
Mengamalkan nilai profesionalisme, sikap dan etika dalam profesion
keguruan.
PLO9
Mempamerkan ciri-ciri kepimpinan dan keterampilan sebagai agen perubahan
dalam bidang keguruan
Hasil Pembelajaran Kursus (CLO)
CLO1 Menjelaskan konsep dan model perkembangan kurikulum. (C2, A2, P2,
PLO1).
CLO2 Menganalisis kurikulum Pendidikan Seni Visual (PSV) sekolah rendah
(C4, A4, PLO1, PLO3,CTPS4).
CLO3 Menilai pengurusan bahan sumber dan bilik seni visual. (C5, A4, PLO3,
PLO4, PLO6, CTPS4, CS1, LL1).
CLO4 Mereka bentuk aktiviti seni visual dalam pengajaran dan pembelajaran.
(C6, A5, PLO3, CTPS2).
CLO5 Mempamerkan nilai penyayang semasa mengurus aktiviti dan hasil kerja
seni visual murid. (C5, A5, PLO4, PLO8, CS2, EM3).

5. Berkuat kuasa mulai Jun 2015
(Kemas kini Jun 2017)
5
17.
Kerangka Kursus/Modul dan Jumlah Jam
Pembelajaran Pelajar (Student Learning Time,
SLT) setiap tajuk
Interaksi Bersemuka Interaksi Bukan Bersemuka
TotalJumlah
Kuliah
Tutorial
Amali
Pentaksiran
Kuliah
Tutorial
Amali
Pentaksiran
Teori
1. Pengertian dan Konsep Kurikulum
 Pengertian dan Konsep kurikulum
 Model Rekabentuk dan Perkembangan
Kurikulum
- Tyler
- Taba
- Oliva
 Analisis Model Rekabentuk dan
Perkembangan Kurikulum
- Tanner & Tanner
- Levin
 Kepentingan perkembangan kurikulum
 Pengaruh ekonomi, sosial, politik dan
teknologi dalam proses reka bentuk
kurikulum
 Isu pelaksanaan dan penambahbaikan
kurikulum
6 3 6 6 21
2. Perkembangan Kurikulum Pendidikan Seni
Visual
 Pengertian dan Konsep Kurikulum PSV
 Perkembangan Kurikulum PSV di Malaysia
- Kurikulum PSV di Malaysia dulu
dan kini
2 1 2 2 7
3. Kurikulum Pendidikan Seni Visual Sekolah
Rendah di Malaysia
 Matlamat dan objektif
 Organisasi kurikulum PSV
 Kandungan, Strategi penyampaian dan
pentaksiran
 Konsep 5P
- Penggabungjalinan kemahiran
- Penyerapan pengetahuan
- Penerapan nilai murni
- Pengayaan
- Pemulihan
 Kurikulum Tahap 1
 Kurikulum Tahap 2
6 3 6 6 21

6. Berkuat kuasa mulai Jun 2015
(Kemas kini Jun 2017)
6
4. Peranan Guru dalam Pelaksanaan Kurikulum
Pendidikan Seni Visual
 Pengurus
- Kepanitiaan dan Surat Pekeliling KPM
 Pembimbing
 Pemudah cara
 Motivator
 Inisiator
2 1 2 2 7
5. Pengurusan Aktiviti dalam dan Luar Bilik
Darjah
 Aktiviti individu, kumpulan dan kelas
 Aktiviti dalam bilik darjah
 Aktiviti luar bilik darjah
 Aktiviti murid berkeperluan khas
4 2 4 4 14
6. Pengurusan Sumber dan Bahan Bantu
Mengajar
 Proses merekabentuk dan menyediakan
bahan sumber pengajaran dan
pembelajaran
 Prosedur mengguna dan menyimpan alat
dan bahan
 Penyimpanan dan rekod stok
- Peralatan kekal
- Peralatan tidak kekal
 Panduan Keselamatan
 Etika dan tanggungjawab
6 3 6 6 21
7. Pengurusan Bilik dan Hasil Kerja Murid
 Susun atur bilik Pendidikan Seni Visual
- Susunan perabot
- Tempat pameran hasil kerja
- Sinki dalam dan luar bilik darjah
- Para gantung
- Almari pameran
 Panduan keselamatan
 Etika dan tanggungjawab
 Inventori
 Penyimpanan
4 2 4 4 14
Kerja Kursus 0.5 9.5 10
Amali
Ulang kaji Peperiksaan 7.5 7.5
Peperiksaan 2.5 2.5
Jumlah 30 15 3 30 30 17 125

7. Berkuat kuasa mulai Jun 2015
(Kemas kini Jun 2017)
7
JUMLAH JAM PEMBELAJARAN
BERSEMUKA DAN BUKAN
BERSEMUKA
Bersemuka Bukan Bersemuka
Kuliah 30 30
Tutorial 15 30
Amali - -
Portfolio
(termasuk lakaran,
lukisan,catan, foto
dan imej yang
berkaitan proses
penghasilan dalam
portfolio.Contoh: Pelan
bilik Seni Visual yang
ideal)
6
Penulisan
(350 pp)
2
Pembentangan 0.5 1.5
Peperiksaan Akhir 2.5 7.5
Jumlah 48 77
Jumlah Jam Pembelajaran
Pelajar (SLT)
125
Jam Kredit 3
18. Rujukan Asas Dunn,D.(2011). How to be an outstanding primary school teacher. London:
Continuum Int.Pub.Group.
Tanner, D. & Tanner, L.(2006). Curriculum development: Theory into practice (4th
ed.). New Jersey: Pearson
Tyler, R.W. (2014). Basic principles of curriculum and instruction. (64th ed.).
London : University Of Chicago Press.

