2. Mengkaji karakteristik bahan ajar
• Sifat bahan ajar (materi) menentukan
bentuk tugas dan pengalaman yang akan
diberikan kepada siswa berupa aktivitas
yang dilakukan di sekolah maupun di luar
sekolah. Bisa dipastikan aktivitas ini tidak
hanya berupa mendengar dan mencatat
melainkan aktivitas lain yang lebih
bermacam-macam seperti berdiskusi,
bermain, berlatih, melakukan percobaan
dan lain-lain.
3. yaitu:Menururt Widodo dan Jasmadi (dalam
Lestari, 2013: 2), bahan ajar memiliki 5
(lima) karakteristik
• Self instructional
• Self contained
• Stand alone
• Adaptive
•User friendly
4. Menurut Diedrich (asyhar, 2012) jenis aktivitas
siswa dikelompokkan sebagai berikut.
• Visual activities : Membaca, menyimak,
melakukan percobaan, dan memperhatikan.
• Oral activities : Bertanya, memberikan
pernyataan, mengeluarkan pendapat, memberi
saran, berdiskusi dan lain-lain.
• Listening activities : Mendengarkan
pidato/ceramah, mendengarkan puisi dan lain-lain.
• Writing activities : Mencatat, menulis karangan,
menulis naskah, dan lain-lain.
5. • Drawing activities : Membuat gambar,
membuat peta.
• Motor activities : Mengoperasikan
computer, memperbaiki peralatan,
berkebun.
• Mental activities : Mengingat, memecahkan
persoalan, menganalisa soal, mengambil
keputusan, dan sebagainya.
• Emotional activities : Riuh dikelas, bosan,
gugup dan sebagainya.
6. Menetapkan Pilihan Media
• Dari hasil telaah berbagai factor yang terkait
dengan karakteristik siswa, tujuan pembelajaran,
dan bahan ajar, maka akan diketahui alternative
jenis dan format media yang di pilih. Selanjutnya
dikaji pula ketersediaan jenis media yang
dibutuhkan beserta fasilitas pendukungnya.
• Seringkali media yang ada tidak sesuai dengan
kriteria yang diharapkan oleh guru. Dalam hal ini,
yang perlu perhatikan adalah mempelajari bagian
mana dari media yang ada itu bisa dimanfaatkan.
Kemudian diintegrasikan ke dalam rencana
pelaksanaan pembelajaran.
