PAUD

1. ModulProjek

2. Sebelumbelajar,yukkita
diskusi dulu…
Sejauhapayangsudahanda
tahutentangP5?

3. Merancang modul secara mandiri :
Merancang Tujuan dan
Asesmen
Mengembangkan Aktivitas Melengkapi dan
Menyelaraskan Modul
1. Tentukan sub-elemen yang
akan menjadi tujuan projek
profil
2. Susun rubrik pencapaian
berisi rumusan kompetensi
yang sesuai dengan fase
peserta didik
3. Rancang indikator dan
strategi asesmen
1. Kembangkan gambaran alur
aktivitas yang perlu dilakukan
untuk mencapai tujuan projek
profil
2. Detailkan penjelasan untuk
setiap tahap aktivitas
(Dilengkapi kegiatan
asesmen yang perlu
dilakukan)
1. Lengkapi komponen lain yang
dirasa diperlukan (pertanyaan
pematik, lembar kerja, daftar
referensi, dsb)
2. Periksa kembali kesesuaian
tujuan, aktivitas, dan
asesmen modul
3. Selaraskan kesinambungan
antara isu atau tema yang
dibahas, sub elemen (tujuan
projek profil), serta kondisi
dan kebutuhan sekolah/
peserta didik

4. Contoh Pengembangan Topik Dijenjang PAUD
TEMA PAUD
Aku Sayang Bumi • Kebersihan lingkungan - projek membersihkan lingkungan.
• Tanaman kesayangan - projek merawat tanaman
• Air bersih – projek penyaringan air.
Aku Cinta Indonesia • Mainan dikampungku – projek membuat atau memainkan
mainan traditional.
• Perayaan hari kemerdekaan – projek karnaval dengan pakaian
adat/budaya nusantara.
Bermain dan Bekerja sama/ Kita Semua
Bersaudara
• Aku sayang teman – menghasilkan karya untuk diberikan
kepada teman.
• Tolong menolong teman – menunjukkan perilaku menolong
kepada teman.
• Selamat hari raya – melakukan kunjungan ke teman yang
merayakan hari raya
Imajinasi dan Kreativitasku • Lukisan – menghasilkan karya lukisan bersama untuk hiasan
kelas
• Aku kreatif – mengembangkan berbagai kreativitas sesuai ide
anak

5. Modul Projek Profil PAUD
Tema :
Aku Cinta Indonesia
Topik :
Festival Hari Kemerdekaan
Total Waktu :
10 JP
Dimensi Profil Pelajar
Pancasila :
- Berkebhinekaan Global
- Gotong royong
Sub-elemen yang disasar
- Mendalami budaya dan
identitas budaya
- Menumbuhkan rasa
menghormati terhadap
keanekaragaman budaya
- Mempertimbangkan dan
menumbuhkan berbagai
perspektif
- Tanggap terhadap
lingkungan sosial

6. • Mengenalkan/m
emantik
Tahap
Kenali
• Mencari tahu
menceritakan,
mengeksplorasi
• Mengundang
narasumber
Tahap
Selidiki • Melakukan
aksi/kegiatan
projek
Tahap
Lakukan
• Pameran
• Refleksi
• Assesmen
Tahap
Genapi
Alur Projek di PAUD

7. Alur Pelaksanaan Projek di PAUD
• Kegiatan pembacaan
buku, menonton
video, outing dll untk
membangkitkan rasa
ingin tahu anak
sehingga muncul
ide/gagasan untuk
melakukan proyek.
Tahap
Permulaan
• Dukungan/fasilitas
guru/orang dewasa
saat anak berkegiatan
termasuk pertanyaan
pematik.
Tahap
Pengembangan • Refleksi anak,refleksi
guru, assesmen,
memastikan
keberlanjutan
budaya positif dari
projek
Tahap
Penyimpulan

8. Mengenali keanekaragaman budaya nusantara
1. Perkenalan : Membaca buku dan menonton video untuk memahami arti budaya dan
mengenal budaya nusantara.
Mengkontekstualisasi budaya di lingkungan terdekat
2. Mencari tahu
(dibantu oleh orang
tua) mengenal asal
usul mereka dan
pakaian adat dari
daerah asal mereka.
Hasil wawancara
dituangkan dalam
bentuk cerita
bergambar.
3. Bercerita kembali
di kelas tentang asal
usul dan pakaian adat
dari daerah masing-
masing. Bertanya
jawab tentang pakaian
adat yang
dipresentasikan.
4. Mengeksplorasi
pakaian-pakaian adat
dari daerah lain,
dengan
memperhatikan
tekstur dan pola kain
(untuk mengenali
perbedaan kain),
warna, dan aksesoris
pelengkap
5. Mengundang orang
tua atau narasumber
yang dapat
menceritakan arti dan
fungsi dari atribut
pakaian daerah.
Tahap Selidiki
Tahap Kenali