8. Berkuat kuasa mulai Jun 2015
(Kemas kini Jun 2017)
8
Rujukan Tambahan Freeland,K.& Hammons,K . (1998). Curriculum for integrated learning – a lesson-
based approach. USA : Delmar Thomson Learning.
Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti. (2010). Standard kualiti pendidikan malaysia.:
Putrajaya : Kementerian Pelajaran Malaysia.
Kementerian Pelajaran Malaysia. (2011). Kurikulum standard sekolah rendah
dunia seni visual tahun 1 dan 2 / dsk. Putrajaya: Bahagian Pembangunan
Kurikulum.
Kementerian Pelajaran Malaysia. (2013). Kurikulum standard sekolah rendah
dunia seni visual tahun 3 dan 4 / dsk. Putrajaya: Bahagian Pembangunan
Kurikulum.
Kementerian Pelajaran Malaysia. (2013). Kurikulum standard sekolah rendah
pendidikan seni visual tahun 4 / dskp. Putrajaya: Bahagian Pembangunan
Kurikulum.
Kementerian Pelajaran Malaysia. (2014). Kurikulum standard sekolah rendah
pendidikan seni visual tahun 5 / dskp. Putrajaya: Bahagian Pembangunan
Kurikulum.
Pusat Perkembangan Kurikulum.(2005). Buku panduan pembelajaran luar bilik
darjah. Edaran Kementerian Pelajaran Malaysia.
Wan,G & Gut,D.M.(2011). Bringing schools into the 21st. Century : Exploration of
educational purpose. New York : Springer.
19. Maklumat Tambahan Tiada
MATRIK HASIL PEMBELAJARAN KURSUS – HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM
PSVK3033 Pengajian dan Pengurusan Kurikulum PSV Sekolah Rendah (3 Kredit)
HASIL PEMBELAJARAN KURSUS
HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM
Kaedah
Pengajaran
dan
Pembelajaran
Pentaksiran
PLO 1 PLO 2 PLO 3 PLO 4 PLO 5 PLO 6 PLO 7 PLO 8 PLO 9
 Menjelaskan konsep dan model
perkembangan kurikulum.(C2,
A2, P2, PLO1).
x
Kuliah
Tutorial
Ujian bertulis
 Menganalisis kurikulum
Pendidikan Seni Visual (PSV)
sekolah rendah (C4, A4, PLO1,
PLO3,CTPS4).
x x Tutorial
Ujian bertulis
 Menilai pengurusan bahan
sumber dan bilik seni visual. (C5,
A4, PLO3, PLO4, PLO6, CTPS4,
CS1, LL1).
x x x Tutorial
Ujian bertulis
Pembentangan
Portfolio
 Mereka bentuk aktiviti seni
visual dalam pengajaran dan
pembelajaran. (C6, A5, PLO3,
CTPS2).
x
Kuliah
Tutorial
Ujian bertulis
Penulisan
Portfolio
 Mempamerkan nilai penyayang
semasa mengurus aktiviti dan
hasil kerja seni visual murid. (C5,
A5, PLO4, PLO8, CS2, EM3).
x x Tutorial
Penulisan
Pembentangan
KESELURUHAN X X X X X
Kuliah
Tutorial
Ujian bertulis
Pembentangan
Penulisan
Portfolio
Ahli Panel Penggubal:

9. Berkuat kuasa mulai Jun 2015
(Kemas kini Jun 2017)
9
Nama Pakar Rujuk:
Bil.l Nama Jawatan Universiti/Bahagian
1 Prof Madya Dr Abd Halim Husain Ketua Jabatan Seni dan Rekabentuk Universiti Pendidikan Sultan Idris
2 Miss Lim Huey Khing Pensyarah kanan PSV IPG Kampus Tuanku Bainun
3 Abdullah Chik Pensyarah (Bhasa Melayu) IPG Kampus Tuanku Bainun
4 Ridzuan Ahmad Pensyarah (Pen Khas) IPG Kampus Tuanku Bainun
5 Ahmad Kamal Abdul Ghani Pensyarah (Bhsa Inggeris) IPG Kampus Tuanku Bainun
Bil. Nama Kelayakan Akademik
1. Suzana Binti Fadzil Ijazah Sarjana Muda Kepujian (Seni Lukis dan seni Reka) -UiTM
2 Muhamad Sukri Bin
Osman
Ijazah Sarjana (Pendidikan Seni)
Universiti Pendidikan Sultan Idris
Ijazah Sarjana Muda Kepujian (Seni Lukis dan seni Reka) -UiTM
3. Mohammad Bin Chat(Penyelaras) Sarjana Pendidikan Kurikulum (Pen Seni)
Universiti Sains Malaysia
Ijazah Sarjana Muda Kepujian (Seni Halus)
Universiti Sains Malaysia
4. Patricia Nirmala Daniel MA Social Sc.(Strategy and Diplomacy)
Universiti Kebangsaan Malaysia
B Ed (TESL)
Universiti Putra Malaysia