tugas ppt ips

1. PENGEMBANGAN PENILAIAN PEMBELAJARAN
IPS SDBERBASISBUDAYA LOKAL
DISUSUN OLEH KEL 4:
• IRA SUSANTISIREGAR
• EAGITA VERBINASITEPU
• PUTRI WAHYUNI
• FRETTYIDA BASANIA MALAU
CHRISTINANGELITA
• WILDASARIHASIBUAN

2. Pengertian Penilaian
Menurut Sardiyo(2009:3) dalam farah (2012) penilaian adalah suatu proses sistematik
untuk mengetahui tingkat keberhasilan dan efesiensi suatu program. Pelaksaan penilaian
kelas,terdapat berbagai istilah :
• Penilaian oleh pendidik
• Penilaian AUtentik
• Penilaian Diri
• Penilaian Berbasis Portofolio
• Ulangan Harian
• Ulangan Tengah Semester
• Ulangan Akhir Semester

3. Tujuan Penilaian
1.Penilaian berfungsi selektif
2.Penilaian berfungsi diagnostik
3. Penilaian bersifat sebagai penempatan
4.Penilaian berfungsi sebagai pengukur
keberhasilan

4. Karakteristik Penilaian
1.Belajar tuntas
2. Autentik
3. Berkesinambungan
4.Menggunakanbentuk
penilaian yangbervariasi
5. Berdasarkan acuan kriteria

5. Bentuk Penilaian Pembelajaran IPS SD
1.Penilaian Kompetensi Sikap,penilaian kompetensi sikap menggunakan deskripsi
yang menggambarkan perilaku peserta didik. meliputi beberapa aspek antara lain
:Spritual, dan sikap sosial
2.Penilaian kompetensi Pengetahuan. bentuk penilaian yang digunakan yaitu : tes
tertulis,tes lisan dan penugasan.
3.Penilaian Kompetensi Keterampilan. Bentuk penilaian yang digunakan yaitu :
Penilaian kinerja, proyek,aan penilaian portofolio.

6. Penilaian Aspek Kognitif Pada Pembelajaran IPS
Yaitu sub taksonomi yang mengungkapkan tentang kegiatan mental yang berawal dari
tingkatan pengetahuan sampai tingkatan yang evaluasi.
Aspek Kognitif dalam evaluasi hasil belajar mempunyai 2 tingkatan yaitu
1)Aspek kognitif tingkatan lebih rendah. meliputi
Pengetahuan,pemahaman,penerapan,analisis,sintesis,dan evaluasi.
2)Aspek Kognitif tingkatan lebih tinggi. meliputi
pengetahuan,pemahaman.penerapan,analisis,sintesis,dan penilaian.

7. Penilaian Aspek Nilai dan Sikap pada Pembelajaran IPS
1)Antara Orang per Orang,contohnya : seorang siswa mempelajari kebiasaan-
kebiasaan gurunya dalam mengajar dan kebiasaan teman-temannya.
2)Antara Orang per Orang dengan kelompok Masyarakat.Contohnya : Seorang yang
tinggal dalam kelompok Masyarakat desa, dia akan mengetahui bahwa
tindakannya disenangi atau tidak oleh masyarakat desa tersebut.
3) Antara Kelompok dengan Kelopmpok
Contohnya:Siswa-siswa suatu sekolah m
engadakan kunjungan ke sekolah lain.

8. Penilaian Aspek Keterampilan pada Pembelajaran
IPS
Keterampilan-keterampilan IPS adalah beberapa kemampuan baik fisik
maupun mental di bidang ilmu pengetahuan sosial. Semiawan dalam
Farah(2012) mengungkapkan terdapat keterampilan mendasar dalam
proses berpikir dan berkarya di bidang ilmiah dapat dibagi menjadi 9
bagian yaitu : Mengobservasi,Membuat Hipotesis,Merencanakn Penelitian,
Mengendalikan variabel,mengintrepetasi atau menafsirkan data,menyusun
kesimpulan sementara, meramalkan,menerapkan dan mengkomunikasikan.

9. Penilaian adalah kegiatan yang dilakukan untuk memperoleh,menganalisis dan
menafsirkan hasil belajar siswa sehingga menjadi informasi yang bermakna untuk
pengambilan keputusan dan. menentukan tingkat pencapaian kompetensinya.Tujuan
penilaian diantaranya adalah untuk keperluan selektif,diagnostik,penempatan,dan
pengukuran keberhasilan.Prinsip Penilaian Diantaranya Valid,objektif dan adil
terpadu,menyeluruh dan berkesinambungan,bermakna,sistematis,akuntabel,dan
beracuan kriteria.sedangkan acuan penilaiannya yaitu acuan norma dan
kriteria.teknik penilaian dalam pembelajaran IPS yaitu tes dan non tes.
Pembelajaran IPS Penilaiannya melingkupi aspek kognitif,efektif, dan psikomotor.
Kesimpulan