9. Melakukan aksi karnaval di lingkungan sekolah
6.
Mengumpulkan/membuat
atribut budaya nusantara
dan simulasi pameran
pakaian daerah.
7. Menyiapkan tat letak
meja pameran
Menggenapi proses dengan berbagai karya, evaluasi dan refleksi
8. Memamerkan cerita
bergambar dan pakaian
adat dari daerah pilihan
anak pada festival dari
kemerdekaan
9. Mengajak diskusi anak
tentang karya dan tampilan
pada pameran
10. Menanyakan pendapat
anak apa yang akan
diperbaiki/ditambahkan jika
melakukan pameran
serupa
11. Asessmen Sumatif
Pameran Pakaian Daerah
Tahap Lakukan
Tahap Genapi

10. Contoh proses menentukan dimensi yang difokuskan, elemen,
subelemen, tujuan proyek (narasi capaian diakhir fase), dan
mengembangkan indikator per tujuan pembelajaran.
Tema : Aku Sayang Bumi
Topik : Pengelolahan Sampah
Projek Profil : Memilah Sampah
Dimensi P5 yang dibangun:
Dimensi Elemen Sub Elemen Diakhir Fase PAUD, anak
Bergotong royong Kepedulian Tanggap terhadap
lingkungan sosial
Mulai mengenali dan
mengapresiasi orang-orang di
rumah dan sekolah, untuk
merespon kebutuhan di rumah
dan sekolah
Bernalar kritis Memperoleh dan
memproses
informasi dan
gagasan
Mengajukan pertanyaan Bertanya untuk memenuhi rasa
ingin tahu terhadap diri dan
lingkungan
Mengidentifikasi dan
mengolah gagasan dan
informasi
Mengidentifikasi dan
mengelolah informasi dan
gagasan sederhana

14. Dimensi, Elemen dan Sub Elemen Profil Pelajar
Pancasila Projek Buku Karyaku
Dimensi Elemen Sub Elemen Capaian di Akhir Fase Paud Kegiatan
Terkait
Mandiri Regulasi Diri Percaya diri
tangguh
(reselient), dan
adaptif.
Berani mencoba, adaptif dalam situasi
baru, dan mencoba untuk tidak mudah
menyerah daat mendapatkan tantangan
2,3,4,5,6,7
Bernalar Kritis Refleksi
pemikiran dan
proses berfikir
Merefleksi dan
mengevaluasi
pemikirannya
sendiri
Menyampaikan apa yang dipikirkan
dengan singkat
1,2,3,4,5,6,7
Kreatif Menghasilkan
karya dan
tindakan yang
orisinal
Menghasilkan
karya dan
tindakan yang
orisinal
Mengeksplorasi dan mengekspesikan
pikiran dan/atau perasaannya dalam
bentuk karya dan/atau tindakan
sederhana serta mengapresiasi karya
dan tindakan yang dihasilkan
3,4,5,6,7

15. Tahapan Projek Buku Karyaku
Tahapan Kegiatan
Permulaan 1. Mendengarkan cerita dna berkunjung ke perpustakaan sekolah
Pengembangan 2. Latihan menggambar sesuai ide anak
3. Membuat buku
4. Menceritakan isi buku
5. Persiapan pameran
Penyimpulan 6. Pameran buku
7. Refleksi
Catatan : Kegiatan yang tertulis dalam modul projek ini adalah kegiatan yang direncanakan oleh guru. Perlu
dipahami bahwa saat pelaksanaan harus berpusat pada anak, mengikuti alur berpikir dan minat anak,
sehingga ada kemungkinan kegiatan nanti bisa berbeda dari yang sudah direncanakan oleh guru.

25. Tahap Pengembangan : 5. Persiapan Pameran
Hari Kedelapan
Waktu : 120 menit
Alat dan bahan : Buku karya anak, kain, rak, loose paerts dll
Kegiatan pembelajaran
1. Anak menyiapkan tempat pameran dan menata buku karyanya bersama guru dan orang tua sesuai dengan
kesepakatan dan ide anak
Pertanyaan pemantik
- Bagaimana cara menata buku supaya terlihat lebih menarik ?
- Apa lagi yang perlu kita tambahkan ?
- DLL
2. Guru dan anak merencanakan kegiatan pameran untuk esok hari dan membuat kesepakatan bersama cara
bertugas menjaga pameran buku.
Fokus pengamatan :
- Mempu menyampaikan apa yang dipikirkan dengan singkat
- Dapat mengeskplorasi dan mengekspresikan pikiran atau perasaannya dalam bentuk karya dan mengapresiasi
karya yang dihasilkan

36. Refleksi
Diskusikan dan tuliskan 5 hal yang anda
tahu tentang
Modul Projek

37. 37
• Bilaku pandang wajahmu
• Lalu kau tersenyum padaku
• Bahagia hati tak terlukiskan
• Membuat ku betah disini
• Di Taman Kanak-kanak yang indah
• Kau membimbing dan mendidik kami
• Di Taman Kanak-kanak yang tak kulupa aku menyayangimu…….
• Terimakasih guruku atas kasih tulus untukku
• kuucap doa buatmu guru
• Semoga bahagia hidupmu
Guru

38. THANK YOU